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高中生如何保證課堂上的聽課效率 學生考試成績的高低和平時一點一滴的積累是分不開的，而在積累的過程中，最重要的一個環(huán)節(jié)就是課堂聽課，課堂聽課就是在老師的引導和幫助下學習。對于學生而言，尤其是高中生，他們一天的大多時間都是用來聽課的，如何高中生每天都能夠抓住這個效率最高的課堂聽課環(huán)節(jié)，那學習效果可以說是事半功倍的。那怎樣才能保證課堂上的聽課效率呢？前幾天晚報的記者向我問到了這個問題，我就通過博客重申一下我的看法吧。 一個高中生要保證課堂上的聽課效率，應做到以下幾點： 一、獨立預習功課（提前發(fā)現(xiàn)問題） 很多新高一的同學以為預習就是花很多時間說把新課的內(nèi)容自學一遍，其實不然。我在這里說的預習，你可以這樣理解：在很短的時間內(nèi)，把老師下節(jié)課要講的內(nèi)容瀏覽一遍，弄清哪些內(nèi)容是你熟悉的，哪些是陌生的。也許你不能保證一堂課的注意力一直很集中，但老師講到你陌生的內(nèi)容時，你的注意力一定要集中，要想做到這一點，必須要預習功課。提前預習還有一個好處，就是通過預習，你可以對未學過的內(nèi)容做一番思考，這樣既可以鍛煉你的思維能力，又可以慢慢提高你的自學能力。自學能力是一個人在現(xiàn)代社會條件下重要的生存能力，通過預習能夠提升自學能力，可以使一個人受益終生。通過我對預習做了新解后，大概你會對預習有一個新的認識了吧，尤其是在預習上花費的時間，一個學科只要幾分鐘就可以了。按一天有五六節(jié)課算，每天花在預習上的時間也就半個小時左右，但這半小時對你以后的學習帶來的幫助卻是非常之大的。 二、獨立完成作業(yè)（作業(yè)是檢驗學會與否的“試金石”） 老師講完一節(jié)課，基本上都要布置作業(yè)。對于高中生而言，這時候的作業(yè)比期末測試、高考試題要簡單的多，因為多是一些基礎(chǔ)題。正因為如此，部分學生以為作業(yè)簡單就不重視作業(yè)，有時候為了應付老師而抄襲作業(yè)。其實這種認識是非常不對的，老師留作業(yè)的目的是使學生對上一節(jié)課講的的內(nèi)容得到鞏固，扎實的基礎(chǔ)是為以后的學習打基礎(chǔ)的。老師留作業(yè)還有一個目的，下一節(jié)課要講的內(nèi)容是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上展開的，老師布置的作業(yè)就是下節(jié)課為提高學生的聽課效率而準備的。如果你每次都認真地完成了作業(yè)，那你將進入一個學習上的良性循環(huán)；反之就很可能進入惡性循環(huán)，沒弄懂的內(nèi)容一直影響到以后的聽課效率，遺留的問題就像滾雪球一樣越積越多。最終可能會導致對一門功課失去了學習興趣。所以建議各位同學對老師布置的作業(yè)，一定要獨立認真完成。當然了，獨立完成作業(yè)還有一個最直觀的好處，那就是檢驗一下自己對課堂上的內(nèi)容是否真的掌握了。 尤其是新高一的學生，可能有人會問，我為什么幾次特別叮囑新高一的學生呢？這主要涉及到初高中的銜接問題，尤其是數(shù)學科目，初高中數(shù)學的難度、思維方式和學習方法等方面，都有很大的差別。很大同學在課堂上感覺什么都聽懂了，做題也做的很快，感覺蠻不錯，一對答案才發(fā)現(xiàn)錯了好多。（關(guān)于這方面的話題，我會在下一篇博文中專門提出來，就不再次贅述了。）所以，我特地多次強調(diào)，新高一的學生一定要獨立完成作業(yè)，這是走向高考成功的關(guān)鍵一步。 三、及時復習剛學過的知識（溫故而知新） 孔子教育我們“溫故而知新”，這算是一個老生常談的話題了，相信無論學生朋友們還是家長朋友們，對這句話，耳朵都聽出繭子來了，我就簡單提一下建議吧。當學完一個單元后，或者說，當學完一個大的知識點后，一定要及時的復習，這樣可以把學到的小知識點融會貫通起來，把一個知識點徹底理順思路后的好處是顯而易見的，比如高中數(shù)學的階段復習，既可以鞏固知識點，又可以鍛煉自己的數(shù)學思維、提高數(shù)學素養(yǎng)。所以說，及時復習也是非常重要的。 就說這些吧，希望對廣大學生朋友有一點幫助。同時，歡迎各位學生朋友能夠提出自己關(guān)于學習方面的疑問，每次看到學生的提問我都會非常高興地進行回復。我真誠地希望和每一位學生成為無所不談的忘年交。最后，提前祝大家國慶節(jié)快樂！
