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幼兒心理：愛(ài)你才打擾你 “寶寶，可以等媽媽打完電話再幫你縫小熊嗎？” “乖，拜托等爸爸和叔叔聊完天再敲那只小鼓好嗎？” 有時(shí)你和你的好朋友正談得投機(jī)，你的孩子卻已經(jīng)很不耐煩，一會(huì)兒拽你，一會(huì)兒用頭撞你，再不就是把玩具敲個(gè)不停，就是不想讓你再說(shuō)下去；有時(shí)你正在打電話，或思考很重要的問(wèn)題，或者在寫(xiě)作，他卻在一邊叫個(gè)不停，弄得你心煩意亂。 要知道—— 愛(ài)你才打擾你 面對(duì)經(jīng)常被孩子打擾的事實(shí)，很多家長(zhǎng)都很苦惱，看著寶寶可憐又可愛(ài)的樣子，打也不是，說(shuō)也沒(méi)用，無(wú)可奈何。 心理學(xué)家說(shuō)—— 其實(shí)，在心理學(xué)家看來(lái)，小孩子們這樣做并不是在打擾父母，而只是想引起他們的注意，用打擾一詞并不十分確切，因?yàn)槟侵皇歉改傅母杏X(jué)。在小孩子看來(lái)，世界上的一切(包括他們的父母)都是為了他們的利益而存在的，這一方面是因?yàn)樗麄兊闹悄馨l(fā)展還有限，自我照顧的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，就是在精神層面也是十分脆弱的，在某種意義上說(shuō)，小孩和老人是最怕孤獨(dú)的。在你與朋友說(shuō)個(gè)不停時(shí)，小孩會(huì)感到受到冷落，會(huì)感到十分寂寞，他希望能重新引起你的注意。 于是，你的寶寶—— 他便會(huì)采取一些方法表達(dá)這種感受，但遺憾的是，在大人看來(lái)，這些有時(shí)就是無(wú)理取鬧，是一種打擾，甚至是騷擾。他們未能正確理解小孩子的心理和情緒的變化。 特別是對(duì)于剛會(huì)走路的孩子來(lái)說(shuō)，所謂的打擾完全是無(wú)意識(shí)的，沒(méi)有一個(gè)孩子真的想打擾父母，他們只是希望父母不要因?yàn)槠渌峦浕蚝雎运拇嬖?。孩子有時(shí)對(duì)其他人的行為不理解，他們需要你耐心地關(guān)注他們的行為，并且引起他們的興趣。換句話說(shuō)，無(wú)論是怎樣打斷你的注意力，都只是孩子的一種自然而發(fā)的干擾。 所以—— 當(dāng)下次你與朋友談話時(shí)，被在一旁不斷“騷擾”你的孩子打斷，你不要?dú)鈶?，你?yīng)該明白：孩子是不自覺(jué)地打斷你的談話。等到孩子長(zhǎng)到3～4歲的時(shí)候，他就將逐漸懂得什么是打擾，并且能夠明白“請(qǐng)不要打擾”的含義，智能的發(fā)展將會(huì)使他對(duì)人和事有一種比較明確的判斷力。 當(dāng)然，為了大人的生活和工作效率，你還是得找點(diǎn)辦法既讓你的寶寶不感到被冷落，又順利完成自己手頭的事情。 爸媽的對(duì)策—— 1.面對(duì)談話被打擾 一般來(lái)說(shuō)，3歲的以前的孩子比較可能會(huì)打擾你與朋友的談話，此時(shí)，你應(yīng)該考慮的是轉(zhuǎn)移他的注意力。比如，你可以安排他看動(dòng)畫(huà)片，或者請(qǐng)你的朋友到既能使孩子玩耍，同時(shí)又能進(jìn)行交談的地方去會(huì)面， 比如公園和小區(qū)的兒童娛樂(lè)園，都是好去處。如果你和你的伴侶與另外一對(duì)夫婦帶孩子一塊去公園，那就更理想了，因?yàn)槟銈兛梢暂啌Q照看孩子，這樣就不影響你與朋友的談話。更重要的是，給孩子一種感覺(jué)：媽媽是帶我出來(lái)玩，而不是為了和一個(gè)阿姨沒(méi)完沒(méi)了地聊天。當(dāng)然你也可臨時(shí)雇個(gè)鐘點(diǎn)工為你照看孩子，這樣你可以利用喝咖啡的休息時(shí)間和朋友會(huì)談，這是一種兩全其美的好主意。 2.打電話時(shí)被打擾 至于打電話，有經(jīng)驗(yàn)的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題很容易解決。一般在孩子睡午覺(jué)時(shí)，或他們夜晚上床以后，你可以與朋友很輕松地通話，這時(shí)的心情也會(huì)比較好。另外，可行的辦法還有：讓你的孩子看電視或錄像，這樣就使你有足夠的不受打擾的機(jī)會(huì)。如果你不愿意讓他看電視，你可以給孩子一些玩具或圖畫(huà)書(shū)，小工藝品玩，這樣可轉(zhuǎn)移他對(duì)你的注意力，在打電話時(shí)，你就不會(huì)受他們的干擾。你也可給他一個(gè)玩具電話，叫他模仿打電話的姿勢(shì)，既能提高他的想象力，又能使他玩得更有興趣，而且這會(huì)把他的注意力集中在玩上，從而較少干擾你。 無(wú)繩電話(或手機(jī))也是很好的幫手，你可以找一個(gè)安靜的房間打電話，而且你還可以在房間里來(lái)來(lái)回回地走動(dòng)以照看寶寶。在星期天，你可以帶著手機(jī)和孩子到你家的附近，在那里你可以找個(gè)安靜的地方，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，你可以充分利用手機(jī)把你要聯(lián)系的事做完。如果孩子此時(shí)比較安靜，你也可以邊抱著他與人通電話，這還會(huì)使他認(rèn)識(shí)到他在你的心目中占有重要地位，盡管有時(shí)你的注意力集中在其他地方。 3.給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣 通常，處于2～4歲年齡段之間的孩子比較喜歡模仿大人，這個(gè)時(shí)段是影響孩子的良機(jī)。你完全可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)，給孩子樹(shù)立榜樣。如果你和你的伴侶沒(méi)有相互打擾的習(xí)慣，在孩子跟你們說(shuō)話的時(shí)候，你盡量不去打斷他的講話，即便是打斷他的談話或打擾了他，你也都說(shuō)聲“對(duì)不起，打擾你啦，請(qǐng)繼續(xù)談好嗎？”，這樣的話，你的孩子就不僅會(huì)學(xué)到你有禮貌的舉止，而且也學(xué)到了你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度。如果不斷地聽(tīng)到你用“請(qǐng)，謝謝，不必客氣，請(qǐng)?jiān)彙钡龋敲?，你的孩子就?huì)很好地接受你的潛移默化的基礎(chǔ)教育，逐漸變得有禮貌，懂得尊重別人，盡可能地不去打擾別人的工作和生活，而“打擾”的難題也便從根本上得到了解決。 