可能你會說：哪兒有這樣奇妙的辦法呀？得花多少錢哪！如果我再告訴你，這個辦法其實非常省錢，基本上免費，僅僅需要多備幾塊洗手的肥皂就行了，你會有什么反應？

　　這個神奇的“妙方”就是——戶外游戲！

　　父母童年的戶外運動是孩子的3倍

　　中國兒童中心最新發(fā)布的《中國城市兒童戶外活動狀況調查》結果令人擔憂，中國孩子戶外活動不足，周一到周五孩子們放學后，每天的戶外玩耍時間僅1個小時；平均每四個孩子中就有一個孩子（27.5%）戶外活動不到1小時；看電視、玩電子游戲擠占戶外活動和睡眠時間，這些數(shù)據(jù)應該給我們敲響警鐘。平時，看電視玩電子游戲以及上課外輔導班的時間分別將近1個小時，有12.45%的兒童每天看電視玩電子游戲的時間超過2小時，多達48%的兒童周末超過2小時，這一數(shù)字到寒暑假上升到61.4%。

　　當今的孩子們在戶外活動的頻率，僅僅是父母的童年的1/3。在巴基斯坦，5個孩子中有4個（78%）每天都會在戶外活動；而在中國，5個孩子中只有2個（37%）每天會在戶外活動。擔憂安全及犯罪問題是孩子戶外活動的第一大障礙。擔心身體損傷是戶外活動的第二障礙。

　　戶外游戲是最佳的綜合性學習方式

　　基于“不讓孩子輸在起跑線上”的恐慌，現(xiàn)在的家長們視“學習”和“智力開發(fā)”為頭等大事。為了讓孩子有更多“學習”時間，家長選擇犧牲孩子戶外活動的時間，將其投入課后學習及各類培訓班。最新《中國城市兒童戶外活動情況調查》也論證了這一行為特點：隨著孩子年齡的增加，年級的增長，不論是家長還是孩子，對戶外運動的支持度和參與度都有不同程度的下降。然而，遺憾的是，很多時候，我們誤解了什么是“學習”，什么是“智力開發(fā)”。這誤解又是兩方面的，一方面誤解了“學習”所包含的內容，另一方面則誤解了“學習”的方式。

　　兒童從出生開始，其生活中心就是學習；而學習的范圍遠非書本“知識”（其實書本內容還稱不上是知識，充其量不過是信息）這樣單一，而是包含了很多非文字性、不可量化的內容，比如對身體的掌控以及由此而獲得的自信心，比如應變能力、想象力和創(chuàng)造力，都不是書本或者課堂可以教授的。

　　再說學習的方式，也非很多人誤解的那樣，必須坐在課堂里或書桌前安安靜靜地看書識字被動接受所謂的“知識”灌輸；真正的學習永遠和身體的活動——即肌肉、骨骼、神經及多個感官的積極參與——密切相關，因為人類認知的過程是身體（意志）→情感→思考，即感官的體驗引發(fā)情緒反應，繼而基于情緒的品質而從中總結經驗、獲得認知；而這三者必須有機結合，相輔相成，才能真正達到學習的效果。尤其是兒童的學習，絕不是在靜止中發(fā)生的，而是在每天各種活動當中進行的；越小的孩子，就越是一個整個的感覺器官，越是用身體來認識世界，而非頭腦。事實上，兒童的一舉一動都是學習，而戶外游戲則是最佳的綜合性學習方式。

　　經典游戲促進孩子的智力發(fā)展

　　想想看，我們小時候玩兒的花樣有多豐富？跳皮筋、擲沙包、捉迷藏、丟手絹、拔楊根，“老鷹捉小雞”、“我們都是木頭人”、“紅燈綠燈小白燈”；男孩子們打彈弓、賽彈球，粘蜻蜓，上樹捉鳥，下河摸魚；女孩子們抓羊拐、摸杏核。整條街道的孩子們聚集在一起，玩兒個昏天暗地、玩兒個不亦樂乎，直到各家父母扯著脖子大喊——“回家吃飯啦！”乃至喊破了喉嚨，這才依依不舍地分手，胡同里才安靜下來。

　　也許你會覺得這樣的玩耍是浪費時間，其實所有流傳久遠的經典游戲，里邊都大有學問，都起到促進孩子各方面發(fā)展的功效。比如，跳皮筋、擲沙包等鍛煉孩子的身體協(xié)調和應變能力，促進大腦左右半球的溝通整合，進而促進孩子的智力發(fā)展；彈球、羊拐和杏核類游戲鍛煉孩子的精細動作與手眼協(xié)調，進而促進孩子的閱讀、書寫和計算能力。而所有這些對兒童發(fā)展大有裨益的事情，都是在孩子歡天喜地的游玩當中，潛移默化不露聲色地發(fā)生著。

