【摘要】： 中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出，要“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”實施素質(zhì)教育。大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)已成為擺在高校教育工作者面前的一項重要任務(wù)。創(chuàng)新能力是一種綜合能力，是主體通過有目的的創(chuàng)新行為表現(xiàn)出來的積極的心理取向。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要意義。 當(dāng)前，很多高校在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上剛剛起步，有許多影響創(chuàng)新能力發(fā)展的問題，諸如傳統(tǒng)的思維方式影響、應(yīng)試教育的局限、缺乏積極的心理取向等需要進(jìn)一步認(rèn)識，也非常有必要借鑒國外高校在這方面的作法，比如美國麻省理工學(xué)院的作法、日本東京工業(yè)大學(xué)的作法等等，并從中得到一些有益的啟示。 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是一項系統(tǒng)工程，不僅涉及教師的創(chuàng)新素質(zhì)和營造創(chuàng)新的環(huán)境，還和開發(fā)學(xué)生自身的智力、非智力因素密切相關(guān)，還必須訓(xùn)練科學(xué)的創(chuàng)新思維。 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，重要環(huán)節(jié)在學(xué)校。因此，在進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)(創(chuàng)新人才應(yīng)具備的素質(zhì))的前提下，積極推進(jìn)素質(zhì)教育、把素質(zhì)教育作為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺是至關(guān)重要的，同時還要在構(gòu)建富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)管理體制、構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新教育要求的課程體系和教學(xué)內(nèi)容、建立和培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新性的教師和教學(xué)管理干部隊伍、建立科學(xué)的評價體系等四個方面不斷完善大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G642
【目錄】：