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來(lái)自網(wǎng)絡(luò)SCORM標(biāo)準(zhǔn) LMS介紹
基本上會(huì)有幾個(gè)子系統(tǒng)： 1. 賬號(hào)管理 2. 開(kāi)課、選課管理 3. 討論板系統(tǒng) 4. 作業(yè)、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)系統(tǒng) 其中最重要的是測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)。如果你功力不夠，短時(shí)間無(wú)法作一個(gè)好用的測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)的話(huà)，可以先 focus 在作業(yè)與問(wèn)卷系統(tǒng)上，而測(cè)驗(yàn)可以參考其它現(xiàn)有程序。. 如果你還想多同步的功能，可以再加個(gè)在線(xiàn)討論室。沒(méi)時(shí)間發(fā)展可以使用 Netmeeting 的方案或去找一個(gè)聊天室的 source 來(lái)改。 最后一個(gè)『必須』要做的，就是有一個(gè)『教材步進(jìn)』機(jī)制?？茨闶且芎?jiǎn)單地用一個(gè) frame，里頭放個(gè) treeview 來(lái)展現(xiàn)教材目錄，或是厲害一點(diǎn)，讓你的 LMS 可以自動(dòng) launch 教材，都行。 把這一切兜起來(lái)后，你就完成一個(gè)簡(jiǎn)單的 LMS。當(dāng)然，功能你自己還可以自由添加、刪減、修改。別忘了美工也很重要喔！ 因?yàn)?ADL 有提供一份 Java 寫(xiě)的 adapter 的 sample source，所以如果你會(huì) Java，那就太幸運(yùn)了，直接拿來(lái)用，你就少寫(xiě)一萬(wàn)三千多行程序，而且還有國(guó)際組織幫你維護(hù)程序代碼哩！ 不過(guò)這也輕松不到哪去，因?yàn)槟阋孕性O(shè)計(jì) Database 的 schema 來(lái)存 SCORM 的數(shù)據(jù)，如果你的 LMS 自己沒(méi)設(shè)計(jì) log，而完全要仰賴(lài) SCORM 所產(chǎn)生的記錄，那么這個(gè) database 的設(shè)計(jì)可要花點(diǎn)時(shí)間跟腦筋啰！更何況，你必須先看懂這套程序代碼，才能寫(xiě)它與你的 DB 之間的 bridge code。 系統(tǒng)在符合 SCORM 之前，已有自己的 log 記錄方式、數(shù)據(jù)，所以除了 SCORM 它自己記一套，LMS 自己也會(huì)記一套，而且記得比 SCORM 還詳細(xì)。因此這個(gè)部份，作法就只需設(shè)計(jì)如何記錄 SCO 產(chǎn)生的 cmi 數(shù)據(jù)即可，不必?fù)?dān)心與原有 LMS 的資料是否沖突。 這樣一來(lái)就簡(jiǎn)單多了。因?yàn)橐粋€(gè) SCO 只有一個(gè) cmi data，只要逐個(gè)記入 DB table 里就行了。所以，在 SCORM 兼容上，只需要多一個(gè) Table 即可。 在 table 的設(shè)計(jì)上，因?yàn)?cmi 是一個(gè) XML 格式的數(shù)據(jù)，如果拆成數(shù)個(gè)部份存，在『拆開(kāi)存入』與『取出重組』這個(gè)部份會(huì)影響效能，但所用的數(shù)據(jù)庫(kù)并不是『原生 XML 數(shù)據(jù)庫(kù)』(native XML database)，采用『仿真 XML 數(shù)據(jù)庫(kù)』方式，把 cmi 整個(gè) XML 直接存入 field 中，既有原生 XML 數(shù)據(jù)庫(kù)的不必拆組優(yōu)點(diǎn)，又保有關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)聯(lián)性。 歸納起來(lái)，你在這個(gè)部份就是要去下載 ADL 的 Sample Run-Time Environment http://www./ADLDOCS/Other/SCORM(TM)Version1_2SampleRTEVersion1_2_1.zip ，并看懂它來(lái)設(shè)計(jì)你的數(shù)據(jù)庫(kù) schema。 如果你已經(jīng)下載了 ADL 所釋出的 Sample Run-Time nvironment，而且決定使用 Java 或 .Net 來(lái)實(shí)做你平臺(tái)的 SCORM 部份，你可能要花不少時(shí)間來(lái)讀懂它里面的三十多支 Java 程序，或者至少該知道這些程序該怎么用。