日本人多湖輝的《讀書新點子》是我從圖書館偶然翻到并借回的一本書。書要還，但書中的觀點非常有借鑒意義。我將其中內(nèi)容根據(jù)我的認(rèn)同度進行了摘錄如下：

作者自小就被視為劣等生，因此在學(xué)習(xí)上遭遇不少困難，不僅受到老師同學(xué)的輕視，自己的心理上也產(chǎn)生不平衡而拒絕學(xué)習(xí)。但是作者我后來發(fā)現(xiàn)，如果我將自己陷于不耐煩或拒絕學(xué)習(xí)的環(huán)境中，我將得不到充分學(xué)習(xí)的機會。痛定思痛之后，我為自己找尋了許多可以幫助我充分學(xué)習(xí)事物的方法。

作者認(rèn)為，只要真心學(xué)習(xí)，必可學(xué)到東西。千萬不可為考試而學(xué)習(xí)、讀書，否則它將成為阻撓學(xué)習(xí)的障礙。所以，你首先須得改變?yōu)榭荚嚩x書的心態(tài)，不讓考試束縛你的學(xué)習(xí)欲望；另一方面財節(jié)省縮短為考試而讀書的時間，換言之，必須學(xué)習(xí)有效率的學(xué)習(xí)方法，將多余的時間分配在自己真心想學(xué)習(xí)的技能與知識上。

目前的社會似乎有一種聲趨勢，具有高等教育程度的人似乎比真正有一技之長的人更受重視，許多公司行號也都憑此依據(jù)來招考人才，殊不知這是本末倒置的觀念：死記硬背的知識競爭較靈活運用的技能強，實在頗令人不解，然而在當(dāng)今的社會中，這種情況的存在，卻是不可否認(rèn)的事實。

一、頭腦清晰與否，取決于心情

1、堅定我能夠的信心，就是成功的第一步；2、若能使行動像個優(yōu)等生，那么一定能夠成為優(yōu)等生；3、當(dāng)喪失信心時，應(yīng)告訴自己我也會犯錯；4、重復(fù)簡單的一句話可以鼓勵自己；5、若認(rèn)為不會，就真的不會了。6、想放棄的一剎那，就會失去思考力；7、。。8、學(xué)習(xí)時可經(jīng)常復(fù)習(xí)前面自己熟悉的部分，以增加信心；9、消沉有時也可能成辦下一個躍進的踏板（指學(xué)習(xí)的高原反應(yīng)，要堅持下來）；10、心中介意的事情即使再小，也要立即處理；13、沒有不安感的人不會進步；14、注意力不集中時，可采用獎勵的方法；15、16、利用視覺與聽力的結(jié)合起來，可使注意力更集中；20、小的目標(biāo)較大的目標(biāo)容易實現(xiàn)；21、沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就如同沒有跳竿的跳高比賽一樣，無法使盡力氣；22、經(jīng)常成功或失敗的人，所擬定的目標(biāo)都會有所偏差。23、當(dāng)心情不好時，可適當(dāng)改變原有的進度表；24、除非展開學(xué)習(xí)，否則記過不會產(chǎn)生興趣；25、對于喜歡的學(xué)科，更該努力學(xué)習(xí)；29、經(jīng)常拿滿分的人，并非表示學(xué)習(xí)成功，有可能思想僵化；

二、越是不懂的地方越要多花時間思考——巧妙利用時間

越是忙碌的人越有時間

1、學(xué)習(xí)的效率取決于質(zhì)而非量。學(xué)習(xí)效率的高低，并非取決于時間的多少，而完全在于是否能善于利用時間；

2、學(xué)習(xí)效果以上午十點及下午三點為最高峰

40、起床后的兩小時，為頭腦最活潑的階段；41、瑣碎的時間做瑣碎的事；43、一在工作十小時，不如每天工作一小時做十天，來得有效果；44、將學(xué)習(xí)的事物優(yōu)先順序；45、不妨以“鬧鐘”，做為學(xué)習(xí)分段的警鈴；47、擬定學(xué)習(xí)計劃，一定要有每天計劃；49、第一次解答不出來的問題，暫時停止再去思考；51、越是沒時間學(xué)習(xí)的人，越懂得珍惜學(xué)習(xí)；52、休息時間可分成好幾段；53、恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變學(xué)習(xí)情緒，并不需要太多的時間；54、學(xué)習(xí)三十分鐘休息十分鐘，可以說是好的學(xué)習(xí)時間安排。55、午睡可以將一天一次的集中力變成二次；55、數(shù)學(xué)和英語是最容易使頭腦疲倦的兩科。