注意力不集中的原因及解決方法（二） 上課注意力不集中的原因及解決辦法 高考輔導 在我的上一篇博文《高中生如何保證課堂上的聽課效率》中，有一位學生朋友這樣提問：“可我總不夠集中注意力該怎么辦？”這可以說是一個老生常談的話題了，也是一個困擾著很多學生的問題，從小學生到高中生，乃至成年人，都會遇到這個問題。在此，我分析一下大家上課注意力不集中的原因，然后談談我的解決之道。 先來了解一下注意力不夠集中、上課開小差的原因，我將這些原因簡單地進行了分類：壓力過大，睡眠不足，過于焦慮；對所學課程沒有興趣，不喜歡授課老師；課前對其他的事情過度興奮；與同學、老師等人際關(guān)系發(fā)生了變化，等等，這些都是導致部分同學上課開小差的原因。醫(yī)學上講究對癥下藥，在面對上課注意力不集中的問題時，我們也要首先弄清楚你具體屬于哪種“癥”，然后再根據(jù)我下面介紹的“藥方”采取補救措施。 癥狀一：壓力過大、睡眠不足、過于焦慮 解決辦法：養(yǎng)成良好的睡眠習慣，學會減壓 可以說，現(xiàn)在的中小學生都有壓力，尤其是一線大城市的孩子，壓力更大。壓力來自哪兒？作業(yè)？考級？升學？歸根結(jié)底恐怕還是來自家長吧，來自家長望子成龍的期盼。一些孩子從小就“失去了自由”，被迫去上各種不感興趣的“興趣班”，其實還是家長的攀比心、虛榮心在作怪。對于這些可憐的小孩子的家長，我想說，真正了解一下你的孩子吧，和你的孩子做朋友吧。上了中學后，家長對孩子的強制性行為會稍稍減少，中學生比小學生成熟得多，也更有責任感，他們在學業(yè)上的壓力應該說主要來自考試，對于那些心理素質(zhì)一般的學生，考前焦慮癥經(jīng)常會困擾他們。對于這些學生，我的建議是在平時就養(yǎng)成良好的睡眠習慣，學會給自己減壓，正確認識考試的目的和意義。無論何種考試，都是一次普普通通的測驗而已，測驗的目的在于發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，分數(shù)是次要的。同時，建議心理素質(zhì)較差的中學生有針對性地做一些這方面的訓練。 癥狀二：對所學課程或授課教師興趣不足 解決辦法：主動找老師談話，先喜歡上老師，再喜歡上課程 很多同學在求學過程中會遇到換老師的問題。因為一門課程換了新老師，而這個老師的講課風格與之前的授課教師有很大差別，一些同學因為短時間內(nèi)接受不了新老師，上課時也無法集中注意力，對于這類同學，我的建議是，課下主動找老師聊天，問問題，同時也可以向老師提出你的建議，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)這個老師越來越多的優(yōu)點，你也就慢慢喜歡上這個老師了，愛屋及烏，慢慢你就會喜歡上這個老師教的課了。當然，這種方法是被迫地主動解決問題，怎么理解呢？送大家一句話：改變不能接受的，接受不能改變的。 癥狀三：課前過度興奮與其他事物不能自拔 解決辦法：課前休息幾分鐘 有些比較活潑的中小學生，經(jīng)常在課前討論一些與學習無關(guān)的事情，比如某部新上映的大片啊，或者誰又買了一個新穎的玩具啊，等等等等，這些同學討論的話題涉及到方方面面。討論這些事情本身是無可厚非的，課余生活豐富一些是沒有錯誤的，只是如果影響到課堂上的聽課效率就不對了。在不改變課余生活的同時，為了不讓這些豐富多彩的生活打擾聽課時的注意力，最好的辦法就是在上課前幾分鐘讓大腦充分休息一下，或者瀏覽一下將要學習的內(nèi)容。不要占用課間的幾分鐘和同學討論課外話題，把這種討論安排在放學后的時間更為適宜。 癥狀四：受到人際關(guān)系等外界事物的影響過大 解決辦法：求助長輩，看淡人際關(guān)系 人際關(guān)系包括與父母、老師、同學、朋友的關(guān)系，廣大的中小學生在心智各方面發(fā)育還未成熟，不會很好地處理人際關(guān)系，這是正常的，人際關(guān)系發(fā)生一些變化，也是很正常的。如果與父母等長輩之間因為一些瑣事導致了關(guān)系有些僵硬，那你不必太在意，長輩是不會和你斤斤計較的，找個機會主動溝通一下，就可以化解矛盾了。如果是與老師或同學的關(guān)系有些惡化，也不用太在意，老師都是成年人了，不會在心里記仇的，與老師化解矛盾最好的辦法也是主動溝通。和同學有矛盾解決不了的時候，最好能夠把事情說給班主任老師聽，或者向家長尋求幫助，你要相信這些“過來人”，他們一定可以幫你很好地解決問題。朋友在青少年心中分量特別重，朋友關(guān)系稍有變化會引起較大的情緒情感波動，可能直接引起上課時注意力的分散。我只能對你說，如果你和對方是真正的好朋友，那對方是不會因小事和你計較的；如果對方是睚眥必報的人，那失去這樣的朋友對你也沒有什么損失，你說是吧，總之一句話，對于人際關(guān)系要泰然處之。在此，我借花獻佛送各位青年朋友一句話：寵辱不驚，看庭前花開花落。 