校企合作共建實訓基地研究

（課題批準號：GKA1030040）

 “校企合作共建實訓基地研究”被列入全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題的“校企合作共建實訓基地研究”，采取開放式的研究策略，面向各類職業(yè)教育機構(gòu)，面向從事校企合作共建實訓基地教學工作者，爭取在“十二五”期間推出客觀的研究成果，因此有必要對即將參與或者關(guān)心本課題的教育界同仁們做簡要的說明。

一、課題定位

實訓基地是集教學、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能職業(yè)教育中心，通過校企合作承接企業(yè)生產(chǎn)加工業(yè)務(wù)、參與企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品研發(fā)，把學校的日常實訓融入企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，使教學與生產(chǎn)、學生與企業(yè)“近距離”接觸，是實訓的基本內(nèi)涵和實質(zhì)所在。

目前在我國已通過 “校企共建、校校聯(lián)建、引資援建、產(chǎn)業(yè)化輻射、訂單培養(yǎng)”等校企合作方式，在許多成人高校和職業(yè)院校建立了校內(nèi)和校外的實訓基地。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，實訓基地的優(yōu)勢日益凸顯，已形成當今我國成人高校和職業(yè)院校應(yīng)用型專業(yè)的特色和靈魂，也是應(yīng)用型專業(yè)賴以生存的根基。雖然我國近年來校企合作實訓基地的設(shè)施建設(shè)與校企合作模式探索得到了長足的發(fā)展與推進，但與發(fā)達國家相比，尚處于起步階段，實訓基地的建設(shè)還相對滯后。

建立穩(wěn)定的、高質(zhì)量的教學實訓基地，是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的必要途徑。通過與企業(yè)的緊密合作，建立面向市場的雙贏式實習基地，既能體現(xiàn)企業(yè)對人才需求的迫切性和參與的積極性，又推進了學生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)換。

實訓基地建設(shè)既不是單純的模擬實驗室建設(shè)，也不僅僅是滿足學生的實習場所，而是具有多種功能，滿足對外多層次培訓需求和集生產(chǎn)科研為一體的綜合性機構(gòu)。因此，聚集各方力量，共同建設(shè)新型的實訓基地，發(fā)揮實習基地與企業(yè)對接幫助學生就業(yè)的功能，嘗試“把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人”的新型模式，經(jīng)過專業(yè)技能培訓，滿足社會人才需求，提高學生就業(yè)能力，加速就業(yè)，將是本課題研究的主要目的。

二、研究目標

1．通過實驗調(diào)研，對比國內(nèi)外實訓基地建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析實訓基地的依存關(guān)系和社會功能，總結(jié)實訓基地教學的規(guī)律和特點，從而通過校企合作創(chuàng)新實訓基地教學模式的改革思路，探索校企合作實訓基地建設(shè)的類型與功能，并提供可操作的應(yīng)用案例。

2．借鑒國外先進的校企合作經(jīng)驗，分析我國實訓教學的狀況，提出嶄新的實訓資源校際整合、校企聯(lián)辦的開放式、多方共贏的實訓基地教學平臺。

3．通過政府教育政策引導企業(yè)對實訓基地建設(shè)的促進作用研究，創(chuàng)新校企合作實訓基地監(jiān)管模式，形成良好的教育主管部門的組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，推動政府、學校、企業(yè)、學生運行機制的有效結(jié)合。

4．促進校企合作實訓基地運行機制的規(guī)范化，創(chuàng)建有效的評價體系與標準，提高實訓基地的建設(shè)質(zhì)量，成為科學技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的開發(fā)陣地，增加社會及企業(yè)經(jīng)濟效益。

三、研究內(nèi)容

1．綜合研究

（1）國外校企合作發(fā)展的趨勢及對我國實訓基地建設(shè)的啟示；

（2）校企合作加強實訓基地辦學模式創(chuàng)新研究；

（3）實訓資源校企整合教學模式的實證研究；

（4）貫徹落實我國教育法及政府的相關(guān)政策對實訓基地建設(shè)有效促進的研究。

2．專題研究

（1）通過校企合作加強實訓基地建設(shè)，促進社會化職業(yè)培訓研究。

（2）校企合作共建實訓基地管理體制改革的實踐研究；

（3）通過校企合作加強實訓基地課程體系建設(shè)的研究；

（4）終身教育理念下的成人教育發(fā)展特征與實訓基地教學模式改革的研究；

（5）通過校企合作加強實訓基地學生就業(yè)能力研究。

3．實證研究

本課題作為實證和實驗研究，將選自經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會文化類型不同地域的校企合作共建實訓基地的典范，進行宏觀和微觀相結(jié)合的研究，分析影響實訓教學的外部和內(nèi)部因素，探討實訓基地教學有效性和推動職業(yè)教育又好又快發(fā)展的策略。