懂得禮貌和尊重別人的談話是邁向人生的重要一步。如果你能及時(shí)糾正孩子打擾別人談話的壞習(xí)慣，那么，你所做的一切將使孩子終身受益。一個(gè)習(xí)慣于用禮貌語(yǔ)言與人們溝通，懂得尊重他人的話語(yǔ)權(quán)和隱私權(quán)的孩子，不僅會(huì)使父母感到愉快，也會(huì)使日后接觸到人們都感到愉快，而這一切將直接影響到他未來(lái)的發(fā)展。 尊重幼兒 不要打擾孩子的活動(dòng) 張振平 一次去幼兒園調(diào)研，園長(zhǎng)為了表示重視，特意陪同我。當(dāng)我們走進(jìn)班級(jí)活動(dòng)室，老師為了表示“歡迎”，就提醒幼兒：“小朋友們，看到客人來(lái)了要怎么辦呀？”于是小朋友們異口同聲地高喊：“客人好！”還有一個(gè)看起來(lái)更機(jī)靈的小朋友接著喊出了：“園長(zhǎng)好！”其他小朋友隨即向園長(zhǎng)問(wèn)好。其實(shí)，在日常生活中，成年人經(jīng)常為了“讓孩子有禮貌”或?yàn)榱恕巴怀龀扇说拇嬖凇保徽搩和谧鍪裁词虑?，都?huì)毫不猶豫地打斷兒童的活動(dòng)。實(shí)際上，這種做法是極其欠妥當(dāng)?shù)摹Ｐ睦韺W(xué)研究表明：當(dāng)兒童從事某個(gè)活動(dòng)并專(zhuān)注于探究活動(dòng)時(shí)，如果成人過(guò)多地打斷或干擾他們的活動(dòng)，會(huì)給他們注意穩(wěn)定性的形成和思維連貫性的發(fā)展帶來(lái)不利影響，而且這種影響會(huì)波及小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)學(xué)業(yè)甚至終身學(xué)習(xí)能力的好壞。因此，隨便中止幼兒正在進(jìn)行活動(dòng)的做法當(dāng)休矣。 園長(zhǎng)進(jìn)班聽(tīng)課、檢查工作本來(lái)是其分內(nèi)之事，也是了解一線教育工作的主要途徑。但是園長(zhǎng)怎樣進(jìn)班級(jí)、可為與不可為卻有很大學(xué)問(wèn)。多年來(lái)，由于“成人中心”思想在作怪，一些幼兒園管理者不是把自己定位為“服務(wù)者”，而是以領(lǐng)導(dǎo)者自居。似乎到班里檢查工作就是“欽差大臣”來(lái)了。無(wú)論兒童干什么，無(wú)論教師在干什么，都必須停下來(lái)和來(lái)者打招呼。如果遇到不打招呼的班級(jí)教師或幼兒，就會(huì)受到批評(píng)。這種做法，嚴(yán)重影響了兒童正常的身心發(fā)展。園長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園檢查工作時(shí)，最好“靜靜地來(lái)”、“悄悄地走”，不要干擾幼兒園正常的教育秩序。 在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒園之間或者幼兒園內(nèi)部會(huì)經(jīng)常搞些觀摩活動(dòng)。有些幼兒園（尤其是窗口幼兒園）幾乎每周都有觀摩老師關(guān)顧某些班級(jí)。細(xì)心的觀察者能夠發(fā)現(xiàn)，這些班級(jí)的幼兒大都非?；钴S，而且非常懂禮貌。有時(shí)，即便老師沒(méi)有提醒的情況下，有些幼兒看到有客人進(jìn)來(lái)，也會(huì)有禮貌地說(shuō)：“叔叔好！”“阿姨好！”其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，這些“有禮貌”孩子的注意力并沒(méi)有集中在老師組織的活動(dòng)上，而是在“東張西望”地被別的事物吸引了注意力。因此，對(duì)幼兒可能產(chǎn)生不利影響的觀摩活動(dòng)，宜少不宜多。 要想真正提高學(xué)前兒童的保教質(zhì)量，必須從尊重兒童的自主活動(dòng)愿望做起，必須遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，切忌隨意打斷兒童正在進(jìn)行的活動(dòng)。 女人工作時(shí)被打擾 出錯(cuò)幾率更高 我們常說(shuō)，“男女有別”。那么在做事情的時(shí)候，男女之間到底有什么不一樣呢？科學(xué)家們給出了答案。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》最新報(bào)道，女性在執(zhí)行簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)錯(cuò)誤率更高，更易被外界環(huán)境所干擾。 美國(guó)密歇根州立大學(xué)的研究人員招募了一些志愿者，其中有一半是女性。研究人員讓志愿者識(shí)別出現(xiàn)在電腦屏幕上的一組詞匯中的字母，通過(guò)電極帽測(cè)量腦電波來(lái)衡量他們的大腦活動(dòng)，同時(shí)讓受試者評(píng)估自己焦慮的程度和時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與男性相比，在這項(xiàng)簡(jiǎn)單的“小測(cè)驗(yàn)”中，女性的大腦似乎工作起來(lái)更加困難，更容易出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒，被外界環(huán)境所干擾。即使大家處于一致的焦慮水平，女性在簡(jiǎn)單任務(wù)中的出錯(cuò)率也更高。 研究領(lǐng)導(dǎo)者杰森教授解釋說(shuō)，女性由于雌激素的分泌，可能影響了大腦中多巴胺的釋放，進(jìn)而影響到前額葉區(qū)的神經(jīng)遞質(zhì)系統(tǒng)，這一區(qū)域正是控制學(xué)習(xí)能力和理解能力的區(qū)域。因此，當(dāng)女性專(zhuān)心做一件事情時(shí)，最好不要輕易打擾她。 不要打擾別人的快樂(lè) 文/趙元波 一位同事生性好動(dòng)，尤其喜歡打籃球，球場(chǎng)上經(jīng)常能看到他奔跑如飛的身影，特別是冬天的早上，老早就起床，穿一件球衣在籃球場(chǎng)上，就那么一個(gè)人一會(huì)兒傳球，一會(huì)兒跳躍騰挪，有時(shí)忽然一下子來(lái)個(gè)倒轉(zhuǎn)身，似乎是他的身邊有人跟他搶球一樣，彎下身子，一手在遮擋，一手帶球，腳尖一掂，兩手一彎，球在他的手中向前劃出一道弧線，一個(gè)遠(yuǎn)投，球就乖乖地直奔籃筐而去，他的這一整套動(dòng)作，讓我想起了舞臺(tái)上的京劇表演，一揮手，一搖旗，那就表示騎著馬，率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬往前沖，在同事的眼中，雖然是一個(gè)人在玩，卻好像在一個(gè)虛擬的空間里和一伙人在打籃球，搶球，傳球，奔跑到籃板下，投球，一個(gè)人玩得樂(lè)此不疲，汗流浹背也在所不惜。 