影響孩子學習的主要因素及應對對策 （三） 許多學生家長，甚至有一部分老師，把一個孩子學習成績的好壞簡單的歸結(jié)為兩個方面：一方面是這個孩子是否聰明，另一方面是這個孩子是否用功。事實上，影響一個孩子學習成績的因素有很多，不假思索就可以列舉出一堆：學生身體狀況和心理狀況、教師的水平和責任心、家長的水平和關(guān)愛度、學習環(huán)境，等等。在這些因素發(fā)揮積極作用的情況下，孩子的學習成績就處于上升狀態(tài)；在這些因素發(fā)揮消極作用的情況下，孩子的學習成績多半處于下降狀態(tài)。因此，當發(fā)現(xiàn)孩子的學習陷入困境時，家長和老師應該幫助孩子找出客觀原因，有針對性地采取措施，對癥下藥。我把影響孩子學習成績的因素歸結(jié)為四個方面：孩子自身、老師、家長、學習環(huán)境。 學習環(huán)境分為兩方面，家庭學習環(huán)境和學校學習環(huán)境，無論是哪種環(huán)境，都是人創(chuàng)造的。中小學生還是未成年人，心智各方面發(fā)育還不成熟，每個孩子都有非常強的可塑性，所以，環(huán)境因素和孩子自身的因素都可以歸結(jié)到家長和老師身上。下面，我就從家長和老師兩方面來說一下如何消除不利于孩子成長的因素。 “教師”因素 不被學生愛戴的老師是不稱職的，這樣的老師可能導致一個班的學生在該科目上成績整體偏差，這樣的老師可能是能力不夠，也可能是教法有問題，但總而言之，如果一個班的學生在某一科目上，整體成績不理想，多半是教授這個科目的老師的問題。因為教師的社會責任重大，所以社會上不應該把執(zhí)教看成一種謀生的手段。教育是一項良心工程，教師的工作態(tài)度和工作能力直接影響的是學生的前程，并可能誘發(fā)嚴重的社會問題。當所有老師都把教學看作自己事業(yè)，事業(yè)就需要不懈地追求，不斷地創(chuàng)新。當某位老師碰到這樣的問題時，我建議您從自身找原因。任何老師都沒有權(quán)利要求自己的學生是完美的？當老師特別討厭一個學生的時候，你別指望這個學生會喜歡你；當老師特別喜歡一個學生的時候，那個學生同樣也會喜歡你。所以，每個老師都應該學會欣賞，學會欣賞自己的學生，那時候你會發(fā)現(xiàn)你的學生有很多閃光點。你欣賞一個學生，一個學生就會喜歡你；你欣賞全班學生，全班學生就會喜歡你。學生開始喜歡上老師的時候，他們的成績自然就會提高。 受學生愛戴的老師就是最美麗的園丁，這時候的老師更要注意自己的言行，不要讓你那幼苗般的學生經(jīng)受任何摧殘。老師對學習好成績提高的快的學生大加贊揚的同時，也不要吝嗇對那些后進生的鼓勵，也許你的一句鼓勵會成就一個孩子的一生。 “家長”因素 許多家長因為工作忙等各種各樣的原因，疏于對孩子的照顧，我這里所說的照顧主要是精神層面的。尤其是那些處于青春期的孩子，他們往往有著嚴重的逆反心理，他們更需要家長的耐心和智慧。面對那些困惑的家長，我要送給他們一句話，用一顆寬容的心去和你的孩子溝通吧，和你的孩子做朋友吧。 對于那些處于青春期孩子的家長，我想說，孩子進入青春期后，生理和心理會產(chǎn)生的諸多變化，多數(shù)孩子回表現(xiàn)得比較叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、容易沖動、對待問題容易偏激。但作為家長，不應該回避孩子的青春期，更不應該拒談青春期孩子的問題。青春期是孩子自我意識增強的時期，也是一個孩子性格形成的重要時期，一些孩子會通過否定權(quán)威和標新立異以獲得自我認可，并且有意識地采取與人不同的態(tài)度和行為，目的就是引起家長和老師的注意。這個時候，家長應該采取疏導的方式，用正確的教育方式滿足孩子的求知欲和好奇心，同時，家長不要對孩子懷有過高的期望，也不要對孩子要求過于嚴格，不要讓孩子在心理上有太多壓力，當家長用正確的方式幫孩子排解了壓力，孩子自然就不會產(chǎn)生逆反心理。對于家長，要尊重、信任孩子，給予孩子一定的自主權(quán)，同時要注意調(diào)整教育方法、控制好自己的情緒、保持平和的心態(tài)，多和孩子平等地溝通交流，多了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子平穩(wěn)的渡過青春期。其他問題解決了，孩子才會專心學習嘛，成績自然會提高。 對于那些非青春期的中小學生，他們同樣需要家長的尊重和信任，同樣需要家長在精神上的支持和關(guān)愛。一個合格的家長，一定是孩子的朋友。當孩子在學習上遇到挫折的時候，最需要家長和老師的鼓勵。作為家長，絕對不能夠把工作等方面的怨氣撒到孩子身上，即使孩子考試成績不理想，也不要給孩子臉色看。我曾經(jīng)聽說這樣一個小故事，說的是一個讀小學低年級的小女孩，一次數(shù)學測驗沒考好，這件事被家長知道了，媽媽非但沒有鼓勵她，而是將她臭罵一頓，結(jié)果小女孩回到自己的房間，鎖起門來哭起來，哭完仍然得不到媽媽的理解和安慰，從那以后，她對數(shù)學就更沒有興趣了，后來高考的時候，她其他幾科都是全校最高分，只有數(shù)學不及格。在某種意義上，真的是家長的一句話毀掉了一個優(yōu)秀孩子的前途。 關(guān)于影響孩子學習成績的因素，就說這么多吧，希望對中小學生及其父母有所幫助。
