我們都是“標(biāo)題黨”

——但這不是“標(biāo)題黨”

“標(biāo)題黨”，是網(wǎng)上那些利用充滿噱頭的標(biāo)題奪人眼球，而內(nèi)容嚴(yán)重名不副實(shí)的作者的總稱。盡管是個(gè)貶義詞，但不妨礙我們借以強(qiáng)調(diào)標(biāo)題的重要性。畢竟，它成功地將人騙進(jìn)了正文。

鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！币黄珒?yōu)秀的文章，一般離不開一個(gè)好的標(biāo)題。同樣，一個(gè)好的標(biāo)題，也必定能為全篇增色，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。應(yīng)用在考場(chǎng)上，一個(gè)不落俗套的標(biāo)題能迅速激發(fā)起閱卷老師的好奇心，在使文章顧盼生姿的同時(shí)，也為自己行文提供了一個(gè)明確的中心或者別致的抓手。所以，“題好文一半”，要使閱卷老師對(duì)你的作文一見傾心，甚至“一見鐘情”，擬題環(huán)節(jié)舉足輕重。

如果我們能夠熟悉和掌握一定的擬題要求和方法，讓作文標(biāo)題閃出第一抹亮麗的色彩，那么我相信，你的作文離“大放異彩”也就不遠(yuǎn)了。

一個(gè)好標(biāo)題需要符合哪些特質(zhì)？

秦牧說過：“好的題目，總是概括性很強(qiáng)，饒有深意，引人深思，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！笔聦?shí)上，沒有哪個(gè)標(biāo)題是面面俱到的，我們也不需要面面俱到。如果說一個(gè)標(biāo)題滿足了以下四點(diǎn)中的任意一點(diǎn)或幾點(diǎn)，那么就可以肯定地說，它，是一個(gè)好標(biāo)題。

（一）準(zhǔn)確鮮明。

標(biāo)題緊扣材料，瞄準(zhǔn)“文眼”有的放矢，一眼就知道這是一篇散文還是議論文，是散文大概是哪種調(diào)調(diào)，是議論文“辯”的是哪個(gè)“點(diǎn)”。在吃透材料的基礎(chǔ)上，將文章主旨“和盤托出”，這是最穩(wěn)、最實(shí)在、最為大家所接受的一種方式。如《心動(dòng)不如行動(dòng)》、《學(xué)會(huì)“舍”》、《中國夢(mèng)，我的夢(mèng)》等。

（二）別致新穎。

標(biāo)題不落俗套，讓人耳目一新，瞬間燃起極大的閱讀興趣。須知審美是會(huì)疲勞的，何況審的未必是“美”。所謂“金玉其外”，只要不是“敗絮其中”，用在作文上未嘗不可。如《我被“選擇”撞了一下腰》、《讓快樂多一條“腿”》、《穿著棉襖洗澡》等。

（三）簡(jiǎn)潔凝練。

標(biāo)題短小精悍，戛然而止，言有盡而意無窮，給人以廣闊的聯(lián)想空間。引而未發(fā)，吊足胃口，愿者上鉤。如《門開了》、《走，再走》、《歸去來》等。

（四）才華橫溢。

標(biāo)題文氣斐然，彰顯深厚文字功底。老師往往對(duì)這一類充滿書卷氣的標(biāo)題很是偏愛，原因在于學(xué)中文的大多博覽群書，還大多有一點(diǎn)“矯情”，不太喜歡過于功利的東西。如果有一篇詩情畫意、山節(jié)藻棁的文章擺在眼前，自然是滿心歡喜。如《出乎其外，入乎其內(nèi)》、《陌上花開緩緩歸》、《把欄桿拍遍》等。

如何擬一個(gè)好標(biāo)題？

明確了一個(gè)好標(biāo)題的特質(zhì)，就可以判斷自己的擬題是否“達(dá)標(biāo)”，可以給自己一個(gè)初步的定位。當(dāng)然，這僅僅是“初步”，我們還要掌握具體的方法，有目的、有方向地去提升我們的擬題水平。以下列舉了八大可操作性較強(qiáng)的方法，以饗師生。

（一）引用詩句

如果你想要走“文氣”這條路，那么膾炙人口的詩詞歌賦必然是少不了的。通過直接引用詩句，或者稍加改造，使文題具有優(yōu)雅的古典韻律之美，在氣場(chǎng)上與他人拉開差距。如《眾里尋他千百度》出自辛棄疾《青玉案·元夕》，《問君能有幾多“誠”》出自李煜《虞美人》，《淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)》出自諸葛亮《誡子書》。

（二）巧用修辭

答修辭類題目時(shí)，我們將“生動(dòng)形象地……”背了個(gè)滾瓜爛熟。既然好處是“生動(dòng)形象”，擬題時(shí)是否也能增強(qiáng)文題的形象性和藝術(shù)魅力，使之更能激發(fā)讀者的閱讀興趣呢？答案是肯定的，合理運(yùn)用以下幾種修辭，試著化腐朽為神奇。

