多給學(xué)生一分鐘

胡明寶

有一年，去一所學(xué)校參加聽課活動(dòng)，一位年輕教師留給了我非常深刻的印象，至今難以忘懷。

　　那是一堂語文課.授課老師姓劉，剛從師范畢業(yè)登上講臺(tái)不久.看上去還有些靦腆，不過講起課來卻毫不含糊，不論是教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法還是教學(xué)環(huán)節(jié)，都如行云流水，環(huán)環(huán)相扣，效果也不錯(cuò)。接下來，對(duì)這堂課反饋時(shí)，一位老校長提出了一個(gè)似乎是“題外”的話題。他說：“在課堂提問題時(shí)，即使已經(jīng)沒有學(xué)生要求回答了，你似乎仍要等上一小段時(shí)間，這是為什么呢？這樣，每個(gè)問題總要占去一段時(shí)間，你不擔(dān)心完不成當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)嗎？”

　　在八九位聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師探尋的目光注視下，劉老師像女孩子似的臉上騰起兩片淡淡的紅云。劉老師說：“是的，每次讓學(xué)生回答問題時(shí)，即便當(dāng)時(shí)已沒有誰作答了，我也堅(jiān)持再等一分鐘，來鼓勵(lì)那些仍在猶豫不決的學(xué)生鼓起勇氣，大膽說出自己的答案。相對(duì)教學(xué)任務(wù)來說，我覺得這種等待更值得……”

　　看到所有的人都贊同地點(diǎn)頭，劉老師接著說：“其實(shí)，這種體驗(yàn)就來自于我自己。我剛考上師范那年，一堂晚自修課上突然停電，教室里頓時(shí)一片漆黑。班主任很快走進(jìn)教室說，不如我們把這一段時(shí)光也利用起來，同學(xué)們即興表演節(jié)目，在黑暗中展示你‘耀眼’的才華吧。同學(xué)們被班主任的話逗樂了，躍躍欲試。班長當(dāng)仁不讓，先亮開嗓子來了一段‘智取威虎山’，博得了滿堂喝彩；接著，學(xué)習(xí)委員百靈鳥一樣的歌喉彌漫了教室，她的黃梅戲唱腔珠圓玉潤，磁性十足，更是贏得掌聲無數(shù)。然后，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，在黑暗中吹拉彈唱展現(xiàn)自我。大約十幾個(gè)同學(xué)之后，教室里便靜了下來。班主任問，還有誰要表演節(jié)目？教室里靜靜的沒有回音。班主任又問，還有沒有同學(xué)要勇敢地展示自我？教室里還是靜悄悄的……而這時(shí)，我的心里火燒火燎的，我很想為大家朗誦一首杜甫的《春夜喜雨》，可又怕朗誦不好，讓大家恥笑，就這樣翻來覆去，猶豫不定，有好幾個(gè)剎那，我都準(zhǔn)備站起來‘一鳴驚人’了，卻又畏縮地打消了想法。我在心里默默告訴自己，如果班主任再等待一下，容我數(shù)完‘一、二、三’，我馬上就站出來為大家奉獻(xiàn)上《春夜喜雨》。時(shí)間在無聲地流淌，或許短短的一分鐘根本不算什么，但我終于在這一分鐘里像漲滿的風(fēng)帆，鼓足了勇氣，蹭地站起來，聲音洪亮地朗誦了那首最喜歡的詩歌，雖然效果不是很理想，但老師和同學(xué)們卻給了我那個(gè)晚上最熱烈的掌聲……”

　　劉老師扶扶鼻梁上的眼鏡繼續(xù)說：“將心比心，也就是從那時(shí)起，我給了自己一個(gè)承諾，以后登上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生時(shí)，要像我的老師一樣，給那些需要一點(diǎn)一點(diǎn)積聚勇氣的同學(xué)，多留出一分鐘的時(shí)間。”

　　劉老師的話，久久回響在每個(gè)人的耳畔，那位提問的老校長贊許地點(diǎn)著頭。是啊，正如年輕的劉老師所言，不要小瞧這一分鐘，多給學(xué)生一分鐘，就是給猶豫不定的學(xué)生以勇氣，給鼓起勇氣的學(xué)生以超越自我的臺(tái)階，而老師就可能重新認(rèn)識(shí)一名學(xué)生，就可能多讓一名學(xué)生走向成功……

　　親愛的老師，很多時(shí)候，我們也不妨多給學(xué)生一分鐘。