需要養(yǎng)成的七個學習英語的習慣（四） 學生收獲 1、要有專一的精神，不要兩天學美式的，兩天學英式的，我們說這兩種發(fā)音都挺好的，所以，你喜歡哪種就模仿哪種，而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發(fā)音； 2、每天堅持練習口語一兩個小時，鍛煉你說英文的肌肉習慣； 3、養(yǎng)成每天去運用的習慣，學過了很多東西，要經(jīng)常拿出來曬太陽，要學會賣弄英文，你可以找Partner ，也可以對著天空，大樹，小鳥對話，只要把這些語言運用自如了，變成你自己的了，什么都好； 4、養(yǎng)成大聲讀英文的習慣，再嘗試著用腹式一口氣練習，這樣使你說出的英文更有底氣，更流暢； 5、學會正確使用復讀機，先精聽，然后去讀，去聽自己的發(fā)音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了，再接著聽下一個； 6、多用精聽模仿練習法模仿發(fā)音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好； 7、學習英文是快樂無窮的，雖然需要花費很多努力，這就要求我們要有一個好的心態(tài)，學會調(diào)解自己的心情，有耐心點，每天都充滿激情的讀英文，每天都坦然地面對周圍地一切
隨著這幾天各學校期中考試的陸續(xù)結(jié)束，高三生的學習又將步入一個新的階段，我希望每一個高三生都能夠通過這次期中考試，對自己和自己的學習有一個新的認識，然后可以有一個全新的開始，結(jié)合期中考試的情況，對自己的每一科進行認真分析和總結(jié)，調(diào)整好自己的狀態(tài)，以及接下來的學習計劃和策略，在此我給各位高三生和家長提幾點建議。 期中考試后給高三學生的建議：正視成績，調(diào)整策略。 高三生應該反省學習態(tài)度，加強執(zhí)行力，拒做思想的巨人、行動的矮子。對期中試卷中的失分的地方仔細分類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠用、解題過程不完整、能力不過關(guān)......期中考試后，定有一些同學表現(xiàn)突出的或者提高較快的，他們成功的經(jīng)驗值得學習，畢竟學習上他山之石可以攻玉，多向?qū)W習好、進步快的同學取經(jīng)，找出自己的真正弱項，找到下一步的努力方向。 高三生最可怕的事情不是看不到自己的不足，而是看不到自己的潛能，因為每個高三生都有創(chuàng)造奇跡的潛能，關(guān)鍵是能否相信自己。好多高三生成績居后，不是因為智商問題，也不是因為基礎(chǔ)差的問題，而是在于自信，這些人在懷疑和猶豫中錯過一次次超越別人的機會，真的行動家應該立即行動。 學習路上不存在一帆風順，考試成績有高峰就有低谷，沒有人永遠是第一，正如人的成長過程，充滿了跌宕起伏。對于還有七個月就要面對人生大考的高三生，在期中考試后，在高考前的每一次考試后，應該做的只有正視考試成績，發(fā)現(xiàn)考試中暴露出來的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，調(diào)整學習策略，避免日后再次發(fā)生同樣的失誤，爭取在高考中發(fā)揮出自己的最佳水準。 每年高考后，總是“幾家歡樂幾家愁”，為了2011年高考后自己不會站在“愁”的陣營，從期中考試開始總結(jié)經(jīng)驗教訓，從現(xiàn)在開始改變自己，一切都還來得及。期中考試成績下降不可怕，可怕的是你沒有勇氣再趕上去。期中考試僅僅是一次普通的考試，但考試中的失分卻是一種無聲的警告。善于抓住這些反饋信息，及時調(diào)整，才能在重大考試中平穩(wěn)發(fā)揮。全校第一也不要驕傲，把第一名保持到高考才值得驕傲，讓優(yōu)秀成為一種習慣。 期中考試后給高三家長的建議：切勿急躁，保持平常 家庭教育缺失“人格平等”