另一位同事呢，不大喜歡早起，直到太陽(yáng)出來(lái)好大一會(huì)兒，才懶懶地極不情愿地從被窩里鉆出來(lái)，全副武裝，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地站在墻角靠太陽(yáng)，縮得就像一個(gè)失去了水分的茄子，嘴里一邊哈著熱氣，一邊跺著腳，看著那位像京劇演員表演京劇需要想象力的打籃球的同事，一副不屑地表情，說(shuō)：“這么冷的天，就穿件球衣，一個(gè)人在球場(chǎng)上跑得汗流滿面，那又何苦呢？” 其實(shí)，那位晚起的同事那里知道，在早起的同事眼里，太陽(yáng)升起了大半天才起來(lái)的人，無(wú)異于一種墮落，“早期的雞兒有蟲(chóng)吃”，那么晚才起床，喝西北風(fēng)去。很多時(shí)候，我們總是用自己的眼光去審視別人，言語(yǔ)行動(dòng)中自覺(jué)不自覺(jué)地去打擾別人的快樂(lè)，就像小孩子怎么也想不通，大人們?cè)趺床幌矚g吃甜舔的蜜糖，那多好呀！卻偏偏喜歡吃那苦苦的苦瓜，喝苦澀的釅茶一樣，“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”，在你眼中看到的苦難，在別人心里也許正是一種快樂(lè)，這種快樂(lè)，來(lái)自心靈的感應(yīng)和默契，就像花兒開(kāi)放一樣，悄無(wú)聲息，給人以別樣的美感?；ㄩ_(kāi)是喜，花落是樂(lè)，花開(kāi)也好花落也罷，以欣賞的姿態(tài)去看待它們，不去打擾他們的快樂(lè)，才是一種自然的心態(tài)。 小孩玩時(shí)別打擾 欲有為，先學(xué)無(wú)為。想成為跟小孩子玩游戲的高手，第一步并不是學(xué)會(huì)多少形式，而是要學(xué)會(huì)屏住呼吸，不去打擾孩子天然的游戲狀態(tài)。 “噓”——小孩玩時(shí)別打擾 一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，小區(qū)的草地靜悄悄的，偶爾竄過(guò)一只貓，飛過(guò)一只鳥(niǎo)，還能聽(tīng)到“撲簌撲簌”的聲音。17個(gè)月大的墨墨在草地的石板路上擺弄起一輛小不點(diǎn)兒大的玩具車(chē)。 墨墨沿著長(zhǎng)椅上的縫隙來(lái)來(lái)回回的“開(kāi)車(chē)”，不知道是不是把它當(dāng)成了火車(chē)軌道。過(guò)了一會(huì)兒，他又把小車(chē)放在大人健身用的“扭扭器”上，用小手推動(dòng)放腳的旋轉(zhuǎn)盤(pán)，看到它帶動(dòng)著小車(chē)一起轉(zhuǎn)圈，嘴里興奮地嚷嚷“嘀嘀——吧吧——嗚——”。偶爾啟動(dòng)了回力功能，小車(chē)忽然飛馳出去，他總是會(huì)吃驚一下。 媽媽一直站在他的身后，沒(méi)有出聲。就連兒子最喜愛(ài)的小野貓經(jīng)過(guò)他身邊，媽媽也沒(méi)舍得讓他看一眼，生怕打斷他玩耍的這份專(zhuān)注。曬在懶洋洋的太陽(yáng)光里，吹著初春的風(fēng)，這種靜靜等待的時(shí)光，媽媽覺(jué)得很享受。 就在這時(shí)候，鄰家一位阿婆帶著小姐姐來(lái)玩了。 阿婆看見(jiàn)墨墨，“弟弟，弟弟”地叫著，馬上走過(guò)去要拍拍摸摸。媽媽趕緊拉住阿婆：“噓——?jiǎng)e打擾我們的小墨墨呀，他正在研究東西呢?！?br> 阿婆覺(jué)得媽媽的用詞很特別，有些吃驚，不過(guò)馬上善意地笑了。她放輕腳步湊上前去，悄悄看一看：“弟弟研究什么呀？” “他在研究一輛小車(chē)。” 那時(shí)候，墨墨正把額頭抵在小車(chē)上，俯在長(zhǎng)椅子跟前一副發(fā)呆的樣子呢。 過(guò)了一會(huì)兒，墨墨開(kāi)始東奔西跑“嘀——吧——嗚——”了。 阿婆笑著對(duì)小姐姐說(shuō)：“看，人家小弟弟這么小就開(kāi)始研究東西，你小時(shí)候可沒(méi)研究過(guò)什么東西。” 墨墨這次“研究”持續(xù)了20分鐘。 那位小姐姐也一定研究過(guò)許多東西，只是大人沒(méi)留意。 墨墨的媽媽叫張琳，是我的“忘年交”，與我兒子同歲。 張琳是個(gè)超棒的女孩，從小學(xué)到中學(xué)都很出色。我認(rèn)識(shí)她時(shí)，她12歲。 1990年，我?guī)Ь?、津、滬、漢四大城市的小記者赴湖北大別山羅田縣采訪，來(lái)自上海的張琳是重要成員。采訪后，她通過(guò)上海紅領(lǐng)巾理事會(huì)在全市發(fā)起“一本書(shū)寄友情”活動(dòng)，短短3個(gè)月，上海100萬(wàn)少先隊(duì)員就為全國(guó)貧困地區(qū)小伙伴捐出了218萬(wàn)冊(cè)書(shū)。她寫(xiě)的采訪報(bào)道《百萬(wàn)本書(shū)寄友情》在《中國(guó)少年報(bào)》上發(fā)表后，在全國(guó)引起很大反響。她的善良與寬容大度、坦然真誠(chéng)、清靜淡泊，給我留下很深的印象。 1991年，張琳榮獲了“中國(guó)好少年創(chuàng)造獎(jiǎng)”；當(dāng)年10月，張琳當(dāng)選為第二屆全國(guó)“十佳”少先隊(duì)員。 1999年，張琳高三的時(shí)候，她放棄了北大、清華、復(fù)旦大學(xué)的保送名額，報(bào)考了上海中醫(yī)學(xué)院，后來(lái)又去美國(guó)讀書(shū)。 張琳是個(gè)自主精神和獨(dú)立思考能力很強(qiáng)的女孩，在有名和有用中，她選擇了有用；在依賴和獨(dú)立中，她選擇了獨(dú)立；在榮耀和淡泊中，她選擇了淡泊。 2008年，張琳在上海結(jié)婚，我特意從北京飛到上海，參加她溫馨獨(dú)特的婚禮。后來(lái)，她遠(yuǎn)赴美國(guó)攻讀博士學(xué)位。 2010年，我意外地接到張琳的電話，她告訴我，她生寶寶了！她決心在孩子小的時(shí)候，做全職媽媽?zhuān)秃⒆右黄痖L(zhǎng)大！ 對(duì)于她的選擇，我十分贊成。0～3歲是孩子一生中最關(guān)鍵的時(shí)期，有媽媽陪伴的孩子是幸福的。這讓我想起張琳12歲時(shí)自勉的格言：“不要為遠(yuǎn)方的玫瑰園而錯(cuò)過(guò)窗前開(kāi)放的玫瑰?！?br> 而今，她眼前開(kāi)放的玫瑰就是她的兒子——墨墨，她用自己獨(dú)特的眼光，發(fā)現(xiàn)著孩子成長(zhǎng)的秘密，摸索著孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。 