現(xiàn)在的不少教師一提起如今的學(xué)生，無(wú)不直搖頭，可以說(shuō)是贊不絕口：嬌生慣養(yǎng)，自私自利，好吃懶做，個(gè)人主義，好逸惡勞，叛逆……造成學(xué)生今天的種種惡習(xí)，我想原因是多方面的，有家庭方面的原因，有學(xué)校方面的原因，有社會(huì)方面的原因。具體說(shuō)來(lái)，我想最主要的應(yīng)該是學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系的問(wèn)題；獨(dú)生子女的問(wèn)題；隔代教育的問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)毒害的問(wèn)題。

一、        學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系問(wèn)題：

中國(guó)目前的教育還是走獨(dú)木橋式的教育，雖然國(guó)家的教育方針是要求培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人?，F(xiàn)實(shí)是，大學(xué)成為學(xué)校培養(yǎng)人材的終極目標(biāo)，對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)主要還是看學(xué)校今年各類(lèi)大學(xué)的錄取率，對(duì)教師的評(píng)價(jià)呢？當(dāng)然就看本班學(xué)生清華錄取幾人，北大錄取幾人，復(fù)旦又錄取幾人……英雄排座次，錄取拿獎(jiǎng)金。有誰(shuí)去評(píng)價(jià)這所學(xué)校是否因材施教，培養(yǎng)的是否為祖國(guó)的合格建設(shè)者，誰(shuí)去管呢？高中如此，初中當(dāng)然也就不甘落后，尖子班，民族班，兔子班，比比皆是，美其名曰：給那些想讀大學(xué)的學(xué)生打造一條通往大學(xué)的星光大道，也給那些不能上大學(xué)的學(xué)生減負(fù)，能從容面對(duì)社會(huì)。小學(xué)也就誕生了擇校生，擇班生，個(gè)別班級(jí)爆滿，一些班級(jí)卻無(wú)人問(wèn)津，教師無(wú)形中分了三六九等。在上述種種壓力之下，誰(shuí)不喜歡成績(jī)好的學(xué)生呢？品德差點(diǎn)，調(diào)皮搗蛋又何足掛哉！期末評(píng)選五星生，三好生……莫不都是學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橄?，品德次之?/SPAN>

一次校會(huì)上，校長(zhǎng)，主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，同學(xué)們從小就要養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，拾金不昧，幫助他人，不遲到，不曠課……的好學(xué)生，話剛落口，又重復(fù)那永恒的話題，上個(gè)學(xué)期，我?！痢涟嗫荚嚾〉昧撕軆?yōu)異的成績(jī)，××班學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，大家都在一個(gè)學(xué)校讀書(shū)，為什么他們能取得這樣好的成績(jī)，這是他們努力的結(jié)果。大家要向這幾班的學(xué)生學(xué)習(xí)，有句名言說(shuō)得好“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。 ××班原來(lái)成績(jī)是前幾名，成績(jī)很不錯(cuò)，現(xiàn)在下降到了倒數(shù)，是什么原因呢？存在著驕傲的情緒，思想渙散。

說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是那句老話，黑貓白貓，考出成績(jī)才是好貓。

三年級(jí)（1）班的班隊(duì)課上，劉老師苦口婆心地說(shuō)：“同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，不說(shuō)假話，好好學(xué)習(xí)，天天向上，自己的事自己做，幫助父母做力所能及的事。張海同學(xué)就做得很好，回到家能主動(dòng)幫助爺爺干家務(wù)活，因?yàn)樗改溉ゴ蚬ち??？墒菑埡Ｔ趯W(xué)習(xí)方面就做得很差，經(jīng)常不完成作業(yè)，這次測(cè)驗(yàn)又只考了58分，怎么在學(xué)習(xí)方面就做得這樣差呢？你應(yīng)該是個(gè)懂事的孩子嘛。”可以說(shuō)張海同學(xué)受表?yè)P(yáng)的感覺(jué)都還沒(méi)有找到，就是一盆冷水，最終受表?yè)P(yáng)的還是那些成績(jī)好的同學(xué)。一切行為習(xí)慣的養(yǎng)成都圍繞著成績(jī)轉(zhuǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)是綱性的，用綱性的東西去量化教師，去評(píng)價(jià)學(xué)生，而學(xué)生的其他品德，好行為，好習(xí)慣，都變成一席空話，成績(jī)好了，一切都好，沒(méi)有了成績(jī)，一切都變成了花拳繡腿。有的教師感慨說(shuō)，如今的學(xué)生一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有，辛苦教了六年，剛上初中就把小學(xué)老師給忘記了，路途相遇如同陌生人，真是一群白眼狼。

