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【接曲譜學(xué)（一·）】 四。對(duì)重字和重韻的要求 1.與近體詩和詞一樣，允許重字，但并不提倡不必要的重字。 2.與詞一樣，允許重韻，但重韻處盡量減少，最好沒有。（曲中無獨(dú)木橋體） 五。對(duì)襯字的要求 1.加襯字?jǐn)?shù)不受限制。但過多的襯字會(huì)使句子拖沓。一般在散曲小令中，每 句的加襯字?jǐn)?shù)以不超過主句字?jǐn)?shù)的二倍為宜。 2.原則上對(duì)襯字的平仄是不做要求的。但在某些特定場(chǎng)合下，如形成襯配律 格，其平仄需要考慮的，不可隨意。 3.可分別在句頭，句中加襯，也可以同時(shí)加形成“跨襯”。 五。幾個(gè)需要澄清的問題 1.帶過曲不屬于散曲小令。它是小令單元的復(fù)合性產(chǎn)物。 2.小令中的“雙調(diào)”是指宮調(diào)名，它與詞中的雙調(diào)意義是不同的。 3.短令可以采取重復(fù)法構(gòu)成同令組合。例如寫春夏秋冬等。 4.單體散曲小令是用來吟誦的，并非唱詞。 第二章 律格的實(shí)用性 第一節(jié) 律格 律格是近體詩，詞和曲的核心元素和主體，是最富于音樂性的載體。它 可以分成理想律格和實(shí)用律格兩大類，其中的理想律格，一般用于教學(xué)培訓(xùn) 當(dāng)中，而實(shí)用律格則用于實(shí)際作品，詩譜，詞譜和曲譜的標(biāo)注當(dāng)中。 理想律格，如五言的仄仄平平仄，七言的平平仄仄仄平平。 實(shí)用律格：如五言的中仄平平仄，七言的中平中仄仄平平。 一。三言律格 （一）根律格（四種） 1.平尾：仄平平。例：洗襟懷。仄仄平。例：水月魂。 2.仄尾：平平仄。例：乾坤內(nèi)。平仄仄。例：山共水。 （二）準(zhǔn)律格（二種） 1.平仄平。例：天寶年。2.仄平仄。例：鶴休怨。 二。四言律格（二種) 四言無準(zhǔn)律格。 1.中仄平平。例：體態(tài)天然。2.中平中仄。例：黃庭小楷。夕陽西下。 三。五言律格 （一）根律格（四種） 1.平尾（二種） （1）.中仄仄平平。（2）.平平仄仄平。 2.仄尾（二種） （1）中平平仄仄。（2）中仄平平仄。 （二）準(zhǔn)律格（二種） 1.平平仄平仄。2.仄平平仄平。 四。六言律格 六言句無準(zhǔn)律格。 1.中平中仄平平。例：先生樂道閑居。亂云堆出禪關(guān)。 2.中仄中平中仄。例：藏劍心腸利己。元?dú)獬醢煦纭?br> 五。七言律格 （一）根律格（四種） 1.平尾（二種） （1）中平中仄仄平平。（2）中仄平平仄仄平。 2.仄尾（二種） （1）中仄中平平仄仄。（2）中平中仄平平仄。 （二）準(zhǔn)律格（二種） 1.中仄平平仄平仄。2.中平仄平平仄平。 注：散曲小令在使用四，六言律格時(shí)，更偏重于理想化。其有利又 有弊。利在于音調(diào)更趨優(yōu)美，弊在于束縛作者思維空間。對(duì)此 必須靈活應(yīng)對(duì)，且不可以格害意。 第二節(jié)如何理解小令中的去聲字 真理出自于實(shí)踐，任何一個(gè)結(jié)論，都要尊重散曲小令作品的實(shí)際， 而不是憑空想象或主觀臆斷。最忌諱的是，以點(diǎn)帶面，井中看天。 許多專家學(xué)者都認(rèn)為，老曲譜中的去聲字是不可改的。其實(shí)這屬 片面之詞。學(xué)術(shù)上切忌偏聽偏信，抄來的雖然省勁，但你就肯定它對(duì) 嗎？最好還是自己去深入調(diào)查研究。事實(shí)上，大多標(biāo)去聲的字位都不 是死的。 一。例一。（雙調(diào)）落梅風(fēng)的尾句 從目前能看到的近十家曲譜的情況來說，無一例外，尾句的尾字 都標(biāo)“去”，好象是判了死刑似的，一點(diǎn)活氣都不給，世上真的有這樣 絕對(duì)化的東西嗎？其實(shí)，給尾字帶上這層神秘的面紗純屬自己捉弄自 己，其后果是，讓所有人都一條道跑到黑。 還是讓事實(shí)說話吧。 鶴飛來老逋歸與。（張可久）與---上聲（中原音韻） 敘寒溫不知個(gè)顛倒。（馬致遠(yuǎn)）倒---上聲。 瘦厭厭柳腰一捻。（馬致遠(yuǎn)）捻---上聲。 張可久是元散曲小令泰斗，馬致遠(yuǎn)因【天凈沙】而名氣很大。我 想他們不該胡來吧！其實(shí)，格式總要為內(nèi)容服務(wù)的，用上尾也未嘗不 可，我倒覺得，它比去尾更有韻味。 二。例二。（越調(diào)）小桃紅的第二句 同樣，許多家曲譜都把其尾字定為“去”，一點(diǎn)商量的余地都沒有。 真的是“雷打不動(dòng)”嗎？非也。應(yīng)該說，其選項(xiàng)有二：多數(shù)人選去聲， 也有人選上聲，從配韻效果來看，兩者無所謂誰好誰差。請(qǐng)看： 新月凌波小。（楊果）小---上聲。 用最軟的皮兒裹。（李伯瑜）裹---上聲。 行斷鴛鴦剪。（喬吉）剪---上聲。 夢(mèng)繞鴛鴦?wù)怼?/span>（喬吉）枕---上聲。。。。。 為什么非要把學(xué)習(xí)者逼入一條死胡同中去呢？難道這就是學(xué)者們的 責(zé)任和擔(dān)當(dāng)嗎？ 我為去聲抱打不平，這種“重視法”令其難以接受。 （待續(xù)） |
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