250名學生集體為長輩洗腳讓人淚崩

作者：吳永麟

2012年6月3日，在河南省洛陽建中實驗學校操場上，250名學生為家長行跪拜禮、為家長洗腳。這是該校舉辦的“孝心獻父母”系列活動之一，孩子跪下、小手觸摸家長的腳的一瞬間，很多家長和老師落淚了。（《國際在線》06-04）

據(jù)報載，溫情的《母親》的音樂聲響起，250多名中小學生端著水盆，走向自己的爸爸媽媽爺爺奶奶。脫鞋、脫襪、洗腳……  為弘揚孝愛文化，該校舉辦了“孝心獻父母”系列活動，旨在讓親情在腳趾和手指接觸的那一瞬間盡情流淌，化解親子矛盾，讓學生懂得孝敬父母。

250名學生為家長行跪拜禮、為家長洗腳。這樣溫情的場面，讓人感動得落淚。筆者為這樣的教育活動而叫好，認為這樣的感恩教育是對社會、對家庭、對孩子都是裨益無窮的。筆者認為這樣的教育活動的主要作用有這些方面：

一、以集體效應，產(chǎn)生感恩共鳴。250名學生為家長行跪拜禮、為家長洗腳，這樣的場面震撼人心，會對孩子產(chǎn)生良好的影響。這是通過集體效應進行感恩教育，孩子的主觀意識還沒有形成，依賴外界觀念來影響自己。當250名學生為家長行跪拜禮、為家長洗腳時，形成外界的一種強大影響，即外界人人孝敬父母，人人尊敬父母，自己也會孝敬、尊敬父母，以孝為榮，集體觀是形成孩子價值觀的基礎，會在孩子的心里種下“孝心”的種子，對于形成良好的親子關系都會有重要的作用。

二、愛的互動，是培養(yǎng)愛心、感恩之心的法寶。父母一直是保護、養(yǎng)育孩子的角色，等到父母老了，父母還是保護著孩子，為孩子盡所能。父母保護孩子，孩子與父母分離，這是一條社會規(guī)律。但是，孩子習慣了父母的保護，往往遺忘如何保護、關愛父母，許多父母晚景凄涼。愛是需要互動的，需要互愛的，互動的愛能體驗到許多情感的溫暖，能分享幸福之樂，體驗到親情之美好。因此，父母要教育孩子如何關愛父母、關愛他人，進行愛的互動。一味地向孩子付出愛，而沒有與孩子進行愛的互動，孩子只是索取，沒有付出，如果形成習慣，孩子可能會形成“索取者”，不懂關愛父母。沒有互動的愛，只會加劇父母與孩子間的隔閡，形成孩子自私的性格，家庭因此會失去天倫之樂、共融之樂、感恩之樂……  失去愛的互動，可能是引發(fā)家庭情感冷漠、對立，甚至是發(fā)生情感災難的根源之一。

當前，一些不會報恩的“白眼狼”不贍養(yǎng)父母，嫌棄父母的親聞頻頗出現(xiàn)，其中的原因之一，可能是家庭缺失愛的互動。教育孩子感恩，學會如何去關愛他人，是一種愛的教育智慧。這種智慧是為明天創(chuàng)造天倫美、為明天創(chuàng)造家庭幸福的理由之一!