農村中學“課堂教學問題與困惑”

左家中學  牟清明

一、教育、教學管理上存在的問題和困惑

1、農村中學和城市學校無論從地域上，還是在軟硬件上都沒法與城區(qū)中學相提并論。在管理上難度較大，教師素質相對低下，學科教師配備不均衡。而這又恰恰是我們基層教學管理部門無力解決的。

2、對于我們農村中學，教師少，人手緊的情況下，上級各個口的任務較多，完成難度大，教師怨聲載道。對于我們基層管理人員在管理上頗為難做。一方面要完成上級的任務，另一方面又顧慮影響教學。

３、我們是弱校，每年的招生工作的艱難是可以想象的。尖子生外流，留下的多數是成績低，品行差的。這就給學校管理上，教學上設置了大量的障礙，壓得我們喘不過氣來，幾年來“教育均衡發(fā)展”只是口號，我們的生存太難了。

４、農村學生家庭貧困，家長素質低，教育跟不上，再加上基礎差，行為習慣不好，都給我們的教學和管理帶來了很多困難。

二、教師在教學中存在的困惑與疑問

１、學生的學習基礎差，行為習慣不好，對學習興趣少，上課睡覺是常事，家長又疏于管理，有的家長直接對老師說，我的孩子就是送到學校養(yǎng)身板，叫老師哭笑不得。我們咋談效率那？

2、減負與應試的的教育一直讓我們很困惑。本來就大字不識一筐，再減負就成新文盲了，只抓應試成績都上不來，家長看的就是成績，中考成績差，招生就更難了，學校最后就只剩學校了。

3、我校的生源很特殊，留守兒童和單親子女較多，這給我們的教育教學工作帶來了極大的不便。

4、在日常工作中，除了教課、批改外，還有各種各樣的筆記要抄，各種教科研要參與，老師的負擔太重了。