王學(xué)進(jìn)：避免校園踩踏事故僅靠安全教育遠(yuǎn)不夠

發(fā)生于9月26日的昆明市明通小學(xué)踩踏事故已造成6名學(xué)生死亡、26人受傷。經(jīng)調(diào)查，事故原因?yàn)閷W(xué)生在通過(guò)臨時(shí)放置于午休宿舍樓一樓單元過(guò)道處的海綿墊時(shí)發(fā)生跌倒，引發(fā)下樓學(xué)生相互疊加擠壓，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重傷亡。27日下午，昆明市、盤(pán)龍區(qū)相關(guān)部門(mén)就踩踏事故舉行新聞通報(bào)會(huì)稱(chēng)，7名相關(guān)責(zé)任人被停職或免職。（9月28日《京華時(shí)報(bào)》）

已記不清，這是近幾年發(fā)生的第幾次校園踩踏事故了，印象中，類(lèi)似事故經(jīng)常發(fā)生，不斷發(fā)生。教育部為此下發(fā)了多個(gè)相關(guān)文件，要求各地學(xué)校做好預(yù)防踩踏事故的發(fā)生；同樣，各地教育部門(mén)會(huì)同學(xué)校制定了一系列防范措施，不能說(shuō)不重視。如明通小學(xué)就制定了《明通小學(xué)樓道安全管理制度》，規(guī)定：“在集中上下通過(guò)樓道的時(shí)間，全校各班嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的樓道通過(guò)樓梯。學(xué)生集中上下樓梯時(shí)，各班正副班主任必須有一位教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)樓梯，并在行進(jìn)中負(fù)責(zé)組織、維護(hù)學(xué)生行進(jìn)秩序、確保學(xué)生安全?！币?guī)定制成鏡框后不但掛在教學(xué)樓一樓大廳最顯眼的地方，而且還掛在事發(fā)大樓的樓梯口。不幸的是，悲劇還是發(fā)生了。

而且多名學(xué)生證實(shí)，事發(fā)時(shí)有老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行疏導(dǎo)，并非像論者評(píng)論的那樣，老師缺席才導(dǎo)致悲劇發(fā)生。

安全教育制度有了，教師也按規(guī)定到位了，為何仍然不能避免慘劇發(fā)生？撇開(kāi)偶然因素即海綿墊不說(shuō)，原因有三：

一是有安全教育但沒(méi)安全訓(xùn)練。作為名校，明通小學(xué)該做的安全教育都做了，唯獨(dú)欠缺安全訓(xùn)練。從事發(fā)經(jīng)過(guò)及情形看，一二年級(jí)的小學(xué)生根本沒(méi)掌握逃生技巧，根本沒(méi)學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)，這點(diǎn)由學(xué)生的驚恐慌亂及明知前面發(fā)生了險(xiǎn)情仍不斷往前擠可資證明。顯然，小學(xué)生們平時(shí)沒(méi)接受過(guò)嚴(yán)格的逃生訓(xùn)練。

二是禮讓教育欠缺?？赐陥?bào)道，最令人費(fèi)解的是，為何海綿墊倒下壓住學(xué)生且傳來(lái)學(xué)生的哭叫聲后，后面的學(xué)生不但不收住腳步，反而要爭(zhēng)先恐后踏過(guò)海綿墊下樓？沒(méi)別的解釋?zhuān)蛑挥幸粋€(gè)，即不知禮讓。也可說(shuō)是秩序意識(shí)缺失，沒(méi)學(xué)會(huì)尊重生命。不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，如美英法等發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校絕少發(fā)生踩踏事故，蓋因?yàn)檫@些國(guó)家的學(xué)生懂得謙讓?zhuān)瑫?huì)尊重人，守秩序。這與這些國(guó)家從進(jìn)校那天起就對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、規(guī)則教育密切相關(guān)。

三是應(yīng)試教育惹的禍。樓道發(fā)生擁擠時(shí)，恰好上課鈴聲響了，學(xué)生聽(tīng)到鈴聲猶如聽(tīng)到?jīng)_鋒號(hào)吹響，為了急于完成午休作業(yè)和不因遲到遭老師批評(píng)，便奮不顧身往前沖，結(jié)果加劇擁擠，造成慘劇發(fā)生。剛?cè)胱x小學(xué)的小孩，心智還不成熟，學(xué)校何苦就對(duì)他們要求那么嚴(yán)格，要用應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)苛求他們，少做一道作業(yè)有什么關(guān)系，遲到幾分鐘有什么關(guān)系？

痛定思痛，發(fā)生在昆明的“一塊海綿墊引發(fā)的慘劇”應(yīng)該促成各地教育部門(mén)和學(xué)校反思，然后，有針對(duì)性地予以防范。除了一如既往從事安全教育外，尤須注重安全演練。當(dāng)務(wù)之急是要將安全教育和演練作為必修課來(lái)對(duì)待，需要學(xué)校、教育部門(mén)、專(zhuān)業(yè)的民間力量三方聯(lián)手，政府可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)社會(huì)組織服務(wù)，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的救援力量來(lái)對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全教育培訓(xùn)、演練。與此同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮讓和規(guī)則教育，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子慢慢成長(zhǎng)。