第十二眼：視子為己出

詩書之華 2011-09-17

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我把每個孩子當寶貝，與天使們一起，我幸福！

幸福眼寫的慢，因為老師的素材不是太多，加上自己的不開竅，再說以前上帝沒有給我與老師近距離多接觸的機會?，F(xiàn)在，有機會能走近武立，我就帶著我敏感的心，努力的捕捉著老師身上那一個個冒著幸福泡泡的泉眼。這次來常熟倆天，我就抓住了好幾個，現(xiàn)在，我的寫作靈感直冒。

一，我看到，我聽到

1，老師對孩子的感情，讓每個見到，聽到的人都震撼。老師的倆句話，讓我深深銘記。他說：“你什么都可以打擾，但請你別打攪孩子！”他說:“愛自己的孩子是生理反應(yīng)，愛別人的孩子才是真愛！這是老師真實的心聲，他也是一直這樣來對待孩子們的.

2,所有聽到他故事的人，都知道他有倆個孩子，一個武白，是他的親兒子，一個龔剛，（是他疼了15年，卻無法通過法律，讓他正式成為老武家孩子的福利院孩子）。他對倆孩子的感情，卻是同樣的真與深，其實，聽他講龔剛的故事更多，我都覺得他更疼他多點（有殘疾的孩子更讓老師疼）！第一天帶著龔剛從福利院出來，他就一下子走進了孩子的心，陪著孩子去拍照，倆個人沒有一點隔閡，（我們有幸看到龔剛那天拍的照片，能感覺到他倆好幸福！）

當白老師只給八歲的武白蓋毯子，而忘了給龔剛蓋，武立就在身邊與白老師急起來：“你咋么這樣子，六歲的孩子難道不要毯子的嗎？”還好白老師說了一句：“這是自然反應(yīng)!”他才沒再急下去。

當白老師飲料只給武白喝，他又在邊上跳起來為龔剛報不平。急得小龔剛在邊上抱著他的腿說：“爸爸，我不喝可樂了！”

當聽到龔剛在福利院把自己弄得像個邋遢小鬼，他在電話里流著淚說孩子，心疼的差點沒暈倒！

當龔剛?cè)チ嗣绹男录遥啦荒艽驍_孩子正常生活，就只好一個人在家思念。一天到晚渴望能與孩子通話，但他為了孩子的幸福，強忍著不打電話。實在不行，就抱著枕頭在那傷心的流淚。（我與沈勤見過，嚇壞了！）

3，他在澳洲，帶著的那些小狗蛋學(xué)生，哪個沒有讓他牽掛，哪個沒讓他動情！每次談起那些孩子，他就來勁。聽說他還做過五個英國小孩的保姆，專門寫過《我與五個英國小鬼佬》。

4，他在常熟，在沈勤家，只要沈勤的那些狗蛋過來與他見面，他就會樂得屁顛屁顛，會親自下廚給他們做好吃的，還跟他們無拘束的一起玩游戲！這次來常熟，臨走的時候，狗蛋龔博遠過來見他。倆個人見面就像老朋友一樣。孩子：“HELLO!”他馬上叫孩子坐到身邊，把孩子摟一下。于是，倆個忘年交居然在眾人面前演出了一場讓人耳目一新的精靈劇。太有意思了，他的目光充滿著喜悅，聽孩子唱著，說著，笑得樂開了花。還不時的去按他的小鼻子，拉他小耳朵，拍他的小手呢！儼如一對情深意長的父子！

5，在弘緣公司里與晨晨聊天的情景，更讓我難忘。

沈晨晨（武立最小的學(xué)生，六歲的時候，就在家里人的幫助下，每天提問100，連續(xù)100天。），被武老師叫上講臺，（臺下幾乎有很多人）。緊張的女孩因為愛老師，才肯站在老師的身邊接受提問。孩子不自然，害怕，在臺上，在老師的身邊有輕微的顫抖，手心也在冒著冷汗，顫抖著。老師能一下子體會到孩子的心，他一直的鼓勵著孩子，安慰著孩子，最后，他讓孩子閉上眼睛，讓大家跟著他一起為孩子與六大能量溝通。然后，他拉著孩子的手，讓她靜下來后，讓她閉著眼與他說話。（因為老師想讓我們看看這讓他震撼的小學(xué)生，（全世界最小，第一個做老師百日提問作業(yè)的孩子）；想讓大家看看這孩子與她母親，家人的偉大；因為他想讓在場的家長們知道，自己家里的，別人家的孩子都是天使，值得我們?nèi)鬯麄儯?/p>

