在我們的日常生活中，大多數(shù)人做事情都比較習慣于用右手，而有時，我們會看到一些孩子用左手來拿筷子、用左手打球、用左手畫畫……幾乎所有我們用右手來完成的事情，他們都會用左手來做，人們常常褒貶不一的稱他們“左撇子”。

在人群中，約有10%的人是“左撇子”，也就是說每十個人中大約有一個人更傾向于用左手來做事。但這一類人群并不是所謂的怪人，也不是智力或發(fā)育上與別人存在差異，只是我們沒能從正確的角度去看待左撇子的問題。

左撇子的孩子 有弊更有利
我們?nèi)祟惖拇竽X分為左半球和右半球，左半球是管理人右邊的一切活動，還包括語言、數(shù)字、邏輯推理等功能;右半球是管理人左邊的一切活動，還包括音樂、繪畫、想象等功能。所以，左大腦優(yōu)勢的人一般多用右手，反之右大腦優(yōu)勢的人一般是“左撇子”。

左撇子的弊端
多年以來，很多人對左撇子存在一種偏見，認為他們是與眾不同的怪人，而左撇子自己又一直備受這種歧視，甚至被誘發(fā)出自卑心理。這些消極心理如果長期得不到克服，則容易引起失眠、頭疼、記憶力差等異常表現(xiàn)，最終還可能導(dǎo)致智力發(fā)展和身體發(fā)育遲緩。因為這些心理失衡很大的程度上是由孩子所處的“異?！杯h(huán)境的所致，包括父母對左撇子的糾正、老師對左撇子的指責、伙伴對左撇子的嘲笑……使孩子產(chǎn)生一種異類感，心理健康自然受到了影響。

據(jù)一組調(diào)查統(tǒng)計，左撇子幼兒發(fā)生意外事故的概率也會偏高，例如摔跤、在運動中受傷等。這是因為左撇子的腦結(jié)構(gòu)決定了其身體的協(xié)調(diào)性和平衡性稍弱于右利手。確實，左撇子在生活中的確會遇到一些困難，因為多數(shù)的生活、工作用具都是為右利手設(shè)計的，這往往給左撇子帶來諸多的不便。

左撇子的優(yōu)勢
雖然左撇子有諸多的不利因素，但其也存在著自身的優(yōu)勢。民間有種說法，稱“左撇子更聰明”，雖然目前沒有科學證據(jù)表明這句話是正確的，但是左撇子有自身的特點，他們多用左手，刺激右腦的發(fā)達，空間感較好、知覺較強，反應(yīng)速度更快;也因為右半球主管音樂、色彩等活動，所以左撇子的空間平衡能力好、對色彩和美的方面更敏感一些，這些科學的解釋說明左撇子的確在很多方面都有常人所沒有的優(yōu)勢。

如果你家有個左撇子的孩子
作為開明的家長，要讓孩子明白，左撇子只是一種習慣，自己與其他人沒什么不一樣，也不必因此而大驚小怪，一些優(yōu)秀的人才中左撇子也處處可見。所以，為孩子做好鍛煉和引導(dǎo)是最重要的。

一、關(guān)注孩子的細節(jié)
因為左撇子的習慣和一般人不一樣，所以難免會有些碰撞，但是這些細節(jié)只要稍加留意是沒問題的。比如，孩子在幼兒園里吃飯時，一般坐的都是長條桌，可以讓孩子選擇在桌子的最左側(cè)位置坐下，這樣吃飯時不會和其他的小朋友“打架”。

二、鍛煉孩子的活動
也許家長和孩子的用手習慣不同，這時在教育孩子上就要講究方法，比如很直觀的“鏡象法”，即家長與孩子面對面，讓孩子看到家長的行為動作并進行模仿。

針對左撇子孩子更易受傷的方面，家長不能因為這個原因就限制孩子的活動，可以做一些防護措施，讓孩子來進行鍛煉，并在實踐中提高自己的安全意識。要知道，因噎廢食并不可取。

三、肯定孩子的行為
幫助左撇子孩子樹立信心，并建立健全人格發(fā)展是家長的首要任務(wù)。如果孩子用左手寫出字、用左手使用工具做出了物品，家長要及時地給予肯定和鼓勵，孩子的信心就是在家長的理解和激勵中產(chǎn)生的。

四、引導(dǎo)孩子的意識
家長要有意識地讓孩子明白：左撇子也是正常人，而且在很多方面都有獨特之處和優(yōu)勢。對于孩子關(guān)心的“我為什么是左撇子”這一問題，要給予正確的解釋和引導(dǎo)，使孩子甩掉一些負面的想法。

五、擴大孩子的交際
很多左撇子孩子由于用手習慣的不同，會受到伙伴的排斥，可能會引起交往障礙，導(dǎo)致性格孤僻。家長不妨有意識地幫助孩子擴大交際范圍，引導(dǎo)他們用正常、健康的心理去和別的孩子融洽相處。

六、準備孩子的物品
左撇子孩子在生活和學習上都有一些特殊的需求，家長應(yīng)盡可能地為他們準備必要的左手用品。現(xiàn)在，市場上也有很多專門適合于左撇子使用的物品，使他們像一般孩子一樣能方便使用。