如此的評(píng)價(jià)體系，我們有什么資格去埋怨學(xué)生的品行，因?yàn)檫@一切都是我們自己教出來(lái)的。

二、獨(dú)生子女問(wèn)題：

上個(gè)世紀(jì)90年代，中日青少年的那次夏令營(yíng)拉練活動(dòng)，大家應(yīng)該都還記憶猶新?？墒请S著時(shí)間的流逝，國(guó)人又恢復(fù)了昔日的平靜。獨(dú)苗嘛，多想想也無(wú)可厚非，可是過(guò)分的溺愛(ài)，問(wèn)題就出來(lái)了。

一天小麗的媽媽下班回家，剛一進(jìn)屋，小麗就急不可耐地給媽媽端來(lái)熱氣騰騰的水，叫媽媽洗腳，可媽媽卻沒(méi)好氣地說(shuō)：“不好好讀書(shū)，洗什么腳，去把作業(yè)寫(xiě)完，多考幾個(gè)100分，比什么都好。”因?yàn)榻裉焓悄赣H節(jié)，老師安排學(xué)生回家給媽媽一個(gè)驚喜，誰(shuí)知道小麗滿腔熱情就這樣被媽媽一盆冷水給澆滅了，試想一下以后小麗還會(huì)懂得孝敬父母嗎？

星期六的早晨，爸爸媽媽帶著小華出去效游，公交車(chē)來(lái)了，12歲的小華第一個(gè)沖上車(chē)，并搶到了一個(gè)座位，爸爸和媽媽提著一大包的東西，好不容易才擠上車(chē)，由于車(chē)上人多，爸爸和媽媽只能提著個(gè)大包站在小華的旁邊，看著父親吃力的樣子，旁邊的一個(gè)大爺就說(shuō)了：“小伙子，為什么不讓你的爸爸坐呢？”小華卻視而不見(jiàn)地說(shuō)：“誰(shuí)叫他們不去搶的，這可是我好不容易才搶來(lái)的?！毙∪A爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子有坐就行，我站一會(huì)就到了?！焙⒆尤绱诉@般的自私，父母還在護(hù)著，這樣的教育，孩子能健康成長(zhǎng)才怪。

今年晶晶8歲，由于父母的嬌生慣養(yǎng)，在家里是天大地大他最大，想要星星，父母不敢給他月亮，他一點(diǎn)兒委屈也受不了。有一次老師批評(píng)了他，他委屈地哭了好半天，第二天說(shuō)什么也不去上學(xué)了。他的爸爸媽媽勸說(shuō)了他好一會(huì)兒，但是一點(diǎn)兒效果也沒(méi)有，最后爸爸竟然給老師打電話，讓老師勸他幾句。

一位媽媽曾經(jīng)表示了自己的擔(dān)憂：我兒子今年11歲，是一個(gè)責(zé)任意識(shí)非常淡薄的孩子。前些天，我讓兒子和一名學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)組成“互助組”，幫助那名同學(xué)一下。但是兒子從來(lái)沒(méi)有給那名同學(xué)補(bǔ)過(guò)課，那名同學(xué)向他問(wèn)問(wèn)題，他會(huì)非常不耐煩地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用別人告訴嗎？自己想想就想出來(lái)了?！蔽覍?duì)兒子說(shuō)：“老師讓你幫助他，這是老師對(duì)你的信任，也是老師交給你的任務(wù)，你應(yīng)該努力完成才對(duì)?！眱鹤永碇睔鈮训卣f(shuō)：“是他自己學(xué)習(xí)不好，關(guān)我什么事，我才不管他呢。”我勸說(shuō)了兒子很多次，他就是聽(tīng)不進(jìn)去。我兒子不僅對(duì)別人的事不關(guān)心，就是家庭內(nèi)部的事也不關(guān)心，有時(shí)候家里的笤帚倒在地上，他寧可從旁邊繞著走，也不肯扶起來(lái)?，F(xiàn)在我非常擔(dān)心，將來(lái)他長(zhǎng)大了會(huì)面臨很多問(wèn)題，如果責(zé)任意識(shí)這么淡薄的話，又怎么能夠面對(duì)這些呢？

……

關(guān)于獨(dú)生子女的不良案例，可以說(shuō)是舉不勝舉，當(dāng)然并不是說(shuō)獨(dú)子女就不好，這是國(guó)策。對(duì)于獨(dú)生子女好的方面，我在這里就不再一一細(xì)說(shuō)。只不過(guò)想把獨(dú)生子女家庭教育存在的一些明顯弊端，與大家探討。小孩子從小在家庭中就養(yǎng)成的種種不良品格，直接影響他們后天在學(xué)校的教育，對(duì)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，優(yōu)良品格的塑造，形成了嚴(yán)重的障礙，甚至扭曲孩子們脆弱而純潔的心靈。