張琳發(fā)現(xiàn)，孩子才是真正的游戲高手。他們不用刻意地創(chuàng)造游戲，因?yàn)樗麄兠繒r(shí)每刻都生活在游戲里。每一次觀察，每一個(gè)動(dòng)作，孩子們都在體驗(yàn)著它本身的樂(lè)趣，而非大人那樣必須要達(dá)到什么既定的目的。大人會(huì)覺(jué)得孩子總是無(wú)所事事，其實(shí)這正是孩子做游戲的天賦所在。這種“無(wú)所事事”的天賦，卻經(jīng)常因?yàn)榇笕颂嗟拇驍_而漸漸消磨掉。 無(wú)所事事，是種天真，這種力量往往很大。孩子們?cè)谒麄兊耐牦w會(huì)過(guò)這種力量，因而獲得純正的快樂(lè)。 假如一個(gè)成年人，他的發(fā)育正常，如果這時(shí)他還葆有天真，他定將不是一般的人，他定會(huì)創(chuàng)出一份美好的事業(yè)。 欲有為，先學(xué)無(wú)為。想成為跟小孩子玩游戲的高手，第一步并不是學(xué)會(huì)多少形式，而是要學(xué)會(huì)屏住呼吸，不去打擾孩子天然的游戲狀態(tài)。 “噓”——小孩玩時(shí)別打擾（2） 大人們似乎很少考慮到打擾孩子的問(wèn)題，尤其是在孩子還小的時(shí)候。不論是要寶寶吃飯、睡覺(jué)，換尿布還是回家，只是想到了，立刻高聲呼喚，甚至直接行動(dòng)起來(lái)，把孩子抱出去執(zhí)行任務(wù)。 記得有一位從國(guó)外探親回來(lái)的媽媽跟我說(shuō)，她親眼看到，中外兩個(gè)媽媽?zhuān)謩e帶兩個(gè)很小的孩子在沙坑里玩沙土。孩子們用小手捧著沙子，運(yùn)到離沙坑兩米的空飲料瓶里。小孩手小，沙子一路灑，裝到瓶子里的沙子自然很少。 一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，瓶子里的沙子還沒(méi)有多少，孩子的頭上冒汗了。 這時(shí)中國(guó)媽媽不耐煩了：“來(lái)！媽媽幫你！” 只見(jiàn)她把大腳丫伸進(jìn)沙坑，拿起空瓶放在沙坑邊上，大喊一聲：“這還不容易！”用雙手捧起一捧沙，倒進(jìn)空瓶。 頓時(shí)，空瓶里裝滿沙了。 中國(guó)小孩子看了看，無(wú)精打采地說(shuō)：“不好玩，我不玩了，我要回家！”說(shuō)著，他爬出了沙坑。 再看那位外國(guó)媽媽?zhuān)恢蹦坎晦D(zhuǎn)睛、一聲不吭地看孩子玩沙。每次孩子往瓶里裝沙子，她都會(huì)屏住呼吸，生怕沙子流失。 就這樣，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，瓶子里終于裝滿沙子，孩子高興得手舞足蹈。媽媽帶著孩子，孩子抱著沙瓶，高高興興回家了。 中國(guó)媽媽不明白，沙子裝滿瓶不是目的嗎？目的達(dá)到了，孩子怎么不高興呢？ 其實(shí)，孩子真正的樂(lè)趣，不在于瓶子是否裝滿，而在于裝沙子的過(guò)程，是用手能摸沙子的感覺(jué)。就和小孩喜歡把小手?jǐn)傇谒堫^下呆呆地接水一樣，她是在接受一種鍛煉觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)。在專(zhuān)注于自己喜歡的游戲時(shí)，孩子會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)，一種忘我的快樂(lè)。這種體驗(yàn)越多，孩子長(zhǎng)大以后越能感受到工作本身所帶來(lái)的幸福感，也越能淡泊外物。 張琳對(duì)兒子墨墨始終奉行“不打擾”原則。每一次呼喚孩子名字之前，先停下來(lái)看一看孩子在干什么。只要墨墨很專(zhuān)心地做一件事情，她就在墨墨身后靜悄悄地觀察一段時(shí)間再做打算。最佳時(shí)期是等孩子從自己沉浸的狀態(tài)里走出來(lái)，開(kāi)始東看西看，東走西走找事情做時(shí)，再召喚他。 現(xiàn)在“注意力缺陷”變成一個(gè)很流行的概念，許多孩子上了幼兒園甚至小學(xué)之后，很難專(zhuān)注于任何一件事情。正是因?yàn)楹⒆恿?xí)慣于被打斷，而消磨了自己天然的專(zhuān)注能力。有研究顯示，哪怕是媽媽經(jīng)常阻止孩子吃手，也會(huì)削減孩子的注意力。 不要去打擾別人的幸福 位置不同,對(duì)幸福的理解就不同,所以不要因?yàn)樽约旱睦斫獯驍_別人的幸福。 1、上學(xué)時(shí)，一個(gè)女同學(xué)趁小長(zhǎng)假到外地與男朋友小聚。聽(tīng)說(shuō)她是坐了二十幾個(gè)小時(shí)的硬座去的，同學(xué)忍不住說(shuō)了句：我要是她男朋友一定給她買(mǎi)臥鋪！ 沒(méi)想到此話傳到該同學(xué)耳朵里，讓她很難受。雖然幸福要靠每個(gè)人自己心理調(diào)節(jié)，但是自己也要學(xué)會(huì)不去驚動(dòng)別人的幸福： 路邊有一地?cái)?，擺地?cái)偟氖且粋€(gè)中年女人。一個(gè)中年男人騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)送飯。他一下車(chē)，就謙意地笑道，對(duì)不起，來(lái)遲了，餓了吧？ 女人抬起頭，看到男人，眼睛里閃過(guò)一絲亮色，笑道，不急，還早呢。男人憨憨地笑笑，從自行車(chē)車(chē)簍里拿出飯盒，坐在女人身邊，說(shuō)道，快吃吧，不要涼了，我陪你一起吃。 這時(shí)，地?cái)偳白邅?lái)了一個(gè)中年大嫂，她將頭伸向女人的盒飯里，發(fā)出驚訝地叫聲，哎呀，我的大妹子啊，你可真苦啊，你吃的這是什么菜啊，一點(diǎn)油水也沒(méi)有，這怎么能吃的下去啊。說(shuō)罷，嘴里還不住地發(fā)出嘖嘖嘆氣聲，臉上露出譏諷的神色，扭著肥胖的身子走開(kāi)了。 女人端著手中的盒飯，愣愣地望著胖女人的背影，眼睛里噙滿了淚花，那眼淚叭嗒叭嗒地滴落到手中的盒飯里。身旁的男人眼圈也紅紅的，捧在手里的盒飯，再也沒(méi)有情趣吃上一口了。周遭的氣氛仿佛頓時(shí)凝固了似的，讓人透不過(guò)氣來(lái)。 2、兒于考上了大學(xué)，雖然是一個(gè)普通的大學(xué)，但是全家人依然感到很快樂(lè)很幸福，一點(diǎn)沒(méi)有感覺(jué)到有什么遺憾的。父親對(duì)兒子說(shuō)，兒子，你比你爸和老媽都有出息了。我只上了小學(xué)三年級(jí)，你媽才小學(xué)畢業(yè)，你在我們家可就是狀元了。兒子羞澀地笑了。