世界500強給求職者的11條建議

【英才網聯(lián)800HR.COM 編者按】你可以說自己并不一定要走進世界五百強企業(yè)，但你無法漠視世界五百強企業(yè)對求職者的評判

   埃森哲：自信心不足 

　　問：與外籍員工相比，你覺得國內員工有哪些優(yōu)勢，又有哪些不足？

　　李綱（埃森哲合伙人兼中國區(qū)總裁）：從橫向比較，中國員工總體水平高于整體平均水平，他們最大的特點或者說優(yōu)勢有三點，一是絕對聰明；二是很想學東西，而且學得很快；三是對自己的職業(yè)發(fā)展有比較清晰的定位。而不足之處主要表現(xiàn)在兩方面：一是自信心不足，二是缺乏承受挫折的能力。

　　西方國家的員工自信心很強，敢于發(fā)表自己的意見，而國內員工很多時候是悶聲不響，謹小慎微，不愿意公開發(fā)表意見。這與我們的教育有很大關系，長期的單向灌輸使學生缺少發(fā)表自己意見的機會，國內課堂踴躍發(fā)言的情況一般很少見。這種狀態(tài)對員工在跨國公司中的成長很不利。在一個項目中，如果一個與你級別差不多的同事喜歡發(fā)表自己的意見，表現(xiàn)得比較有見識，那么他就會得到更多的關注。

　　另外，我們很多年輕的國內同事獨立能力、承受挫折的能力比較弱，一帆風順時表現(xiàn)得很好，一碰到不順心的事情，往往會弄得一團糟。我想，這與父母、老師把好學生保護得很好，給他們創(chuàng)造了非常優(yōu)越的讀書環(huán)境有很大關系。在美國，大家都知道，十七八歲自己奮斗打工賺學費的情況很普遍。

　　飛利浦：謹小慎微 

　　問：現(xiàn)在有的學生被企業(yè)的各類要求弄得無所適從，他們在大學期間拼命地考各類證書，不斷參加社會實習，您怎么看這一問題？

　　徐承楷（飛利浦電子中國集團人力資源副總裁）：填鴨式的學習是大可不必的。那么多考證其實是因為學生們希望走成功的捷徑。事實上，人生沒有捷徑可走，職業(yè)生涯和求學生涯一樣，要求每個人必須有敬業(yè)的精神和態(tài)度。

　　問：對今天的大學畢業(yè)生，你的評價如何？

　　徐承楷：與國外大學生比較，他們的明顯優(yōu)點是可塑性很大，素質高，對工作總體而言很負責，有接受挑戰(zhàn)的精神。由于社會發(fā)展速度很快，每個年輕人對職業(yè)生涯的第一份工作都十分珍惜，但不知道是不是競爭過于激烈的緣故，他們普遍生存在一種充滿壓迫感的環(huán)境中，工作戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，缺乏足夠的自信心，不能十分放松地投入工作，這影響了他們的成長。另外，他們的表達能力和國際視野普遍較弱，書呆子型的學生還是比較多。

    國際紙業(yè)：太注重形式與追求速度 

　　問：現(xiàn)在有些大學生認為，在學校里，“官”做得越大越好，越能向用人單位證明自己的社會活動能力；社會工作越多越好，越能表達自己有動手實踐能力。您認為是這樣嗎？

　　楊銘潛（上海國際紙業(yè)有限公司總經理）：只要你用心去做事，在班級里當一個班長和在學校里做一個學生會主席，得到的鍛煉應該是一樣的。同樣，社會工作“經歷”很多，并不表明你的動手能力很強。有的大學生的求職簡歷很花哨，說自己干了多少社會工作，對此我們一點都不感興趣。我們感興趣的是，你在從事的社會工作中怎么干的，取得了什么成果，深入程度如何。往往我們會挑一兩個他們所從事的社會活動問些深入的問題，由此就可以發(fā)現(xiàn)他們是不是為了履歷而打工。

　　問：對現(xiàn)在的大學生，您有何評價？

　　楊銘潛：現(xiàn)在的大學生總體水平在不斷提高，最為突出的是社會能力有很大增強，同時對新鮮事物有很強的接受能力。我在GE（通用電氣）工作時，招聘來的新學生，學東西非?？欤o他一個項目，在一定時間里都能很好地完成。相對來說，這些學生對專業(yè)范圍的工作比較勝任，適合做專才，卻缺乏比較開闊的視野、敏銳的洞察力和戰(zhàn)略的意識，綜合看問題的能力不足，要深不能深，要廣不能廣，對企業(yè)的運行、管理經驗也比較缺乏。