家庭教育最容易出錯的8個地方 父母需要先成長（六） 兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯] 我們的父母大多沒受過專門訓練。無論是小時候，還是長大戀愛成家，無論是在學校還是在社會，很少有人對我們說怎么做父母。即使有人說過，也許會是如“棒頭出孝子”、“不打不成才”等觀念，而這些觀念對不對則需要我們?nèi)シ此肌?br> 我們都知道，要想駕駛車輛，尚需要到駕校學習三個月并經(jīng)過嚴格的測試才能拿到執(zhí)照；而要做人父母，“駕駛”著家庭之舟遠航恐怕不是三個月能學會的。何況連婚檢都懶得做的現(xiàn)代人，根本沒有可能去進行三個月的專業(yè)培訓，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顧自己的語言、行為、教育會在孩子的身上留下什么樣的烙印。 很多父母常常忽略了自己的教育職責。由于社會普遍關(guān)注的焦點是學校教育，父母更多的考慮也是學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。俗話說：三歲看老。兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。 父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母把自己沒實現(xiàn)的，沒做成的都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來完成。一本《哈佛女孩劉亦婷》賣了幾百萬冊，正是父母們這種心理的反應。父母的過度關(guān)心、過度照顧，剝奪了孩子成長的空間?，F(xiàn)在的大學生不知道怎么安排生活，其實，他們中的很多人從小到大不要考慮任何事情，怎么會有成長呢？ 過多限制、過多干涉也會阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子，以“家長”自居：“你是我生的，我讓你聽，你不聽，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”（這可是《聯(lián)合國兒童憲章》規(guī)定的根本精神），怎能使孩子健康成長？ 2 父母不進步，怎指望孩子成龍成鳳？ 都說父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子。同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。 父母們把孩子送到小學、中學時，總喜歡說：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺詞是“與我”無關(guān)啦。其實，絕對不是如此就行的。 撬動地球的手，就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長；壞的家庭往往給孩子負面影響。有這樣一個真實的故事可以印證： 張家港某校一位初二的孩子，星期日晚在家復習迎考，他父母邀了幾個朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點多了，還打，我明天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對孩子的話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走…… 朋友們常問我每周有多少時間與孩子在一起？我說由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書、寫作。身教遠大于言教。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版社協(xié)會做了一項調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書香社會？父母不進步又怎指望孩子成龍、成鳳？ 學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，對孩子的影響是無形而深刻的。 3 品德重于學問，狀態(tài)大于方法 [生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細節(jié)和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。] 家庭教育最重要的任務是建筑人格長城?？缮钪锌慈顺３Ｊ且豢≌诎俪蟆Ｓ辛烁叻謹?shù)、好成績就被看作好孩子。事實上，影響終生發(fā)展的因素中，分數(shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。 點點滴滴的影響，將會對人格的健全發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。