笑的很甜、很舒心。 全家人帶著一種幸福和喜悅的心情，送兒子到車(chē)站上學(xué)去了。突然，有人拍了他一下肩膀。他一看，原來(lái)是自己的一個(gè)熟人，也來(lái)送兒子去上學(xué)。熟人問(wèn)，你兒子考上什么大學(xué)？ 他剛說(shuō)出校名，熟人臉上立刻露出驚訝的神色，說(shuō)道，你兒子考的這是什么個(gè)大學(xué)？那個(gè)大學(xué)上了也白上，那個(gè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生根本找不到工作。我兒子可比你兒子強(qiáng)多了，他考的可是名牌的大學(xué)，畢業(yè)了，人家單位都搶著要，月薪最少八千塊啦。熟人的臉上露出輕蔑的神色，說(shuō)罷轉(zhuǎn)身走了。 他們望著熟人一家遠(yuǎn)去的背影，目光一下子黯淡了下來(lái)。剛才一家人的幸福和甜蜜，被熟人嘰里呱啦一陣連珠炮似的自問(wèn)自答，蕩然無(wú)存，心，從火熱降到冰點(diǎn)。再看帥氣的兒子，眼睛里也噙滿了晶瑩的淚花。 不要驚動(dòng)他人的幸福，幸福也是一個(gè)人的隱私。在你眼中看的是一種苦難，在別人的心里也許正是一種幸福。這種幸福，無(wú)關(guān)榮華富貴、無(wú)關(guān)名譽(yù)地位，有關(guān)的，只是一種心靈感應(yīng)和默契。這種幸福，像花兒開(kāi)放一樣，悄無(wú)聲息，但卻將馨香，在彼此心田里纏綿、漣漪，化作了生命中的一種永恒和地久天長(zhǎng)。對(duì)任何心理困境，你都要說(shuō)：“這是我的，但我不是它的。煩惱是我的，抑郁是我的，哀傷是我的……但我不是煩惱、抑郁、哀傷……我有比這些多得多的自我，在煩惱、痛苦的同時(shí)我還有快樂(lè)、自信、幸福與驕傲?！蹦敲?，你就成了痛苦的主人，而不再是臣服于痛苦的奴隸。 安全感的重要 有一個(gè)富翁，突然患了一種怪病，醫(yī)生檢查出他的腦細(xì)胞正無(wú)緣無(wú)故地停止活動(dòng)，假若情況持續(xù)，不出兩個(gè)月他便一命嗚呼。 富翁聽(tīng)了這個(gè)消息相當(dāng)憂心，四出訪尋活命方法，終于，有一個(gè)腦科專(zhuān)家告訴他，只要他找到一個(gè)人腦移植到自己身上，他就有機(jī)會(huì)生存下去了。 這個(gè)富翁非常高興，馬上發(fā)出消息，不管付出多少金錢(qián)，他都愿意，只求有人捐出腦袋供他治病。 不久，醫(yī)生拿著三個(gè)愿意捐出腦袋的資料給富翁，這三個(gè)人的資料分別是： 律師的腦，值一仟萬(wàn)； 法官的腦，價(jià)值三仟萬(wàn)； 最后一個(gè)數(shù)據(jù)不詳，只說(shuō)價(jià)值五仟萬(wàn)。 富翁很好奇地查問(wèn)，到底這個(gè)價(jià)值五仟萬(wàn)的腦是甚么了不起的人物呢？醫(yī)生給他的答案是，這只是一個(gè)普通人的腦，價(jià)值高的原因是這個(gè)腦很少用，可以說(shuō)是全新的。 心語(yǔ)：專(zhuān)家說(shuō)，一般人一生中只用了自己腦的十分一，根本未有充分發(fā)揮自己的潛質(zhì)，因此，不要吝惜自己的智慧，勤奮作事，我動(dòng)腦筋，使自己的潛力得到充分的發(fā)揮。 一心追求安全而穩(wěn)固的人際關(guān)系，必然會(huì)引發(fā)哀傷和恐懼；愈追求安全感，愈會(huì)招致不安全的感覺(jué)。有沒(méi)有任何人際關(guān)系使你感到安全過(guò)？我們大家都渴望愛(ài)與被愛(ài)的保障，但如果我們一心只想追求自己的安全感和自己特定的途徑，那算是愛(ài)嗎？我們不被人所愛(ài)，只因?yàn)槲覀儾恢廊绾稳?ài)。突破舊模式，才能建立新模式。越向外尋求安全感越無(wú)法擁有安全感。 心里愈空虛或愈不成熟的人，愈容易依賴對(duì)方來(lái)支撐你脆弱的自我價(jià)值感。不知不覺(jué)地，期望對(duì)方能隨時(shí)隨地?zé)o條件接納你、隨時(shí)隨地把你擺在第一位；心理愈沒(méi)有安全感的人，日后對(duì)伴侶的要求愈是加倍；過(guò)去受的傷，要從現(xiàn)在愛(ài)的關(guān)系中加倍討回。 一個(gè)缺乏安全感的人，最需要的是安全，而最能令他信賴的安全，是——公正。 世界上不存在公平，只有弱智在渴求強(qiáng)者施舍公平。 公平是自己爭(zhēng)來(lái)的。一旦爭(zhēng)到公平自己也就不公平了不要去驚動(dòng)別人的幸福 http://www./interact_detail_521_1.html 再忙也不能忽略的關(guān)鍵——關(guān)鍵品質(zhì)的塑造和培養(yǎng) 對(duì)不起，媽媽不該打擾你 “請(qǐng)不要打擾”是人際交往中的重要原則，也是兒童專(zhuān)注精神品質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)基本要素。不合時(shí)宜的關(guān)懷往往成為一種打擾，無(wú)形當(dāng)中破壞了孩子專(zhuān)注做事的好習(xí)慣。 孩子也是怕打擾的，特別是在他們專(zhuān)心做一件事情的時(shí)候。許多父母很少考慮到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子獨(dú)處時(shí)，出于關(guān)心，一會(huì)兒過(guò)去問(wèn)問(wèn)辛苦，一會(huì)兒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給孩子送點(diǎn)吃的喝的，要不就是看孩子是不是有什么問(wèn)題。大人辛苦不說(shuō)，孩子被三番五次關(guān)心搞得很不開(kāi)心，甚至現(xiàn)出厭煩之色。 彤彤在剛開(kāi)始學(xué)拼圖時(shí)，那個(gè)上心勁兒就別提了，簡(jiǎn)直到了癡迷的程度，有時(shí)能幾個(gè)小時(shí)不可放手。有一次，彤彤專(zhuān)心地拼中國(guó)地圖嵌板，已經(jīng)有十幾分鐘了，可是總有幾個(gè)地方拼不上。只見(jiàn)她耐心地拿著幾塊這兒比一比，那兒放一放，不停地嘗試，努力想把地圖拼好。甚至有幾次，她伸出手指去觸摸嵌板的邊緣，似乎想在觸摸中尋找相同曲線的感覺(jué)，希望能借此找到正確的拼法。 在旁邊觀察已久的我想給她一些幫助，輕輕地走過(guò)去，拿起其中一塊鑲嵌片比劃著告訴她：“你看，這塊可以放在……”沒(méi)等我的話說(shuō)完，彤彤焦急地打斷了我的話：“我會(huì)拼的！媽媽?zhuān)?qǐng)你讓我自己拼！”說(shuō)完，又低下頭，沉浸到自己的“工作”中去了。