四、研究方法

本課題將綜合多種學科的分析方法和手段，采取多角度、多層次的研究思路，實行理論研究、實證分析及區(qū)域?qū)嶒炏嘟Y(jié)合，采取動態(tài)式的推進方式。這里包含三層意思：

一是通過整合和組織，課題研究形式多樣化，將組織一系列的培訓、研討、經(jīng)驗交流、參觀考察、典型觀摩、專家指導等活動，在動態(tài)中完成課題研究。

二是不拘一格出成果。把經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀實訓基地的展示、教學理論結(jié)集以及各種有益的交流活動，都列為科研成果而予以承認和推廣，強調(diào)理論聯(lián)系實際。

三是爭取行業(yè)企業(yè)和社會的支持和幫助?？蒲行枰欢ǖ娜?、財、物的支撐，校企合作，吸收行業(yè)企業(yè)及社會的力量給予科研事業(yè)的幫助，是完全必要的，也是可能的。

五、課題成果形式

1．課題通訊

總課題組負責編輯出版《校企合作共建實訓基地研究通訊》免費贈送實驗學校，收集各參研單位提交的研究小結(jié)、實施案例、論文、中期研究成果等材料；

2．網(wǎng)站交流

總課題組在“教育信息網(wǎng)”（www.）開辟獨立交流空間，各實驗區(qū)與實驗學?？稍?#8220;教育信息網(wǎng)”中申請建立區(qū)域科研論壇；可組織參研人員參與在線研討活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為實驗區(qū)和實驗學校的研究、交流提供服務(wù)；

3．課題研討會

課題研討會是課題研究的最重要的全國性活動，每年至少舉辦一次，為學校提供面對面的交流研討機會，活動期間總課題組的相關(guān)專家將與各實驗區(qū)和實驗校充分交流，可以將表現(xiàn)突出的實訓基地作為活動舉辦地，向全國推介成功經(jīng)驗；

4．校企合作聯(lián)誼會

聯(lián)誼會是致力于為政府、學校、企業(yè)、科研機構(gòu)提供廣泛交流與合作的平臺。以“交流經(jīng)驗、溝通信息、促進合作、增進友誼”為宗旨。通過定期舉辦洽談會等形式的活動，充分整合和發(fā)揮成員的行業(yè)經(jīng)驗、專業(yè)知識、教育資源及社會資源，為校企合作提供更廣闊的發(fā)展空間；

5．高級研修班

6．職業(yè)院校技能大賽

7．成果出版

課題研究成果，將進行匯總并整理出版大型理論專著《校企合作共建實訓基地研究》，收錄實驗學校的科研成果，正規(guī)出版，全國發(fā)行；

8．表彰先進

定期組織先進科研單位、先進科研工作者及科研成果獎的評比活動，對成績突出者，將給予表彰并通過職業(yè)教育核心媒體向全國進行宣傳和介紹。

我們寄希望于專家學者提供最前沿的理論指導，更寄希望于廣大教師在科研實踐中的創(chuàng)新發(fā)明，讓我們堅持百花齊放，百家爭鳴的方針，希望大家既有理論的高度又聯(lián)系當?shù)氐膶嶋H，不拘一格，創(chuàng)新群眾性教育科研的新成果。

“校企合作共建實訓基地研究”

課題申報指南

按照《全國教育科學規(guī)劃綱要》和《全國教育科學規(guī)劃課題管理辦法》，決定自2010年9月1日起組織子課題申報工作?，F(xiàn)將申報工作的有關(guān)事項做如下說明：

一、申報程序

本課題屬于自籌經(jīng)費型課題，申報者根據(jù)研究工作的實際需要，參考本單位的資助標準，按照《國家社會科學基金項目經(jīng)費管理辦法》進行合理的經(jīng)費預算。根據(jù)第6條所列的研究方向進行選題，填寫課題登記（申請）表，一式三份，加蓋單位公章，用函件郵遞至總課題組辦公室，同時將電子申報表發(fā)送至總課題組辦公室郵箱（郵箱和地址附后）。