不少父母過多關(guān)心學習，只要考出好成績，什么要求都答應，什么愿望都滿足。品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說謊，拿家里東西或別人的東西，以自我為中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。 我的孩子小時候也拿過家中東西，但我們讓他知道，犯這種錯誤受到的處罰遠遠勝過考試學習的失敗，讓他知道爸爸、媽媽不是很看重分數(shù)，而很重視品德，使他成為一個謙和的人。 行為習慣的養(yǎng)成也是很重要的。我的孩子小時候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，到三年級騎車上學，鑰匙也常丟，常要我們送。怎么行！后來我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來拿備用鑰匙。四年級還這樣，他自己把車扛回了家。那得花多少時間和精力呀！但換來的是鑰匙再也不丟了。所以，父母們應充分重視品德習慣的養(yǎng)成教育。 生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細節(jié)和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實驗有句口號：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。 前不久，復旦大學一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應當說學習成績是出類拔萃的，可又怎么樣呢？父母白養(yǎng)了他，還不如考上大學留在身邊的子女，對社會也沒有貢獻可言。一位學者說過，哲學家與普通工人的差距遠小于野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個單位里同工種的人其差距是狀態(tài)造成的。有些人聰明，但他無所事事，怨天尤人，他就無所成。所以說，最重要的是狀態(tài)，是精神方法。凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的，就要去做；凡無助的，就要少做或不做。 4 把童年還給孩子 大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進了學校就沒有好日子。在入幼兒園前，父母們懷著許多夢想，讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞……一進學校，進了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。當然學習也不是為了給孩子快樂，而是寄托了許多幻想。逐漸地，現(xiàn)實讓他們夢破，到了初中，那些美麗的幻想中的愛好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所說：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我。” 幸福是一種體驗，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。追問孩子幸福嗎？答案是不?？煽鬃印墩撜Z學記》首篇就說：學而時習之，不亦樂乎！學習應當是快樂的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動、玩耍中學習呢？為什么關(guān)在書房才叫學習呢？我們的父母，要重視孩子的心理快樂指數(shù)??！別讓范進重現(xiàn)！ 5 無限地相信孩子的發(fā)展?jié)摿?br> 賞識導致成功，抱怨導致失敗。先讓我們從男孩、女孩身上說起吧。 我們給女孩的玩具是布娃娃之類的，給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動型的。那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的意思。女孩子打架的結(jié)果會是挨訓：現(xiàn)在就這么瘋，以后怎么辦呀？男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào)皮的孩子聰明。孩子長大了，人們說：女孩到了中學就不行了，男孩子到了中學就好了。 要知道謊言重復千遍成真理。女孩子受到了暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受幸?！