　　問：除此之外，他們還有哪些不足影響到未來的發(fā)展？

　　楊銘潛：現(xiàn)在的大學生對自己有很高的要求，對自己的發(fā)展寄予很大的期望，他們普遍有一個傾向，都希望以很快的速度，在進公司兩三年內，做到部門主管的位置。我經常對大學生說，對事業(yè)要有耐心，不要一味追求速度，我們應該關注自己今天做好什么，而不是明天成為什么。

    英特爾：理想=沿海學生軟能力+內陸學生硬能力 

　　問：英特爾匯聚了國內名牌大學的優(yōu)秀學生，他們在某種程度上可以代表國內高校人才培養(yǎng)的最高水平。這些來自不同學校的學生之間，有什么不同？

　　王文漢（英特爾中國軟件實驗室總經理）：這個問題很難回答，回答不好要得罪人。我只能講我的感覺，很片面。我認為，北大、清華的學生都比較自信，這是他們最大的特點。北大和清華的學生相比，北大的學生在軟件上做得不錯，而清華的學生更大氣，他們能做大規(guī)模、較完整的系統(tǒng)。復旦和交大之間，差別就大了。交大的市場反應速度快，而復旦就比較慢一些。交大的學生相對于復旦的學生來說，更愿意冒險，更有創(chuàng)新的激情；而復旦的學生則要保守些，做事比較穩(wěn)，不愿冒險。

　　沿海地區(qū)高校的學生，比起內陸高校的學生而言，比較有思想，表達能力、溝通能力都比較強。但是，他們的基本功卻被內陸學生超過了。我們發(fā)現(xiàn)，內陸高校學生的基本功越來越好，成都、合肥、西安的學生，技術能力比上海、北京的學生要高。我想，這恐怕與他們周圍的環(huán)境有關。上海、北京很熱鬧，有很多機會，學生們于是不一定能安心投入學習，而內陸高校學生受外界打擾小，也就能潛心學習。

　　問：能否將國內學生與其他國家和地區(qū)的學生作個比較？ 

　　王文漢：與美國學生相比，國內的大學生在硬能力方面，考慮問題不具備像美國學生那樣的廣度與深度。在軟能力方面，差距要更大一些。有一句話叫“隔行如隔山”，在一些中國學生身上甚至可以說“隔項目如隔山”。即使在完成同一個產品的開發(fā)，分在某個項目組的人可能對另一個項目組的工作一概不知。而在美國，即便是另一個項目組的同事也能對你這個項目大談一番，這有助于項目間的協(xié)作配合。

　　歐萊雅：沒有自己 

　　問：你們很強調人才的個性，那么，大學生在學期間怎樣培養(yǎng)自己的個性？

　　赫伯樂（歐萊雅中國公司大眾化妝品部總經理）：比起法國、德國等國家來說，中國有一個其他地方所沒有的特殊現(xiàn)象：這里的人認為什么都是可能的，大家對未來十分樂觀，尤其是年輕人，這是好事?？墒窃谶@樣的環(huán)境中，如何選擇正確的道路，達到自己的目標，卻并不容易。我認為最好的辦法就是做自己，做你想做的事。在大學學習時，除了學習各種理論，還要去接觸社會，盡量多一些嘗試。如果你等到跨出校門，才發(fā)現(xiàn)社會原來是這個樣子，走進辦公室才發(fā)現(xiàn)自己原來不喜歡這份工作，那就是最糟糕的事。

　　問：與你們過去的大學生活相比，你們認為現(xiàn)在的大學生有哪些變化或不同？

　　戴青（歐萊雅中國公司人力資源總監(jiān)）：現(xiàn)在是一個信息爆炸卻又缺少準則的時代?，F(xiàn)代的大學生面對的信息很多，從這些信息中篩選出對自己有用的信息合理利用的確不容易。另外，現(xiàn)在的大學生的自由度越來越大，以前有很多明文規(guī)定，這不能做那不能做，現(xiàn)在這樣的明文規(guī)定少了，行動反而更加艱難。自由度一大，就會失重?，F(xiàn)在的大學生與我們那時相比，基本上都是獨生子女，他們一路走來，全是贊譽之聲，與他人一起，他們想得較多的是別人能夠給我什么，很少考慮我能給別人什么，這就難以彼此協(xié)作，協(xié)作性不高。