二、申報者條件

申報者須具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或相當于副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)），不具備副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須由兩名具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦，申報者必須從事實際研究工作并真正承擔和負責組織項目的實施。

三、立項通知

自申報表送達之日起，7個工作日內(nèi)由總課題組辦公室正式發(fā)函。獲通過者，將收到正式立項通知書，并安排課題聯(lián)絡(luò)人員協(xié)助單位落實課題研究計劃。超過7個工作未收到立項通知者，請來電咨詢。

四、研究周期

本項課題要求在1－3年完成，研究期限自課題批準立項之日起，課題延期或調(diào)整人員須經(jīng)總課題組批準。研究成果須符合學術(shù)規(guī)范，體現(xiàn)創(chuàng)新，有所建樹。課題最終成果將由總課題組統(tǒng)一匯編出版，并協(xié)助在職業(yè)教育相關(guān)期刊上發(fā)表學術(shù)論文，課題研究的最終成果將實行結(jié)題鑒定制度。

五、知識產(chǎn)權(quán)

申報者應(yīng)如實填寫申請材料，并保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。凡在課題申報中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實后，取消申報資格，如獲準立項一律按撤項處理

子課題研究成果允許總課題組通過報告、學術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓。

六、子課題研究方向

1．國外校企合作發(fā)展的趨勢及對我國實訓基地建設(shè)的啟示；

2．校企合作加強實訓基地辦學模式創(chuàng)新研究；

3．實訓資源校企整合教學模式的實證研究；

4．貫徹落實我國教育法及政府的相關(guān)政策對實訓基地建設(shè)有效促進的研究。

5．通過校企合作加強實訓基地建設(shè)，促進社會化職業(yè)培訓研究。

6．校企合作共建實訓基地管理體制改革的實踐研究；

7．通過校企合作加強實訓基地課程體系建設(shè)的研究；

8．終身教育理念下的成人教育發(fā)展特征與實訓基地教學模式改革的研究；

9．通過校企合作加強實訓基地學生就業(yè)能力研究。

申報者可據(jù)此進行具體設(shè)計，亦可自行命題。在同等條件下，優(yōu)先考慮以上所列示的研究領(lǐng)域。在涉及西部教育問題研究時，優(yōu)先考慮西部地區(qū)的課題申報者。

七、課題申報所需的各種材料（包括《課題實施方案》、《課題指南》、《課題登記·申請表》等）均可從教育信息網(wǎng)（網(wǎng)址：http://www.）下載。

全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題

“校企合作共建實訓基地研究”

（GKA103004）

子課題登記·申請書

子 課 題名 稱  _ _                   _____

課 題 負責 人  ___       ______ __________

負責人所在單位  ___                 _______

填  表  日  期  ___              __________

“校企合作共建實訓基地研究”總課題組

2010年9月制

填  表  說  明

    一、請按《課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，使用計算機如實準確填寫各項內(nèi)容。

二、本表報送一式3份，其中1份原件，2份復印件。

三、封面左上方框申請人不填。其他欄目申請人如實填寫。申請者簽章處，不得用打印字和印刷體代替。封面請勿用塑料封皮。

四、本表須經(jīng)課題負責人所在單位領(lǐng)導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證和管理職責并加蓋公章后方可上報。

五、子課題名稱應(yīng)準確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過40個漢字（包括標點符號），工作單位應(yīng)按單位和部門公章全稱填寫。若有其他不明問題，請與總課題組辦公室聯(lián)系咨詢。

六、本表報送電子文檔可用電子郵件發(fā)送。

七、總課題組辦公室聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：010-68878227  13581775263

傳真電話：010-51418079

聯(lián) 系 人：魏老師

電子信箱：eduzhiye@yeah.net

郵寄地址：北京市100043-23信箱

郵政編碼：100043

網(wǎng)   址： http://www.

一、數(shù)據(jù)表

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   二、課題設(shè)計論證（實施方案）

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三、完成課題的可行性分析

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四、課題進度安排與成果形式

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五、課題負責人所在單位意見

六、總課題組辦公室審批意見

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