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教育部基礎(chǔ)教育司領(lǐng)導(dǎo)：您好 我是孩子的家長，每一天都到學(xué)校去接送孩子[初一].每一天都能收到大量的輔導(dǎo)及課外補(bǔ)課傳單，傳單制作多樣，頁面精美。從小學(xué)到高中科門齊全，有大中小班，有一對一輔導(dǎo)，也有個(gè)性化教育，花樣翻新。大都聘請的是名校名人眩人眼目。其每課時(shí)收費(fèi)不等，少則每人每課時(shí)30元，50元。多則一五百元。 現(xiàn)在孩子是義務(wù)基礎(chǔ)教育階段，知識改變命運(yùn)是不爭的事實(shí)。社會競爭又是這樣的激烈。作為家長怎能眼睜睜的看著孩子在基礎(chǔ)教育階段就被甩下?。康?，社會上的輔導(dǎo)班要價(jià)驚人，作為我們普通人家是難以承受的。然而，校內(nèi)又不允許其任課教師在校補(bǔ)課，我們真的是不知如何是好了。 據(jù)說，上級教育部門為了減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，是不允許教師在校補(bǔ)課的。這里我要試問一下，又有多少學(xué)生放學(xué)之后真正減輕了他們的負(fù)擔(dān)啊？又有多少學(xué)生被迫重返他們的第二課堂——輔導(dǎo)班”重抄舊業(yè)“啊？不容置疑的是這些輔導(dǎo)班都是以牟利為第一目的，輔導(dǎo)其次，更何談會因材施教？師資質(zhì)量又怎能保證？就是一流的教師在金錢面前也會生銹的。何況，在校補(bǔ)課有它的優(yōu)勢：教師了解學(xué)生，師生互動目的明確；輔導(dǎo)內(nèi)容有針對性和連續(xù)性；學(xué)校內(nèi)教師有競爭力對自己的學(xué)生會有責(zé)任心；領(lǐng)導(dǎo)便于組織監(jiān)督；學(xué)生在校家長可以放心；對于教師之外的勞動應(yīng)給與合理的補(bǔ)償，肥水不流外人田啊。個(gè)別家長認(rèn)為，教師課上不講，拿到課外去講，這是外行話，大大損傷了教師的自尊心。如果教育部門仍然打殺正規(guī)學(xué)校內(nèi)的正規(guī)輔導(dǎo)，勢必更加助長社會上輔導(dǎo)的任意泛濫，更加有失教育的公平。這是教育上的畸變，是本末倒置。 我作為家長，深知現(xiàn)實(shí)社會教育現(xiàn)象的復(fù)雜。深深愿意聆聽基礎(chǔ)教育方面的箴言。 謝謝，光顧我這封信的工作人員和領(lǐng)導(dǎo)。作為學(xué)生的家長愿意分享基礎(chǔ)教育的成果。 致禮 我的QQ號 767358450
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