項目

評價標(biāo)準(zhǔn)

分值

得分

學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)的表述用語簡潔、明確、清晰、具體，可操作性強

5

目標(biāo)的行為主體是學(xué)生，難易適度，符合學(xué)生實際

2

目標(biāo)有層次性，體現(xiàn)由易到難，由簡到繁，由知識到能力

3

學(xué)

習(xí)

過

程

復(fù)習(xí)

鞏固性復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)問題的設(shè)計科學(xué)、有針對性，符合學(xué)生實際

5

復(fù)習(xí)問題的容量、時間安排得當(dāng)

5

導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計

問題的設(shè)計緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、基本知識、基本方法進行，重點內(nèi)容進行重點設(shè)問

5

問題體現(xiàn)層次性、思考性，由一系列由淺入深的問題體系組成

5

問題的難度和思維梯度符合學(xué)生實際，能滿足不同層次學(xué)生的需求

5

問題的設(shè)計體現(xiàn)學(xué)科的思想和學(xué)科的內(nèi)在邏輯性

2

問題的設(shè)計注重生活化的原則

3

學(xué)法指導(dǎo)

能提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考

10

知識梳理

有利于引導(dǎo)學(xué)生將教材上的基礎(chǔ)知識進行分析綜合、整理歸納，形成一個完整的科學(xué)體系

5

有利于引導(dǎo)學(xué)生將教材上基本的思想方法和規(guī)律進行總結(jié)歸納

5

知識運用

知識運用問題緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，符合學(xué)生的認知水平

5

知識運用問題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、變通性、應(yīng)用性和生活性

5

學(xué)習(xí)反思

引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)案的預(yù)習(xí)質(zhì)量，課堂學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、策略及本節(jié)課所存在的困惑和疑問

10

學(xué)案整體設(shè)計

學(xué)案設(shè)計實用、實效、方便簡潔，有利于學(xué)生把握本課的知識框架進行簡明扼要的學(xué)習(xí)、抓住本課知識的中心點、關(guān)鍵點和突破點進行學(xué)習(xí)

10

學(xué)案體現(xiàn)知識、能力、學(xué)法三條主線的引導(dǎo)

10

評委

總分

項目

評價標(biāo)準(zhǔn)

分值

得分

教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，明確具體，符合課標(biāo)和學(xué)生實際。

10

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點、難點把握準(zhǔn)確。

10

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容安排合理，能創(chuàng)造性的使用教材。

5

與社會生活、學(xué)生生活及已有的知識經(jīng)驗相結(jié)合，合理利用各種教學(xué)資源。

5

教學(xué)過程

教學(xué)過程完整，體現(xiàn)導(dǎo)入新課、教師活動、學(xué)生活動、預(yù)見性問題及解決策略、小結(jié)等。

10

教師活動圍繞教學(xué)目標(biāo)；突出重點，突破難點措施恰當(dāng)，具有實效性、可操作性。

5

問題的設(shè)計緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，問題的難度和梯度符合學(xué)生實際，能滿足不同層次學(xué)生的需求。

5

學(xué)生活動體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

5

預(yù)見性問題把握準(zhǔn)確，解決策略恰當(dāng)。

5

小結(jié)精煉、準(zhǔn)確。

5

教學(xué)時間分配合理，各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然。

5

教學(xué)方法

體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)、情感的提升。

5

體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用。

5

恰當(dāng)選擇、靈活運用多種教學(xué)方法。

5

教學(xué)特色

有創(chuàng)新、有個性。

5

教學(xué)反思

對教學(xué)理念、教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及教學(xué)的成功與失敗等進行理性的分析，有利于進一步調(diào)整、修改、完善學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，調(diào)整教學(xué)策略。

10

評委

總分