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“別致的開(kāi)頭”七散式 “良好的開(kāi)端是成功的一半”，但許多學(xué)生考場(chǎng)作文不知道如何開(kāi)頭才能取勝，現(xiàn)例舉中考滿分作文 的幾種“鳳頭”作一些解讀，僅供參考。 一、擬人抒情式 例：一直苦苦思索著你，我心中的精彩語(yǔ)文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語(yǔ)文。你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。 解讀：考生開(kāi)頭就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求著“精彩語(yǔ)文”。然后以第二人稱行文，將“精彩語(yǔ)文”擬人化，用排比句具體寫(xiě)出了“語(yǔ)文”的“精彩”，拉近了人們與語(yǔ)文的距離，讀來(lái)有一親切之感。 二、比喻抒情式 例：生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈…… 解讀：開(kāi)頭將生活比喻成詩(shī)、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒發(fā)了對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情， 節(jié)奏感強(qiáng)，情意綿綿，令人陶醉。 三、排比議論式 例：我珍惜陽(yáng)光，因?yàn)樗o我溫暖；珍惜晚風(fēng)，因?yàn)樗o我涼爽；珍惜綠葉，因?yàn)樗o我生機(jī)；珍惜星空，因?yàn)樗o我遐想。 解讀：這篇文章的開(kāi)頭緊扣話題“珍惜”，采用議論的表達(dá)方式，以排比句的形式寫(xiě)出了自己珍惜陽(yáng)光、晚風(fēng)、綠葉、星空這些自然景物的理由，為下文展開(kāi)“懂得珍惜”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、情景描寫(xiě)式 例：秋日的黃昏，荻帶著一身的寂寞，走進(jìn)了那片楓林中。踩著那些干桔的，失去綠色的落葉，嗤嗤啦啦的聲音在腳底響起。荻蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無(wú)聲無(wú)息地滴落在葉子上。 解讀：秋日黃昏這一特定時(shí)間和落葉這一特定事物有力地烘托了自己寂寞傷感這一特定的心境，可謂渾然天成。使人立即想起魯迅《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭，“蒼黃的天底下橫著幾個(gè)蕭索的荒村”的景與“我的心禁 不住悲涼起來(lái)”的情的水乳交融?？梢?jiàn)考生也是學(xué)以致用。 五、懸念提引式 例：我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因?yàn)槲仪宄刂溃遣皇俏易约号Φ慕Y(jié)果。 解讀：開(kāi)頭緊扣題目點(diǎn)明掌聲，設(shè)置懸念——為什么這“贊許”我的掌聲，卻“不是我自己努力的結(jié) 果”？以引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，為下文落實(shí)“又”作了很好的鋪墊。 六、引用名言式 例：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！蔽乙恢毕嘈?，人的生存是為了接受不同的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會(huì)不斷豐富自己的閱歷，增長(zhǎng)自己的才干，甚至于于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)。 解讀：開(kāi)頭緊扣文題中的“挑戰(zhàn)”，引用孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》中的名言，闡述道理，具有強(qiáng)大的說(shuō)服力，然后擺出論點(diǎn)——我們要接受不同的挑戰(zhàn)，為下文展開(kāi)論述張本。 七、題記單列式 例一：淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……——題記 (《蔓延在梔子花開(kāi)的季節(jié)》) 例二：家，是溫馨的港灣，是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符?！}記 解讀：緊扣文章的所要表達(dá)的主題，運(yùn)用優(yōu)美的抒情議論語(yǔ)句寫(xiě)明題記，有一種先聲奪人之感，一 開(kāi)始就引人注目。 【作文原題放送】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文： 傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善 于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。 傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是真誠(chéng)溝通的橋梁；傾聽(tīng)，是凈化心 靈的藝術(shù)。 傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們共同在傾聽(tīng)中 成長(zhǎng)。 請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選（詩(shī)歌除外）。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 【題目解讀】 傾聽(tīng)，一個(gè)頗富有詩(shī)意而耐人尋味的題目，尤其在我們這個(gè)張揚(yáng)的時(shí)代，因此此題有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。文字材料從傾聽(tīng)的內(nèi)涵、傾聽(tīng)的方式、傾聽(tīng)的內(nèi)容等方面對(duì)傾聽(tīng)作了較全面的解說(shuō)，這事實(shí)上也是我們 審題立意選材構(gòu)思的一個(gè)基本導(dǎo)向。 【范文例析】 書(shū)之聲 笛聲清越，簫聲深沉，古琴叮咚，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻比不上書(shū) 之聲。 一本書(shū)，靜靜地躺在桌上，你能聽(tīng)見(jiàn)她的傾訴嗎？書(shū)的聲音，需要用心才能聽(tīng)到。 泛黃的書(shū)頁(yè)，散發(fā)出古舊的味道，清晰的字體，是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)，你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)情訴說(shuō)。 她像一位寂寞的少婦，孤獨(dú)哀傷，不銷殘酒的濃睡之后，云鬢散亂，獨(dú)倚望江樓，卻過(guò)盡千帆皆不 是，斜暉脈脈中江水拍岸，清越的水聲是她滿腹愁腸。 書(shū)之聲悠遠(yuǎn)，書(shū)之聲激昂，書(shū)之聲清脆，書(shū)之聲涵蓋了千古。 她有“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的憂慮，她有“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞”的繁華，她有“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的清幽，她有“明月松間照，清泉石上流”的淡泊……“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是她的決心，是她擲地有聲的豪言壯語(yǔ)，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心 頭”是她感傷時(shí)如夢(mèng)的囈語(yǔ)…… 打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書(shū)之聲如天籟，如仙樂(lè)，如鳴蟬，如鳥(niǎo)語(yǔ)， 如風(fēng)聲，如鶴唳，世間一切的吶喊，哭泣，歡呼，都在其中。 傾聽(tīng)一本書(shū)，就是傾聽(tīng)自己的心靈。 傾聽(tīng)一本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)精彩紛呈的世界。 【評(píng)析】書(shū)是讀的看的，但小作者偏說(shuō)是傾聽(tīng)所得的。讓人愕然，但更使人嘆服。出色的人文素養(yǎng)， 老練的語(yǔ)言功底，讓本文充滿了詩(shī)意。 |
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