分袑懙模骸罢f你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要珍愛孩子每一次的成長機會，欣賞他們的成長，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責他們吧。 孩子的潛力恒大于已經(jīng)實現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學的研究早已證明，人的潛能是巨大的。殘疾人舟舟不也成為很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長為美國著名大學的高材生，正是其父周洪賞識教育的杰作。讓我們無限地相信孩子發(fā)展的潛力吧！ 6 讓孩子有一樣屬于自己的東西 [人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動物，使業(yè)余時間、精力有所寄托。] 父母在培養(yǎng)兒童智力的同時，切不可忽視非智力的培養(yǎng)，應該使年輕一代具有遠大的目標，廣泛的興趣、熱烈的情感、堅強的意志、獨立的性格。 人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動物，使業(yè)余時間、精力有所寄托。每個孩子，在家庭中、學校中都應使他有個興趣愛好。什么最好？特色?，F(xiàn)在分數(shù)最好，其他人都是失敗者。 其實，孩子學得太難了，有的是一輩子都用不上的知識，有什么價值？教育應該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學，考不上名牌，也會有健康人生、幸福人生。不同的孩子有不同的價值。復旦那個自殺的研究生有什么價值？ 很多優(yōu)秀人才，他們并沒能接受正規(guī)大學的教育。但他們在成長過程中，學到的諸如善良、勤勉遠遠超過大學的收獲。 每個孩子可以有不同的成長道路，讓他喜歡一樣，會影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個人的精神生活是否快樂，這很重要。 7 讓讀書成為孩子的生活方式 [讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要] 讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。對于孩子的成長而言，主要任務就是讀書。但現(xiàn)在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。一個人的精神發(fā)展史，就是這個人的讀書史。 讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人；諾貝爾獎獲得者中，最多的也是猶太族人。他們讀書態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。是否讀書跟他是否大學畢業(yè)沒有關(guān)系，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。 寧靜才能致遠。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要。 8 讓日記伴隨孩子成長 寫日記是個好習慣。通過寫日記，可以讓孩子對自己的學習、生活進行總結(jié)和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他們的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨立的個性和獨立處理事情的能力，可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。不僅孩子寫、老師寫、父母也可以寫，這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個孩子，一位家長，一個學校的狀態(tài)。因為要想寫得精彩，就必須活得精彩，做得精彩。 一個普遍的事實是，正因為父母覺得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才。一個命題肯定是正確的，只要父母們與孩子一起成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。 |
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