(哈佛大學(xué))

一提高考，我馬上想起了自己不堪回首的高中歲月，想起了那一年沒(méi)完沒(méi)了的題海，想起了父母每天變著花樣辛辛苦苦做出的好吃的，想起了考上清華時(shí)父母的激動(dòng)和狂喜......

一個(gè)高考，考的不僅是考生一個(gè)人，它牽動(dòng)的是一家人的心。

這些年在美國(guó)大學(xué)任職，越來(lái)越多地接觸到一些放棄國(guó)內(nèi)高考而來(lái)美國(guó)讀大學(xué)的孩子們，他們多經(jīng)歷了美國(guó)大學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)，提交了入學(xué)要求的全部申請(qǐng)材料，依靠爭(zhēng)取到獎(jiǎng)學(xué)金或者得到家里的資助來(lái)美國(guó)讀書(shū)。雖然整個(gè)過(guò)程也十分不易，但是和中國(guó)高考相比，卻是有著很多不同的。

你會(huì)問(wèn)，美國(guó)有高考嗎?

不嚴(yán)格地講，答案是有的。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)入學(xué)的時(shí)候，常常需要提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考試的成績(jī)，這個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)SAT的考試，是由美國(guó)四千多所大學(xué)組成的美國(guó)大學(xué)委員會(huì)(College Board)委托教育測(cè)試服務(wù)機(jī)構(gòu)(Educational Testing Service，簡(jiǎn)稱(chēng)ETS)來(lái)定期舉辦的。

但是從嚴(yán)格的意義上來(lái)講，美國(guó)是沒(méi)有高考的，這主要是體現(xiàn)在以下的兩個(gè)方面。

一.SAT考試不是一錘子買(mǎi)賣(mài)

國(guó)內(nèi)的高考，一年一次，好與不好，一次定終生;如果考得不好，或者屈就差一些的學(xué)校，或者來(lái)年再考。美國(guó)的SAT考試，一年會(huì)舉行幾次，比如說(shuō)申請(qǐng)2013年秋季入學(xué)的話(huà)，可以選擇2012年5月、6月、10月、11月、12月和2013年的1月、3月的日期來(lái)參加考試，如果參考一次對(duì)自己的分?jǐn)?shù)不滿(mǎn)意的話(huà)，還可以接著考下去。依據(jù)所要申請(qǐng)大學(xué)的不同，對(duì)SAT的要求也不一樣，有的學(xué)校要求提供所有的SAT分?jǐn)?shù)來(lái)全面評(píng)估，有的學(xué)校只要求提供最好的分?jǐn)?shù)，所以考試的壓力相對(duì)降低。但若短時(shí)間內(nèi)兩次考試分?jǐn)?shù)差別巨大，有時(shí)會(huì)引起考試委員對(duì)考生的疑問(wèn)，這算是題外話(huà)。

二. SAT成績(jī)不是錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)

由于美國(guó)的聯(lián)邦制，每一個(gè)州和郡縣有自主決定其教育的權(quán)利，因此不僅不同州的高中之間有差別，就是同一州的不同高中也會(huì)有所不同，這便造成了學(xué)生起點(diǎn)上的差異，但這并不能代表學(xué)生潛在能力上有差異，因此絕大多數(shù)美國(guó)大學(xué)只把SAT成績(jī)作為錄取時(shí)參考因素的一部分，另外還要參看學(xué)生高中在校的平均成績(jī)、老師的評(píng)語(yǔ)、課外活動(dòng)(包括體育和文藝專(zhuān)長(zhǎng))、社區(qū)活動(dòng)和志愿者等經(jīng)歷，雖然很多學(xué)校仍將SAT作為粗略篩選的起始標(biāo)準(zhǔn)，但是近年來(lái)圍繞著SAT的重要性、準(zhǔn)確性、尤其是必要性，爭(zhēng)議很大，有的學(xué)校甚至取消了SAT成績(jī)的要求。

美國(guó)教育學(xué)家對(duì)SAT的指責(zé)主要集中在它對(duì)不同文化背景人群的不公平性上，下面這張圖是1995年SAT成績(jī)和家長(zhǎng)受教育的程度的關(guān)聯(lián)，從這張圖上可以看出：家長(zhǎng)受教育程度越高，孩子SAT成績(jī)?cè)礁撸瑫r(shí)也看出白人(紅線(xiàn))、亞洲和太平洋島國(guó)(藍(lán)線(xiàn))人成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于黑人(紫線(xiàn))，中間綠線(xiàn)是墨西哥裔。

而下面這張圖是1995年SAT成績(jī)和家庭收入的關(guān)系，家庭收入越高，SAT成績(jī)?cè)礁?，而種族背景的影響是一致的。

所以，批評(píng)家們指責(zé)SAT的出題偏向于白人和富人，甚至還挑出考題的實(shí)例證實(shí)這是只有富人才有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)的文字和經(jīng)歷，從而造成了對(duì)其他群體的不公平，而沒(méi)有真正測(cè)試出一個(gè)學(xué)生潛在的能力。鑒于此，近些年來(lái)，一些文科學(xué)校開(kāi)始呼吁在入學(xué)申請(qǐng)時(shí)不再要求SAT成績(jī)，其中最有影響力的是加州大學(xué)校長(zhǎng)Richard Atkinson在2001年的呼吁，它直接導(dǎo)致了美國(guó)大學(xué)委員會(huì)2005年對(duì)考試的再次改革。

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