三、任何場所都是書房

58、跟同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，比較不容易產(chǎn)生倦怠感謝，效果遠(yuǎn)用于自己埋頭苦讀；；59、即使是車廂或公園的長凳，也可以成為你的書房；；61、選擇較隱僻的角落，讀書較能集中精神；63、墻上的勵志標(biāo)語應(yīng)該常常更換；66、不需要的物品別放在書點桌上。

四、睡覺與休息能促進學(xué)習(xí)

依照我個人的習(xí)慣，每當(dāng)需要認(rèn)真工作時，我定把棉被放在書桌旁，以便一感覺疲倦，便能躺下來小睡十分鐘。這個方法非常有效，每次都令我迅速恢復(fù)疲勞，精神百倍地再工作。

78、無法專心讀書時，不妨做激烈運動；85、疲勞時需積極休息；疲勞時不可發(fā)呆，應(yīng)積極從事休息活動，如活動身體，聽音樂等到；86、半蹲慢慢移動也可消除疲勞；88、睡前寫日記可幫助熟睡；91、午睡一小時便已足夠；95、頭寒足熱可使睡眠格外舒暢；96、喝茶同時擁有醒腦和解除精神壓抑的效果。

五、使相同的頭腦產(chǎn)生不同的效果

102、想同時記憶許多事物，可編故事將事項全部納入；104、奇特或美妙的聯(lián)想可以幫助記憶；109、國加深印象，最好能連同當(dāng)時景象一并記下；110、重要事項同應(yīng)在最初或最后階段記憶；112、復(fù)習(xí)應(yīng)在九小時內(nèi)；115、照片和插圖為良好的記憶線索；118、考前復(fù)習(xí)，從后面開始效果較好發(fā)；120、重點記憶可使知識變得踏實；121、知識視覺化可加深；122、思考如何使記憶變得有活潑有趣；123、想象力是死背變成活記的關(guān)鍵；如為記憶戰(zhàn)爭經(jīng)過，可以幻想自己身為司令官在戰(zhàn)場指揮作戰(zhàn)的情形；記憶會議條文，可幻想自己參與該會、與各國首領(lǐng)就利益分配問題進行談判的情形；124、將零星知識整體化，可增加記憶量；125、走三步，退二步可強化記憶程度；即淅進反復(fù)法，如將知識分成三部分，第一部分記完，接著記第二部分，第二部分記完，再回來連帶第一部分一起記憶一遍。。；130、記憶一分，應(yīng)默念四分；132、同類型的科目應(yīng)分開閱讀；133、數(shù)字轉(zhuǎn)為方案較容易記憶。

六、利用頭腦使各種工具發(fā)揮效用

1、136、將題庫當(dāng)做一種競賽，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；140、使用兩本題庫，可消除不擅長科目的恐懼感；145、經(jīng)常重讀目錄，可掌握全書的邏輯過程；147、筆記本麻應(yīng)只用右邊，左邊最好留白；154、錄音機可以作為獲取知識的利器；155、劃線應(yīng)在第二次閱讀時作；158、計劃表應(yīng)用鉛筆書寫（可以根據(jù)具體情況修正）

七、利用別人的智慧（多利用和老師、同學(xué)談話的機會學(xué)習(xí)）

150、有效利用他人的智慧時，失敗比成功的經(jīng)驗更有用；166、與其它同學(xué)搭檔學(xué)習(xí)，會有意想不到的成績；169、盡量收集同學(xué)的考前猜題；171、關(guān)心別人有助于拋開自己的煩惱；173、老師才是最佳的參考書。