她全神貫注地拼著，完全忘記了媽媽的存在。她時(shí)而困惑，時(shí)而欣喜，只有她的表情才能讓別人了解到她“工作”的進(jìn)展情況。終于一幅完?的中國(guó)地圖呈現(xiàn)在眼前，彤彤興奮地歡呼著：“哦，媽媽?zhuān)易约浩春玫貓D了!” 這件事給了我一些很深刻的感悟，孩子在專(zhuān)心做事的時(shí)候，是不喜歡別人打擾的。事后，我對(duì)她表示了最誠(chéng)摯的歉：對(duì)不起，媽媽不該打擾你！ 從那以后，我真的沒(méi)有打擾過(guò)她，盡量給她創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的環(huán)境。只要彤彤在執(zhí)著地做一件事，無(wú)論是在畫(huà)畫(huà)或者拆裝玩具，我都不去打擾她，有時(shí)甚至顧不上吃飯，我都等她忙完了再叫她。那時(shí)她爸爸就會(huì)悄悄埋怨我說(shuō)：“你這樣做，是不是太慣著孩子了？”我卻不這樣認(rèn)為，說(shuō)：“孩子正在做事，不管是在干什么，她那么認(rèn)真，我們都不應(yīng)該打擾她。你想，你在搜腸刮肚地構(gòu)思策劃方案，如果正做到關(guān)鍵的時(shí)候，我卻沒(méi)完沒(méi)了地催你吃飯，你是不是也不高興？”他搔搔頭發(fā)嘿嘿地笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭承認(rèn)是?能被打擾。 后來(lái)的一件事更讓她爸爸贊同我的做法了。 那次她爸爸的一個(gè)同事為了一個(gè)廣告策劃案，星期天也顧不上休息，跑到我家和彤彤爸爸一起研究策劃要點(diǎn)。吃飯的時(shí)間到了，我把飯做好，想去叫他們，彤彤就攔住了我。那時(shí)她大概只有五、六歲，就豎著個(gè)小指頭對(duì)我說(shuō)：“噓——，媽媽?zhuān)职趾褪迨逭δ?，咱們別叫他們了。等他們忙完后再吃飯吧?！蔽耶?dāng)時(shí)覺(jué)得特別高興，沒(méi)想到彤彤比我還自覺(jué)。是啊，人家兩個(gè)人正研究在興頭上，別打擾人家了。 從那以后，彤彤豎著一根小指頭，說(shuō)“噓——”的這個(gè)動(dòng)作就在我們家里開(kāi)始通用了。無(wú)論誰(shuí)的客人來(lái)了，其余兩個(gè)都會(huì)禮貌地回避，而且說(shuō)話或者走路都盡量不發(fā)出大的聲音，以免使別人受到打擾。如果哪個(gè)不小心發(fā)出了大聲，另外一個(gè)就急忙“噓”一聲給予提醒。即便彤彤的小朋友來(lái)了也是一樣，我和她爸爸也要同樣回避，不打擾孩子們?cè)谝黄鹜鎯骸?br> 不打擾別人除了出于禮貌方面的考慮，還有更深層次的原因，那就是給孩子一個(gè)良好的習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注精神品質(zhì)的重要要素?！皩?zhuān)心致志”是形容一個(gè)人做事全神貫注，一心一意。這就是告訴我們，在觀察時(shí)就專(zhuān)心觀察，在思考時(shí)就專(zhuān)心思考，在玩耍時(shí)就專(zhuān)心玩耍，無(wú)論做什么事，都用全部精力去做。有關(guān)專(zhuān)家作過(guò)調(diào)查，人與人相比，聰明的程度相關(guān)不是很大，但如果專(zhuān)心的程度不同，取得的成績(jī)就大不一樣。凡是做事專(zhuān)心的人，往往成績(jī)卓著。而時(shí)時(shí)分心的人，終究得不到滿意的結(jié)果。所以，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)不被打擾的環(huán)境是十分必要的。 彤彤的同學(xué)經(jīng)常到我們家來(lái)寫(xiě)作業(yè)，除了彤彤人緣好，還有一個(gè)原因是我們家的環(huán)境好，沒(méi)有人打擾。每當(dāng)孩子們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我和他爸爸都自覺(jué)呆在房間里看書(shū)，盡量不制造聲音，生怕影響他們。 只有在他們寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始玩的時(shí)候，我們才適時(shí)出現(xiàn)在他們的面前。楊曉丹就不無(wú)羨慕地對(duì)彤彤說(shuō)：“你們家真好，爸媽都不來(lái)打擾。在我家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我媽老在我身邊轉(zhuǎn)悠，一會(huì)兒伸過(guò)頭來(lái)說(shuō)，‘好好寫(xiě)！別寫(xiě)錯(cuò)！’一會(huì)兒端來(lái)蘋(píng)果說(shuō)，‘歇會(huì)兒吧，吃點(diǎn)兒水果！’一會(huì)兒又倒來(lái)一杯水說(shuō)，‘渴了吧？喝水’，唉，真是煩死啦！”張一波也有同感，說(shuō)：“有一天，我正在自己的房間里專(zhuān)心練字，我媽嗵的一聲推門(mén)進(jìn)來(lái)找東西，我平靜的心一下子被擾亂了……” 兩個(gè)孩子訴說(shuō)的情形，在不少家庭都發(fā)生過(guò)。家長(zhǎng)這樣做，好像是在關(guān)心孩子，實(shí)際上卻是在打擾孩子，非常影響孩子的注意力、記憶力以及情感思維等心理功能的良好發(fā)展。當(dāng)人的大腦一部分處于全神貫注、高度興奮時(shí)，其他的部分就會(huì)相應(yīng)放松、高度抑制。處于高度興奮的那部分，各種營(yíng)養(yǎng)成分的供應(yīng)都很充足時(shí)，就顯得特別靈敏，理解和記憶能力也非常強(qiáng)，特別能夠很好的解決問(wèn)題。所以，讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)和做事的好習(xí)慣，實(shí)際上是交給他們一個(gè)成功的法寶。 我們常說(shuō)，想讓孩子養(yǎng)成什么好的習(xí)慣，父母首先要養(yǎng)成什么好的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)想讓孩子養(yǎng)成不打擾別人的習(xí)慣，就要在平時(shí)懂得尊重孩子“需要安靜”的權(quán)利。 在這方面我有很深的感悟，千萬(wàn)可不能低估了孩子的能力，當(dāng)我要告訴彤彤如何去拼好地圖時(shí)，她焦急地打斷了我的話，強(qiáng)調(diào)“我會(huì)拼的”，表明了孩子不希望失掉獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有努力克服困難、自我實(shí)現(xiàn)的決心。幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)后馬上改變了指導(dǎo)方法，尊重孩子的愿望，把操作權(quán)利重新還給了孩子，才使孩子最終通過(guò)努力的嘗試，獲得了成功。沒(méi)有犯下成人阻止兒童自由地行動(dòng)的錯(cuò)誤，扼殺孩子的專(zhuān)心致志的探索情趣。 忙媽媽金句： 只要彤彤在執(zhí)著地做一件事，無(wú)論是在畫(huà)畫(huà)或者拆裝玩具，我都不去打擾她，有時(shí)甚至顧不上吃飯，我都等她忙完了再叫她。 人與人相比，聰明的程度相關(guān)不是很大，但如果專(zhuān)心的程度不同，取得的成績(jī)就大不一樣。凡是做事專(zhuān)心的人，往往成績(jī)卓著。而時(shí)時(shí)分心的人，終究得不到滿意的結(jié)果。 讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)和做事的好習(xí)慣，實(shí)際上是交給他們一個(gè)成功的法寶。 想讓孩子養(yǎng)成什么好的習(xí)慣，父母首先要養(yǎng)成什么好的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)想讓孩子養(yǎng)成不打擾別人的習(xí)慣，就要在平時(shí)懂得尊重孩子“需要安靜”的權(quán)利。 不出現(xiàn)，不打擾，是我最后愛(ài)你的方式 不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)你，而是遇見(jiàn)你之后都是最好的時(shí)光。 不出現(xiàn)，不打擾，是我最后愛(ài)你的方式。 不管愛(ài)情，還是友情，終極的目的不是歸宿，而是理解、默契——是要找一個(gè)可以邊走邊談的人，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論怎樣的心情。 安心的幸福莫過(guò)于三件事：有人信你，有人陪你，有人等你。 原來(lái)世界上真的沒(méi)有什么是永遠(yuǎn)。一段友情，離開(kāi)了就淡了。一段愛(ài)情，分離了就散了。珍惜現(xiàn)在所擁有的，也許下一秒，就不再屬于你的。 如果你要做一件事，不要炫耀，也不要宣揚(yáng)，只管安安靜靜的去做。因?yàn)槟鞘悄阕约旱氖?，別人不知道你的情況，也不可能幫你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。千萬(wàn)不要因?yàn)樘摌s心而炫耀。也不要因?yàn)閯e人的一句評(píng)價(jià)而放棄自己的夢(mèng)想。其實(shí)最好的狀態(tài)，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，聽(tīng)聽(tīng)前輩的建議，少錯(cuò)幾步。值不值，時(shí)間是最好的證明。 做人凡事要靜;靜靜地來(lái)，靜靜地去，靜靜努力，靜靜收獲，切忌喧嘩。 總有一天你會(huì)遇上那么一個(gè)人，他讓你的歡笑和淚水都有意義，他善待你，把你當(dāng)成生命中最重要的那個(gè)。 有時(shí)候不是不懂，只是不想懂;有時(shí)候不是不知道，只是不想說(shuō)出來(lái);有時(shí)候不是不明白，而是明白了也無(wú)能為力，于是就保持了沉默。有些話，適合藏在心里;有些痛苦適合無(wú)聲無(wú)息的忘記;有些回憶，只適合偶爾拿出來(lái)回味。很多事，當(dāng)經(jīng)歷過(guò)，自己知道就好;很多改變，無(wú)需說(shuō)出來(lái)的，自己明白就好。 你的人生不會(huì)辜負(fù)你的。那些轉(zhuǎn)錯(cuò)的彎，那些流下的淚水，那些滴下的汗水，全都讓你成為獨(dú)一無(wú)二的自己。 假如有一天你想哭，打個(gè)電話給我，即便我無(wú)法逗你笑，卻能陪你一起哭。 很多事，不是我想，就能做到的。很多東西，不是我要，就能得到的。很多人，不是我留，就能留住的。你就像指縫間的陽(yáng)光，溫暖，美好，卻永遠(yuǎn)無(wú)法抓住。沿途的風(fēng)景，我只能邊走邊忘。不再掙扎，不再糾纏，我一個(gè)人也很好。時(shí)光如水，總是無(wú)言。若你安好，便是晴天。 會(huì)過(guò)去的，終會(huì)過(guò)去的。我們的痛苦，我們的悲傷，我們的原罪。 人生沒(méi)有如果，只有后果和結(jié)果，過(guò)去的不再回來(lái)，回來(lái)的不再完美。 一個(gè)對(duì)你不好的人，你一定要學(xué)會(huì)放下，不要為他的任何事情，任何言行而痛苦。你要想，如果他愛(ài)你，一定不忍心對(duì)你不好，所以結(jié)論就是，他不夠愛(ài)你，或者他根本不愛(ài)你，對(duì)于一個(gè)不愛(ài)你的人，有什么必要為他煩惱，為他傷心呢，就是個(gè)路人甲罷了。 人生這部大戲，一旦拉開(kāi)序幕，不管你如何怯場(chǎng)，都得演到戲的結(jié)尾。 即使遇到不順的事，也要學(xué)著微笑。任何情況下，都有值得微笑的地方。 要想走進(jìn)一個(gè)女人的心里，光有喜歡和愛(ài)是不夠的，你必須要懂她：要懂她逞強(qiáng)里的柔弱，給她精神上的支撐;要懂她快樂(lè)里的憂傷，給她心靈上的呵護(hù);要懂她的蠻橫不講理，準(zhǔn)確回應(yīng)她眼中的期盼;要懂她心路走向何方，和她風(fēng)雨中一起走…… 她的要求其實(shí)也不多，她只是想找一個(gè)完全懂她的愛(ài)人。 小學(xué)是一個(gè)班的小學(xué)，初中是一群人的初中，高中是一撮人的高中，大學(xué)是幾個(gè)人的大學(xué)... ...而上班，是一個(gè)人的上班... ... 誰(shuí)偷了孩子的注意力 作者：賀喜云 帶孩子出去玩的時(shí)候，媽媽們經(jīng)常會(huì)扎堆兒聊天，最常聊的就是孩子，有的分享孩子的快樂(lè)，有的傾訴帶孩子的辛苦，有的交流育兒經(jīng)驗(yàn)，有的嘮叨孩子的調(diào)皮！ 昨天也一樣，帶著孩子出去玩，遇見(jiàn)了一個(gè)同年的小朋友花花（隱去真名），本打算回家的花花見(jiàn)到了我家的孩子，就又興奮起來(lái)，兩個(gè)小朋友開(kāi)始玩起了游戲。家長(zhǎng)自然的也在一旁聊了起來(lái)，花花媽說(shuō)：“花花沒(méi)有找到同齡的小朋友，玩不上勁兒，遇到好朋友，又開(kāi)始興奮了”。