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面向未來 --良師：王語(yǔ)雷、丁寧 靜夜思之美，美在意會(huì)：獨(dú)處之妙。 能夠于陋室煙霧氤氳中，專心致志游走于或思考或回憶之間，時(shí)而品上幾口濃茶，不斷向大腦的極限挑戰(zhàn)，感覺幸福真的來了！…… 終于能夠又一次重溫泛黃的小學(xué)語(yǔ)文課本，不單單是又一次回到求學(xué)時(shí)代：在老師的呵斥下勉力讀書的乳臭未干的歲月，還夾雜著慨嘆光陰的去而不復(fù)的幾多滄桑。當(dāng)然，孜孜以求的已經(jīng)不再是再回首的夢(mèng)想，更急迫的是：追尋那座與孩子暗夜同行的燈塔----未來？！ 面向未來的一些致命環(huán)節(jié)是： 教師（包括：家長(zhǎng)）的眼睛決定著學(xué)生前進(jìn)的方向； 教師的品行決定著學(xué)生看到世界的顏色； 教師的文化底蘊(yùn)決定著學(xué)生“騰空”的時(shí)間； 教師的知識(shí)素養(yǎng)決定著學(xué)生“起飛”的高度。 而，學(xué)生“騰空的時(shí)間”乘以“飛翔所能達(dá)到頂點(diǎn)”的積，就是教師的成績(jī)單。（上下浮動(dòng)的“參考值”設(shè)定：整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的影響強(qiáng)弱。） ...... 在這樣的思想里，或快樂或痛苦的遨游，怎么能夠孤單？ ----2013年10月2日于長(zhǎng)春---- |
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