　　人在運動之后注意力最集中

　　《中國兒童戶外活動情況調查》在警示父母們：孩子們的戶外游戲正在消失！每個年代的人都有各自的童年游戲，那是屬于時代的DNA?，F(xiàn)在的孩子們正在被數(shù)碼產品和電子游戲“綁架”，如果讓他們玩我們小時候玩的那些滾鐵環(huán)、扔沙包，也許他們提不起興趣。倒不如投其所好，你不是喜歡玩《憤怒的小鳥》嗎？咱們做個大彈弓，做個線下的“憤怒的小鳥”，可以讓孩子們充分鍛煉臂力的同時，順便引入“后羿射日”的故事；喜歡《植物大戰(zhàn)僵尸》，家長們完全可以創(chuàng)新地和扔沙包游戲結合起來……稍微動動腦筋，戶外游戲仍然對現(xiàn)在的小人精們有無限的吸引力。

　　科學家經過試驗發(fā)現(xiàn)，人在運動之后注意力最集中，而坐下來10分鐘，注意力就會高度分散和下降。游戲就是這么神奇，讓孩子在不知不覺當中，在興高采烈當中，在情緒高昂當中，進行了最全面最深入的學習，真可謂“戶外一小時，勝讀一日書”！

　　讓孩子多去戶外游戲吧，陪孩子去戶外游戲吧！現(xiàn)代生活，我們那么忙碌，整天對著電腦、屏幕、PPT，缺乏身體活動，缺乏人際溝通，久而久之我們不免也腦力下降、智力退化、心情不佳，甚至患上輕度的抑郁癥。陪孩子戶外游戲，不僅開發(fā)孩子的能力，也有助于我們自己的身心健康，兩全其美的事情，何樂而不為呢？

　?。ㄐ∥祝瑑和逃龑＜?，著有《小巫給你講故事——好父母的必修課》）

　　讓孩子學會放棄完美

　　◎許永禮

　　這學期，兒子班上換了個數(shù)學老師。新老師風趣幽默，教學進度很快，兒子喜歡上了這個老師，數(shù)學成績也隨之提高了。然而不久，發(fā)生了一件事，這件事情讓兒子心目中的老師形象大打折扣。

　　那是一次數(shù)學測驗。原先的老師每逢考試或測驗都給同學們兩節(jié)課，新老師要求嚴格，只給他們45分鐘，旨在訓練孩子的速度。如此，很多孩子就沒能做完考題。兒子也一樣，卷子才做了一多半，下課鈴就響了。原本會做的題只好半途而廢。

　　然而，交卷之后，老師讓一個女同學上講臺去，說：“這些題你應該會做，補上吧?！边@位女同學的家長也是一名老師，是新老師的同事。

　　“老師也太偏心了，虧我還把他當偶像呢！”兒子有些憤然。此后，類似的事情時有發(fā)生，兒子變得郁郁寡歡，不但不再喜歡數(shù)學老師，作業(yè)也懈怠起來。

　　這樣的事無疑是道難題，我不會因此去找這位老師溝通，也不想牽強替老師辯白什么。就在一個周末的早上，我領兒子走進一個陶器店。挑了三件陶器讓店員取出放在柜臺上。

　　“兒子你看，這只杯子圖案精美，色調溫暖，但做工不到位，瞧，杯口不夠圓潤。哦，它售價78塊?！彪S著我的指點，兒子看得很認真。我伸手拿起第二件：“這個花瓶造型很有創(chuàng)意，但顯然也有瑕疵，你看它‘腰’上，好像癟了一塊。它要賣100塊。”

　　第三件陶器是一只碗，里外光潔，圓潤而均勻，沒有一點瑕疵。兒子拿在手中把玩，忽然叫道：“爸，這只碗很完美啊，它怎么只賣10塊錢？”

　　店員走過來說，這種碗是機器打磨的，所以不值錢。所有手工制作的器皿都有瑕疵，但它們形態(tài)自然，就有價值。我借機說：“這和人一樣，兒子，沒有人可以做到完美，大人小孩都一樣。你不是也常犯錯誤嗎，怎么能強求老師就完美呢？能看到別人身上的閃光點就好?！?/FONT>