教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1.理解壓力作用效果（即壓強(qiáng)）的大小跟哪些因素有關(guān)。

2.了解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號(hào)，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)。

3.了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，采集實(shí)驗(yàn)信息，獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?

2.了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義，具有運(yùn)用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。

3．了解壓強(qiáng)存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面的廣泛性，認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人類生活的重要性，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)大小決定因素及其概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：壓力大小與受力面積大小的理解。

教學(xué)方法：探究法、比較歸納法。

教具準(zhǔn)備：壓力小桌、砝碼、沙、塑料盒、細(xì)線、橡皮泥、釘子、圖釘、多媒體設(shè)備等。

一、情景體驗(yàn)：（在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)知識(shí)的獲得過(guò)程）

（一）認(rèn)識(shí)壓力及壓力的效果

做一做：在一塊海綿上面放一塊較重的木塊，觀察木塊的對(duì)海綿的作用效果。木塊對(duì)海綿有    力，使海綿發(fā)生凹陷，是壓力的作用效果。

情景再現(xiàn)：當(dāng)走在雪地里時(shí)，腳難以自拔，留下一個(gè)個(gè)腳印。人腳對(duì)雪有   力，使雪凹陷，形成了腳印，是壓力的作用效果。

（二）探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)

讀一讀：當(dāng)我們郊游徜徉在江邊的沙灘上，在飽覽江天風(fēng)光之余，你會(huì)看到沙灘上留下的一串串腳印?；虼蠡蛐。蛏罨驕\。細(xì)細(xì)看來(lái)，平底鞋的腳印較大，然而卻較淺；高跟鞋的腳印較小，然而卻較深；當(dāng)你一時(shí)高興背起同伴行走時(shí)，又會(huì)留下比剛才要深的腳印。

議一議：（1）沙灘上為什么會(huì)留下這些腳??？                           

（2）腳印的深淺又表明什么？                                 

（3）腳印大小表明什么？                                     

猜一猜：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？                               

做一做：實(shí)驗(yàn)器材：小桌  塑料泡沫  砝碼

1.先把小桌腿朝下放在泡沫上，觀察塑料泡沫被壓下的深淺程度（圖甲）。然后在小桌面上再放一個(gè)砝碼（圖乙），再觀察塑料泡沫被壓下的深淺程度（可以觀察，也可以用刻度尺測(cè)量）。發(fā)現(xiàn)圖乙小桌陷入塑料泡沫中比圖甲的        ，說(shuō)明當(dāng)壓力增大時(shí)，壓力的作用效果更明顯．由此可以說(shuō)明，壓力的作用效果與          大小有關(guān)．

2將桌子倒置（圖丙），仍在桌面上放一砝碼，觀察桌子下陷情況（可以觀察，也可以用刻度尺測(cè)量）．與圖乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，即使壓力大小不變，壓力的作用效果也      （相同或不相同），壓力的作用面積也影響它的作用效果．受力面積越       ，壓力的作用效果越明顯．

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說(shuō)一說(shuō)：壓力作用效果與                                        有關(guān)。

試一試：用手指壓鉛筆的兩端，逐漸用力，把接觸 “筆尖處與筆尾處”的手指的感覺(jué)與同學(xué)們交流一下，說(shuō)一下原因                                                                     

（三）壓力的作用效果用什么表示？

猜一猜：當(dāng)壓力和作用面積不同時(shí)，如何比較壓力的效果呢？為了更直接地表示壓力的作用效果，我們引入一個(gè)新的物理量——壓強(qiáng)

認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。

根據(jù)定義可知：壓強(qiáng)等于    除以       。

 用P 表示壓強(qiáng)，F表示壓力，S表示受力面積

 壓強(qiáng)的計(jì)算公式：

符號(hào)的單位：

P -----帕斯卡（Pa）   F----牛(N)     S ------平方米(m²)

1Pa=1N/m²

1Pa（1N/m²）的物理意義：                                          

（答案：每平方米受到的壓力是1牛）

估一估：中學(xué)生站立時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？一張報(bào)紙平放在桌面上，對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少？

（答案：一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌子的壓強(qiáng)約０.５Pa 。成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為：１.５×10⁴Pa 。）

（四）如何增大或減小壓強(qiáng)

通過(guò)對(duì)壓強(qiáng)公式    分析要得到增大或減小壓強(qiáng)的方法已經(jīng)變得很容易了．

1.增大壓強(qiáng)的方法

(1)在壓力一定時(shí)，減小受力面積可以增大壓強(qiáng)．舉例：斧頭刃、刀刃很尖銳，就是這個(gè)道理．

(2)在受力面積一定時(shí)，增大壓力可以增大壓強(qiáng)．舉例：向墻上按圖釘時(shí)，圖釘尖的受力面積一定，用力大，釘尖對(duì)墻的壓強(qiáng)大，陷入墻內(nèi)較深．

2.減小壓強(qiáng)的方法

(1)在壓力一定時(shí)，增大受力面積可以減小壓強(qiáng)．舉例：書包帶一定是寬扁的帶子，不會(huì)是細(xì)繩，是因?yàn)閷拵c你肩膀的接觸面積大，比用細(xì)繩背書包時(shí)的壓強(qiáng)?。?/SPAN>

(2)在受力面積一定時(shí)，減小壓力可以減小壓強(qiáng)．

二、思維拓展：任何事物都有正反兩面性,壓強(qiáng)也不例外.請(qǐng)舉出一個(gè)例子說(shuō)明“壓強(qiáng)減小”給生活帶來(lái)的不便，再舉出一個(gè)生活中利用“壓強(qiáng)減小”為我們服務(wù)的例子。

三、資源鏈接

讀一讀：當(dāng)你看到滑冰運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)的精彩的表演時(shí)，你是否知道他們腳下滑冰鞋的“冰刀”設(shè)計(jì)原理?  冰刀的設(shè)計(jì)和壓強(qiáng)是有關(guān)系的，冰刀之所以設(shè)計(jì)成非常窄，是因?yàn)檫@樣可以使得冰刀與冰面的接觸面積變小，人對(duì)地面的壓力是一定的，即自己的體重，接觸面積越小，根據(jù)壓強(qiáng)計(jì)算公式，壓強(qiáng)越大。而冰的熔化有一個(gè)特點(diǎn)：當(dāng)它受到的壓強(qiáng)增大時(shí)，熔點(diǎn)將會(huì)降低，這樣使零度以下的冰在冰刀的作用下熔化成水。冰刀下面薄薄的一層水可以起到潤(rùn)滑作用，它減小了冰刀與冰面之間的摩擦，使運(yùn)動(dòng)更加方便。

四、學(xué)后思疑：

問(wèn)一問(wèn)：經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？還想知道些什么？