三、         隔代教育的問(wèn)題：

農(nóng)民世世代代面朝黃土背朝天，那一畝三分地，刨了一輩又一輩，沒(méi)有誰(shuí)從那貧脊的黃土地中挖出個(gè)金疙瘩，山還是那座山，河還是那條河，常年煙熏的木瓦房見(jiàn)證著不變的農(nóng)民的生活。老鄧公南巡的一揮手，改變了農(nóng)民伯伯們世代沿襲的生活，打工！打工！還是打工！農(nóng)村舊貌換新顏，瓦房改樓房，傳統(tǒng)的方言也變成了南腔北調(diào)。就我校近三年留守兒童比例數(shù)據(jù)來(lái)看，08年留守兒童占全校學(xué)生數(shù)45％，09年留守兒童占全校學(xué)生數(shù)為51.5％，受南方秋冬春三季連旱的影響，2010年留守兒童占全校學(xué)生數(shù)的78.3％。這就留下了一連串的問(wèn)題。

1、與爺爺奶奶在一起生活的孩子，可以說(shuō)80％以上都是被溺愛(ài)的群體，他們對(duì)孫子是疼愛(ài)有加，要什么給什么，就算是孩子不聽(tīng)話，犯了錯(cuò)誤，他們也是聽(tīng)之任之，常掛在嘴邊的話就是孩子現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大一些就會(huì)懂事的。另外一類(lèi)爺爺奶奶每天要干一大堆的農(nóng)活，根本就沒(méi)有時(shí)間照看孩子，更不要說(shuō)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)，能保證孩子不餓，不凍就就算是完成看管孫子的任務(wù)。

2、由于父母長(zhǎng)時(shí)間不在孩子身邊，總覺(jué)得欠孩子的很多，就想從金錢(qián)上補(bǔ)救對(duì)孩子的感情缺憾，雖然自己在外面很辛苦地掙錢(qián)，但是給孩子的零用錢(qián)是大把大把地給，可以想象，沒(méi)有了父母的管束，加之爺爺奶奶的溺愛(ài)，又有取之不盡的零用錢(qián)。孩子們誠(chéng)信、節(jié)約、勤勞、尊師敬老、守時(shí)等好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從何談起。

四、網(wǎng)絡(luò)毒害的問(wèn)題：

不少孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，在校經(jīng)常完不成作業(yè)，被老師批評(píng)算是家常便飯，久而久之，這一類(lèi)孩子就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。還有一些孩子是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在家或忙于工作（生意），疏于對(duì)孩子的管教使孩不慎結(jié)交了一些社會(huì)上不三不四的人。再有就是一些家長(zhǎng)無(wú)節(jié)制地給小孩零用錢(qián)等。給了孩子上網(wǎng)的條件，應(yīng)該說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲成人都有癮，更不要說(shuō)小孩子。特別是網(wǎng)上的暴力、色情是誘導(dǎo)孩子走上不歸路的罪魁禍?zhǔn)住?/SPAN>2004年一個(gè)夏天的夜晚，初二年級(jí)的王××因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，又去網(wǎng)吧玩游戲到午夜，在回家的路上被7個(gè)從網(wǎng)吧出來(lái)的跟她差不多的混混輪奸，場(chǎng)面何其殘忍。多少家長(zhǎng)含辛茹苦，好不容易把孩子送到了重點(diǎn)高中，本想再過(guò)三年，就能步入大學(xué)的殿堂，沒(méi)想到三年學(xué)好三天壞，離開(kāi)父母短短不到一年，孩子就成了網(wǎng)蟲(chóng)，美好的前程就此斷送。

是什么讓我們的孩子如此脆弱？是什么讓我們的孩子如此不堪一擊？是什么讓我們的教師辛辛苦苦教育出來(lái)的學(xué)生，如此沒(méi)有感恩之心，視恩師為陌路？是什么讓我們的教師發(fā)出感嘆，現(xiàn)在的孩子一年不如一年？

難道這一切都是孩子的錯(cuò)嗎？儒家文化的教育精髓——人之初，性本善。真的過(guò)時(shí)了嗎？還是我們的教育存在著很大的問(wèn)題。這樣的教育直接影響孩子今后的發(fā)展。希望家長(zhǎng)、教師三思，如何教育自己的子女才恰如其分。使孩子們成為國(guó)家的有用人才。