武哥的這一個舉動，讓孩子的媽媽在邊上不住的抹淚!(因為當時，她也感覺到了孩子的那份無助，她心疼！）事后，她上臺告訴大家，她為老師能即刻理解到一個母親的心感動！

二，我想說:

1,老師與孩子的故事，你在他的博客可以搜到很多，這小武哥，只要有孩子勾引他，他肯定上鉤。他說，要是孩子都可以獨立做主，他才懶得與無趣的大人們在一起呢！孩子的世界快樂多了，真實多了！

2,相比較老師的做法，我感到慚愧！因為當他陪晨晨說話的時候，我就在身邊。但我，沒有用心的去體會這孩子的心情。當我看到孩子說不出啥好玩的東西的時候。我借拍照的理由，到一邊去瞎聊天了！

當老師為她祈禱的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我在犯罪！因為不是我的孩子，我就可以這樣的拋下她不管嗎？因為不是自己的孩子，我就可以無所謂嗎？因為不是自己的孩子，我就可以把自己當做一個看電影的觀眾，在邊上冷眼旁觀嗎？

當我聽到老師對全場說的那一句：“什么都可以打擾，但請你不要打攪孩子！”我的心一震，我愣在后邊。我感覺到了上帝嚴厲的目光，我看到了自己內(nèi)心的那個自私的媽媽。我居然還是個武立的學(xué)生，咋可以如此表現(xiàn)呢？真的不配做個母親！難怪要讓我失去家庭！現(xiàn)在老師在當面教我如何愛孩子，我卻可以一邊涼快去！罪該萬死！

原諒我，晨晨！原諒我，沈燕！我認識孩子，在孩子的身邊，我沒有去陪著她，卻可以在她無助的時候這樣無情的走開！其實我在她身邊，即使不說話，至少也可以給她一點安慰！

我在老師的身邊，至少也可以撐老師一下！因為老師在那么多陌生人面前，他的心也像晨晨一樣的無助！讓我坐在靠近他的地方，就是希望我能給他點力量！我錯了，老師！

本想專門把這東西寫一篇文章的，但我想與老師的幸福眼寫一起，更可以讓大家感受到我的這份悔意!

3,其實，愛自己的孩子不是真正的幸福，愛別人的孩子，愛所有的孩子，（無論他美丑，無論他聰明還是木訥）那才叫真正的幸福！你們意識到了嗎？我感謝老師，給我演繹了倆次與孩子的故事，讓我的心明白了這個道理，讓我與“視己如出”這個幸福眼緊緊相擁！

4，我渴望上帝賜予我一顆武立一樣慈愛心，關(guān)閉我那顆自私的媽媽心。讓我可以去愛更多的孩子，讓我可以做更多孩子的母親！因為，那樣，我才會更幸福！

5，“愛自己的孩子是生理反應(yīng)，愛別人的孩子才是真正的愛！”記著這句話，告訴自己，幸福在哪里！

6，想告訴所有的父母：放下你做父母的架子，放下成人的自作聰明，放下虛偽的自我，放下對孩子的偏見，還孩子一個幸福的天空！

三，我發(fā)現(xiàn):

1,武立用自己的生命，在給世人演繹著偉大父母的愛！示范著一個最合格的父母行為！

2，武立想告訴全世界，孩子才是世界的未來！孩子才是地球母親繁榮下去的希望！

3，武立想告訴大家，孩子就是上帝派來的天使，是送給每個父母的禮物。

4，人類的自私，讓父母們無法體驗到那種幸福的真諦！