    貝塔斯曼：思維方式是文化環(huán)境的結果 

　　問：請問席蓓蒂女士在中國工作多少時間了？能評價一下您的中國同事嗎？與德國同事相比，他們有哪些不足？

　　席蓓蒂（貝塔斯曼集團亞洲區(qū)人力資源管理發(fā)展總監(jiān)）：我在中國工作將近兩年時間。對中國同事的感受是，他們非常有活力，十分愿意學習，已經習慣西方的工作方式。在工作當中，德國員工與中國員工的思維方式是有很大的區(qū)別的，德國員工一般會給一個問題提出好幾個解決方案，而且每個方案實施的流程十分清晰；而中國員工可能只有一個解決方案，但是中國員工比較靈活，知道如何進行變通。另一方面，德國人的思維和表達方式比較直率，即使是好朋友，但在工作中仍然可以爭執(zhí)得面紅耳赤，下班后兩人到酒吧里喝一杯酒就沒事了；可中國人不同，喜歡用間接委婉的方式表達自己的意見。
 
   思科系統(tǒng)：缺乏“組織行為”能力

　　問：具體而言，從大學畢業(yè)生到一個合格的員工，有哪些差距？

　　杜家濱（思科系統(tǒng)公司副總裁、思科系統(tǒng)（中國）網絡技術有限公司總裁）：大致有三方面，一是語言能力，沒有足夠好的語言能力，就難以溝通與合作；二是專業(yè)技術，學校的理論學習與實際應用之間畢竟有一定差距；三是組織行為經驗，怎樣與人相處，與他人合作共同把一個任務完成，如何管理他人或者怎樣被他人管理，等等，這類行為大學生往往沒有體驗。所以，我們把這些招聘來的畢業(yè)生全部送到美國總部接受一年的培訓。在那里，有來自世界各地的100名新進公司的人員組成一個班，上課用英語，并設置各種研發(fā)項目，大家輪流當一些項目的領導。整個過程其實就是在培養(yǎng)員工如何進行國際化合作、如何管理他人和與他人積極協(xié)作。 

　　西門子：建立清晰的成才目標 

　　問：對現(xiàn)在的大學畢業(yè)生的綜合素質情況，能進行一下評價嗎？

　　謝克海（西門子中國有有限公司人事部經理）：總的來說，大學畢業(yè)生的專業(yè)知識方面是不錯的，這主要指書本知識，商務知識和市場知識相對比較薄弱，從能力角度說，大學生喜歡變革，比較積極主動，愿望很強，但缺乏溝通能力，對環(huán)境的敏感性以及質量意識也相對欠缺。客觀上說，相當一部分人不具備把一件事說清楚的能力，這是缺乏溝通能力的表現(xiàn)。還有，許多人普遍缺乏質量意識，桌子有個污點，墻壁掉塊皮，往往不以為然，因為可以繼續(xù)用，但這對于很多德國人來說卻是不能容忍的。

　　剛才我提到大學生的成功欲望很強，但他們有時會有不切實際的期望。我看過一份報告，這份報告對一萬多名學生進行調查，其中有50%左右的學生認為，35歲前將達到自己職業(yè)生涯的頂峰；還有超過50%的學生認為，將為第一個雇主工作兩年時間。我覺得這反映出有些學生十分浮躁，35歲就達到職業(yè)生涯的頂峰，那以后干什么呢？是不是就退休了？為第一雇主工作兩年時間，難道兩年時間就可以把一家公司吃透嗎？

　　柯達：找一個人生支點 

　　問：您認為現(xiàn)在的大學生面臨激烈的就業(yè)競爭，應該怎么做？

　　葉鶯：（伊士曼柯達公司全球副總裁、大中華區(qū)主席）社會在提升，大學生也應該對自己的定位進行適當調整。我一直認為，一個人要獲得長遠發(fā)展，必須從一個較低的起點，一步步腳踏實地地做，這樣才會有踏實的準備。我并不認為畢業(yè)馬上進入一個大企業(yè)就是一個很好的職業(yè)起點。美國有錢人家的孩子，從小就打工，到海灘去賣防曬油，到餐廳去做侍者，在街頭賣報，甚至幫人擦皮鞋。父母這樣做的目的，是鼓勵孩子通過自己的勞動去賺錢，更是教育孩子要以謙卑的態(tài)度去為人服務。這是一個人發(fā)展的基礎，是職業(yè)發(fā)展不可跨越的過程。

　　(本文節(jié)選自《天下無墻——世界500強給求職者的11條建議》