指針指向21點(diǎn)08分，兒子忽然興奮起來，嘴里哼著歌。
“干嗎呢？”我問道。
“哈哈，我太高興啦！”兒子大叫。
“什么事？快讓我也高興高興。”我追問。
“明天周日，我不用早起嘍！”
接著，兒子跑向衛(wèi)生間，哼著歌洗漱，出來后說：“今晚可要睡個(gè)飽覺，這周把我困的，每天只能睡6個(gè)小時(shí)?！?BR> 睡個(gè)飽覺——這就是兒子，一名高一新生最渴望的事。想到僅僅因?yàn)槟芩瘋€(gè)懶覺，就讓孩子這么興奮，我感慨不已。
兒子算不得學(xué)習(xí)很努力的學(xué)生，但既然考進(jìn)了重點(diǎn)學(xué)校，就要跟上大部隊(duì)，不然就有被甩掉的危險(xiǎn)。首次月考就證明了這一點(diǎn)——兒子排在第二十一位，形勢(shì)嚴(yán)峻，再不加緊，就要墊底。月考后，兒子再?zèng)]敢10點(diǎn)前睡覺，每晚都要學(xué)到11點(diǎn)半左右。如此辛苦學(xué)了一個(gè)月后，期中考試的成績(jī)勉強(qiáng)回升到第十一名。
“用少睡覺換來名次的上升，也算值了?！眱鹤舆@樣感嘆時(shí)，我也不得不認(rèn)同。如今，箭在弦上，不得不發(fā)。從小學(xué)至初中，學(xué)了9年，如果在最后3年里松了勁，那之前的努力全都白費(fèi)了。我唯一能做的，就是于緊張和重負(fù)中盡量給他營(yíng)造寬松的氛圍。比如，每天早餐時(shí)，對(duì)他邊吃飯邊看幾頁小說視而不見；周六與他一起看電影或娛樂節(jié)目；周日?qǐng)?jiān)決不補(bǔ)課，只抽時(shí)間帶他出去打球……盡管兒子曾幾次說班里同學(xué)都在補(bǔ)習(xí)，怕自己落后，但權(quán)衡再三，我還是沒答應(yīng)。如果連周日睡個(gè)懶覺的小幸福都剝奪了，那我是不是太殘忍了？
課本之外的營(yíng)養(yǎng)
這晚，兒子回家時(shí)滿臉喜悅。兒子說在語文課上，他們學(xué)習(xí)小組得了第一。原來是語文老師出的課題，要求每名學(xué)生寫兩篇讀后感和自傳，然后分小組展示。其他小組都是按部就班地一一誦讀。兒子搞了個(gè)創(chuàng)意，以《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目的形式進(jìn)行表演。小組7個(gè)人，一人主持，兩人當(dāng)觀眾，4人上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。整個(gè)過程活潑有趣，同學(xué)們非常喜歡，也得到了老師的由衷贊賞。
兒子講得開心，我也聽得高興。我說：“兒子，你知道嗎，你這個(gè)創(chuàng)意帶給我的驚喜比你考了全班第一還要大?！眱鹤芋@訝地問：“是嗎，真的呀？”我笑著說：“考全班第一，只是暫時(shí)的，你能有這樣的創(chuàng)意，才是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。因?yàn)槲磥砣松?，你那個(gè)全班第一不一定會(huì)有用，而這個(gè)創(chuàng)意，說明你頭腦里有自己的東西，你不僅有策劃能力，還具有一定的溝通和執(zhí)行能力，這些能力才是你一生用不完的財(cái)富。”
這件事帶給兒子的喜悅，很快淹沒在繁忙的學(xué)習(xí)中了，但卻堅(jiān)定了我繼續(xù)寬松教育的信心。我想，如果不是每周六同兒子一起看娛樂節(jié)目，連《非誠(chéng)勿擾》都不知為何物的兒子，怎么會(huì)有這樣的創(chuàng)意？沒錯(cuò)，學(xué)習(xí)是重要的，但我們也要開闊他們的眼界，讓他們汲取一些課本之外的營(yíng)養(yǎng)。
無拘無束的思想
兒子在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，參加小學(xué)生作文大賽得了金獎(jiǎng)，但他的校內(nèi)作文能拿高分的時(shí)候很少?？雌饋?，這似乎是矛盾的，但細(xì)究起來卻也合理。作文大賽里的小選手，似乎都走進(jìn)了固定的套路里，比如，初賽的主題是寫“秋天”，孩子們都去寫落葉了，但兒子寫的卻是秋天的大白菜。只這一點(diǎn)兒新，就得到了編輯的認(rèn)可?？梢玫竭@一點(diǎn)兒新確實(shí)也不容易，它需要家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子的思維進(jìn)行細(xì)心呵護(hù)。兒子從小到大的日記寫了10多本，里邊的內(nèi)容在我看來多數(shù)亂七八糟不知所云，語句語法也錯(cuò)誤迭出，但我從沒進(jìn)行過指導(dǎo)，他有時(shí)會(huì)捧著幾年前的日記看得津津有味，一副樂在其中的陶醉神情。我想，這就很好，只要能在寫作的過程中得到一種精神享受，就可以了。
中考前夕，兒子班里很多同學(xué)都參加了作文沖刺班，兒子和我也動(dòng)過報(bào)班的念頭，但最終還是沒有去。我相信，作文班會(huì)教出作文拿高分的學(xué)生，但如果想讓孩子將來在寫作這條路上走得更遠(yuǎn)，那么，還是不去為好。我曾試聽過這樣的作文班，他們會(huì)教孩子們短期內(nèi)提升作文分?jǐn)?shù)的方法。但這些“妙方”其實(shí)是在禁錮孩子的想象與思維，而孩子的思維一旦進(jìn)入這種框框里，是很難再逾越的。
一枚好種子，在適宜的條件下總會(huì)發(fā)芽，而兒子一直保有的那點(diǎn)兒新，那點(diǎn)兒沒被同化的鮮活思想，或者就是我送給他的一枚好種子。我相信，這枚種子會(huì)在幾年后，在社會(huì)的土壤中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，開出一樹繁花。
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