懶娘養(yǎng)個巧閨女

我很慚愧，因為我很懶；我很自豪，因為懶娘養(yǎng)個巧閨女。

課前準備懶。思想品德課尤其是九年級，理論抽象，需要大量案例、數(shù)據(jù)、圖表等來論證原理，比如，講可持續(xù)發(fā)展這一課題時，什么是可持續(xù)發(fā)展，它的內(nèi)涵和外延是什么；與我們有什么關(guān)系？為什么要注重可持續(xù)發(fā)展？怎樣做到？等一系列問題，我可能理解，但我真的不能保證能讓學(xué)生理解，那好吧，分成小組，帶好任務(wù)，出發(fā)?？諝?、水、耕地、森林、海水資源等都是他們探究的對象，前灣港、電廠、村委、漁政竟然也成了個別組的采訪對象，我驚嘆他們的能力，欣喜他們的成果，圖片展示、數(shù)據(jù)對比、圖表分析，辛勤的汗水，豐碩的果實，他們收獲的又豈是只有這些資料？

板書設(shè)計懶。像老師要提前備課一樣，每周我都要把下周的課程內(nèi)容布置下去，分小組合作研究，怎樣的板書更能科學(xué)合理的展示本課內(nèi)容，并指引同學(xué)更好掌握內(nèi)容。課前，會有四個小組把板書提前寫在黑板上，老師授課過程中只需填填補補就行，最后由老師和同學(xué)共同評出最佳板書，適當(dāng)獎勵。

課堂規(guī)劃懶。提前一節(jié)課，小組成員仔細研究教材教參，吃透課本，整理課前收集資料，制成課件，推薦一人當(dāng)小老師試講，最終用哪個課件，由哪位同學(xué)授課，由老師和小組長評出，適當(dāng)獎勵。課程進行中，對于個別突發(fā)事件，老師及時掌控即可。

課堂評價懶。課堂中，小組合作討論后，會有代表發(fā)言，我會靜候發(fā)言結(jié)束，卻并不評價，先由本組成員點評并補充，再由其他組成員點評，有贊嘆，有否定，有補充，有刪減亦有辯論，我只做我的終結(jié)者。

課堂小結(jié)懶。課程順利進行完了，收獲是什么呢？有什么啟示？以后應(yīng)怎么做？學(xué)生自由發(fā)言，課代表做最終表述。

布置作業(yè)懶。至于作業(yè)，不想布置那些學(xué)生照答案抄抄，老師閉著眼劃劃的作業(yè)。比如，孝敬父母，布置作業(yè)為一周至少三次回家洗碗拖地自己洗衣服，老師會做回訪，撒謊者小懲并記錄；尊敬老師，布置作業(yè)為上課不能有被老師點名的情況，課下作業(yè)必須完成，課代表每天小紙條，違反者小懲并記錄；責(zé)任，兩同學(xué)互換找一天從起床到晚上回家進行錄像，看看一天中自己轉(zhuǎn)換了幾種角色，是不是都積極承擔(dān)了責(zé)任。。。。。。

批改試卷懶。雖是素質(zhì)教育，可還得考試，因此也不得不教學(xué)生一些答題的技巧。閱卷前，找各層次學(xué)生數(shù)名，一份試卷多人批閱，并互相指出給分與扣分的理由，十份左右的卷子，他們就會做到對所閱試題牽扯的課本原理熟記于心，并對以后怎樣答題得分率會更高而胸有成竹。

我很慚愧，我很懶，我懶得只能事事讓學(xué)生自己干；我很自豪，我很懶，我的巧閨女能親身實踐。

為了適應(yīng)新社會生活，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會生存、學(xué)會交往、學(xué)會做人。我們只有在社會這個大課堂里親身實踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會適應(yīng)能力，更好地為社會、國家貢獻力量。