花花媽遇到我們顯然有些高興，孩子又找到了玩伴。我也表示同感回應(yīng)她。接著她又說(shuō)：“我們家花花，注意力老是不集中，平時(shí)在家，玩什么都是注意力不集中，除了看動(dòng)畫(huà)片能夠堅(jiān)持很長(zhǎng)的時(shí)間，其它事情都不能集中精力，以后肯定學(xué)習(xí)不好?！彼f(shuō)得有些道理，注意力的確是學(xué)習(xí)好壞的一個(gè)因素。從花媽媽的臉上感覺(jué)到一點(diǎn)點(diǎn)疑惑，但沒(méi)有焦慮，挺接納女兒的這狀態(tài)，這還好，至少讓問(wèn)題變得不那么復(fù)雜。聽(tīng)了她講的情況，加之平日對(duì)她們的了解，對(duì)花花精力不集中也大致知道個(gè)一二。每次遇到這樣的狀況，我一般都拿我們女兒說(shuō)事兒，當(dāng)然得在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上?！拔覀兗覙?lè)樂(lè)還好，平時(shí)在家如果遇到感興趣的事情，可以一個(gè)人玩很長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)忙著做家務(wù)，都忘了她的存在，家里安安靜靜的，等忙完家務(wù)，才想起她，于是一個(gè)房間一個(gè)房間的找，才能在某個(gè)角落發(fā)現(xiàn)她，玩得很投入，為了不打擾她專(zhuān)注的玩假扮游戲，我悄悄的退了出去?！碑?dāng)然說(shuō)這話不是為了炫耀，而是為后面鋪墊?！叭绻舐暯泻⒆拥拿?，這就有可能打擾斷了孩子的思維?；蛘呤呛⒆雍軐?zhuān)注玩的時(shí)候，家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)心孩子，一會(huì)端茶送水，一會(huì)兒?jiǎn)柡畣?wèn)暖。長(zhǎng)此下去，無(wú)意間就破壞了孩子的專(zhuān)注能力。”說(shuō)到這里，花媽突然瞪大了眼睛，連聲說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)，就是這樣，我們平時(shí)的確是這樣的，簡(jiǎn)直沒(méi)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。”花媽有些許自責(zé)，同時(shí)也少不了對(duì)我育兒經(jīng)驗(yàn)的美言，花媽當(dāng)然不知道我的專(zhuān)業(yè)背景。很明顯，花媽意識(shí)到了問(wèn)題所在，接下來(lái)的問(wèn)題是，那現(xiàn)在該怎么辦呢？我笑了笑，接著跟她互動(dòng)：“現(xiàn)在孩子還小，還來(lái)得急?！保ㄌ幚碜载?zé)）她接著說(shuō)：“她今天吃飯很乖，一口氣把飯吃完了，沒(méi)有像以前一樣邊玩邊吃，很頭痛。”花媽顯然有些沒(méi)招了。其實(shí)吃飯是人的本能，花花不好好吃飯，也一定有她形成的原因，就不在這里詳細(xì)討論了。我回應(yīng)到：“在她專(zhuān)注的做某件事情完后，表?yè)P(yáng)她”。 可能很多人認(rèn)為表?yè)P(yáng)誰(shuí)不會(huì)呀，這事容易嗎，其實(shí)表?yè)P(yáng)也是很有講究的。很多家長(zhǎng)容易出現(xiàn)一個(gè)狀況，就是孩子正專(zhuān)心玩的時(shí)候，家長(zhǎng)馬上跑過(guò)去說(shuō)：“孩子，你做事好專(zhuān)注哦！” 其實(shí)表?yè)P(yáng)這個(gè)行為本身已經(jīng)破壞了孩子的專(zhuān)注。 在吃飯這件事情上，我個(gè)人認(rèn)為并不需要為孩子吃得多，吃得快而表?yè)P(yáng)。吃飯是人的本能，動(dòng)物餓了都知道自己去尋找食物，何況是人呢？如果連吃飯都需要表?yè)P(yáng)才能順利的進(jìn)行，那本能的東西對(duì)她來(lái)說(shuō)都變了味兒。 專(zhuān)注即專(zhuān)心做某一件事情的能力，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，是一種與生俱來(lái)的品質(zhì)，孩子打從娘胎里出來(lái)，都已經(jīng)具備專(zhuān)注能力，外界的萬(wàn)物對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是新奇的，很有趣的，剛開(kāi)始孩子會(huì)用模糊的視力觀察著身邊的一切，隨著孩子的成長(zhǎng)，視力越來(lái)越清楚，注意的時(shí)間會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，注意的范圍也會(huì)越來(lái)越廣，活動(dòng)能力也越來(lái)越強(qiáng)，她們會(huì)根據(jù)自己的興趣去探索外界的事物，用她們自己的方式去感受世間的萬(wàn)物，包括文化課的學(xué)習(xí)。專(zhuān)注是一個(gè)人重要的智力因素，自然而然的發(fā)展過(guò)程，需要合適的環(huán)境。如果這個(gè)發(fā)展過(guò)程在實(shí)際的成長(zhǎng)過(guò)程中受到外界因素的干擾，如前面講的例子，父母過(guò)渡“愛(ài)”，總想把最好的留給孩子，擔(dān)心孩子餓了，渴了，涼了，熱了，不斷的噓寒問(wèn)暖，不知不覺(jué)中破壞了孩子專(zhuān)注能力；如果孩子沒(méi)有安全的成長(zhǎng)環(huán)境，成天擔(dān)心被罵、打、被拋棄，他們的精力會(huì)用在怎么保護(hù)自己不被打罵、拋棄而討好大人、纏著爸媽?zhuān)剿魍饨绲臋C(jī)會(huì)當(dāng)然減少了。專(zhuān)注的品質(zhì)也受到不同程度的影響。 有一句話講得好，父母決定孩子的一生，表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父母的行為以及父母跟與孩子的互動(dòng)模式，在很大程度上決定了孩子的人格和品質(zhì)。這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要。像其它各行各業(yè)都講究一個(gè)上崗證，唯獨(dú)當(dāng)父母沒(méi)有上崗培訓(xùn)和考核。其實(shí)父母都有給自己孩子最好的環(huán)境的良好愿望，但實(shí)際要真正了解孩子，還有許多工作要做！ |
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