比喻式

《他們都選擇了明月》，把“美好的心靈”比作“明月”，文中不僅蘊(yùn)含哲理地闡述了一段老禪師、小偷選擇仁慈、悔悟的故事，還褒揚(yáng)了孟子、俞伯牙選擇正義與友誼的“明月”，比喻生動(dòng)，富有感染力?！而P凰的選擇》，借郭沫若《鳳凰涅盤》中“集香木自焚，復(fù)從死灰中更生”的鳳凰自喻，形象地描述了自己高考落榜后選擇繼續(xù)奮斗的心理歷程，表達(dá)了自己愿在艱難中涅盤新生的強(qiáng)烈愿望。

借代式

即“欲言彼而言此”，表現(xiàn)為繁簡(jiǎn)相代，虛實(shí)相代，奇凡相代，事情相代。如《周莊，那一抹綠》，用一抹綠來借指周莊的綠的天、綠的水、綠的房屋，展示了“中國第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)。再如《雨中，那把小紅傘》、《傾聽自己的心跳》等。

對(duì)偶式

這是文氣類標(biāo)題的另一種形式，好處是開篇“露一手”以示不凡，吸引閱讀，壞處是功力不深者容易玩火自焚適得其反。如《西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心》，《發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公，破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布》。（只欣賞，勿輕仿）

雙關(guān)式

利用詞語的同音和多義條件，雙關(guān)可以時(shí)而幽默、時(shí)而莊重，時(shí)而犀利、時(shí)而婉轉(zhuǎn)。更重要的是，它能給人留下深刻的印象。

諧音雙關(guān)：如《從心做起》、《忙，茫，盲》、《圓與緣》。

語義雙關(guān)：《冬日暖陽》、《花落春仍在》、《苦咖啡》。

對(duì)比式

對(duì)比，就是在擬題時(shí)把兩種相反或相對(duì)的事物，或者同一事物的相反或相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起互相比較，來讓讀者自行甄判文意的修辭方法。如話題“相信自己與聽取別人意見”可擬為《海納百川，我納千言》、《自身免疫與藥物治療》。而《富翁與農(nóng)夫》、《等什么，爭(zhēng)什么》等題目通過強(qiáng)烈的對(duì)比勾起讀者一看究竟的愿望。

（三）妙用術(shù)語

妙用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語或?qū)Ｓ忻~，往往給人耳目一新的感覺。而且，術(shù)語本身就有一定的含義，能使閱卷人更容易產(chǎn)生積極的聯(lián)想。如《催化幸福》、《重啟人生》、《軟骨哲學(xué)》。

（四）化用名篇

引用或化用中外文學(xué)名著書(篇)名擬題，借別人家的“酒香”熏染自己的文章，好處是不費(fèi)吹灰之力提升自己的“段位”，弊端是如果“掛羊頭賣狗肉”的情況“令人發(fā)指”，效果會(huì)適得其反。如《提醒幸福》（畢淑敏《提醒幸?！罚段宜赖摹拔⒐狻薄罚ㄐ熘灸Α段宜赖目禈颉罚?，《生命本來沒有名字》（周國平《生命本來沒有名字》）。

（五）借用符號(hào)

運(yùn)用符號(hào)或者數(shù)理化公式的形式來設(shè)計(jì)題目，往往能起到簡(jiǎn)明精當(dāng)、懸念迭出的效果。同時(shí)，預(yù)留了無限想象空間的數(shù)字與符號(hào)特別適合對(duì)付那類哲理材料作文，化抽象為具象。如《結(jié)果≠一切》、《助人為樂+悄悄走開=？》、《1+1>2》。

（六）活用詞語

漢語中存在著這么一些詞語，通過顛倒、諧音、曲意、反復(fù)之后，會(huì)收到意想不到的效果，從而用一種俏皮的方式扮靚標(biāo)題。如：《向錢看與向前看》、《沒有異想，哪來天開》、《過去，過不去》。

（七）話題并列

以逗號(hào)或?qū)嵭木又袌A點(diǎn)間隔若干并列短語作為標(biāo)題，突出文章所涉及要素，以增強(qiáng)讀者的閱讀期待。其實(shí)這相當(dāng)于給出了片花，稍作預(yù)告后來個(gè)“欲知后事如何，且聽下文分解”。如《冬陽·童年·駱駝隊(duì)伍》、《狗·貓·鼠》、《花好·月圓·人久》。

（八）反彈琵琶

辯證法告訴我們，任何事物都有兩面，有時(shí)正面無從下手，或是從正面下手的人太多，我們可以試著反其道而行之，運(yùn)用逆向思維、求異思維，把一些耳熟能詳?shù)脑捳Z作反向思考構(gòu)成文題，從而提出與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)。其本質(zhì)，還是為了奪人眼球。如《眼見一定為實(shí)？》、《弄斧須到班門》、《雖貧，豈困？》。