幾乎所有的 .java 程序，都為了存取 XML 而寫(xiě)。如果你已經(jīng)熟讀SCORM RTE 的 Metadata，從檔名你就知道，幾乎是一個(gè) Metadata 就用一支 java 來(lái) take care。從事 java 程序開(kāi)發(fā)的朋友都知道，java 需要自帶 XML 的函式庫(kù)，它無(wú)法直接使用 OS 所提供的 XML API (如果有的話(huà)，例如 windows)。而這個(gè)函式庫(kù)又超大，因此 java 在 XML 這方面有點(diǎn)先天失利，不過(guò)這并非指 java 不適合開(kāi)發(fā) SCORM，而是我 心目中有比用 java 更適合的對(duì)象－就是我在『技術(shù)』篇所提到的 SCORM 開(kāi)發(fā)必備技能之二 - Jscript。請(qǐng)注意Jscript，而非 Javascript。這是 Microsoft 版本的 Javascript，它是一個(gè)遵循 ECMA-Script 標(biāo)準(zhǔn)的 script language ，除了在 Microsoft IE 底下有完整的 XMLDOM 可用，即使客戶(hù)端使用 Mozilla/Netscape 等瀏覽器，Jscript 也可以用標(biāo)準(zhǔn)的 XMLDOM 來(lái)實(shí)作 SCORM Adapter。 在講到實(shí)作 Adapter 之前，我們先來(lái)看看 ADL 的 Sample 里的兩支重要的 Jscript : APIWrapper.js 與 SCOFunctions.js。 "APIWrapper.js" 是提供教材制作者，一個(gè)呼叫 Adapter API 的接口。教材制作者把這支程序與 Asset 合起來(lái)就構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的 SCO，只要在教材被 launch 時(shí)，使用它的 findAPI() 去尋找 Adapter API，找到后就會(huì)有一個(gè) API 的物件可用，而這個(gè)物件會(huì) mapping 到 LMS 所實(shí)作的 Adapter 上，因此它就會(huì)有 RTE 所規(guī)范的八個(gè)方法 (method)，開(kāi)始供你的教材使用了。 "SCOFunctions.js" 則是提供一些函式，供 Adapter 或者 Content 來(lái)使用。這些函式大部份是有關(guān) SCO 在啟動(dòng)與結(jié)束時(shí)，一些狀態(tài)屬性的 Metadata 偵測(cè)與設(shè)定。比如 "cmi.core.exit" 偵測(cè)這個(gè) SCO 是正常結(jié)束或異常結(jié)束；"cmi.core.lesson_mode" 是一般閱讀或是參觀(guān)者瀏覽；還有 "cmi.core.session_time" 是記錄這個(gè) SCO 從開(kāi)始到結(jié)束的時(shí)間。哦！對(duì)了，SCORM 有個(gè)數(shù)據(jù)格式是 CMITimespan，這個(gè)是『時(shí)間長(zhǎng)度』。它精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，但 Jscript 并沒(méi)有這樣的處理函式 (不知 Java 有沒(méi)有)，所以必須自己寫(xiě)個(gè)函式來(lái)處理這樣的時(shí)間加減。這支程序有三個(gè)函式：startTimer()、computeTime()、convertTotalSeconds() 可以幫你計(jì)算 session_time。它已經(jīng)被寫(xiě)在 loadPage() 函式中了，所以你只要在 SCO 啟動(dòng)時(shí)，在 findAPI() 找到 API 后，用 loadPage() 來(lái)呼叫 Adapter 的 LMSInitialize()，再使用 unloadPage() 呼叫 LMSCommit() 與 LMSFinish()，你就完成一個(gè) SCO 的最基本要求啰。 simple sequencing 不僅僅可以應(yīng)用在描述教材的走向，更可以擴(kuò)展到整個(gè) LMS 上，換句話(huà)說(shuō)，教材的走向描述，不過(guò)是 LMS 走向描述的其中一個(gè)分歧。 那么，要怎么利用這個(gè)觀(guān)念來(lái)達(dá)成整個(gè) LMS 的 sequencing描述呢？首先你必須先定義幾個(gè)大模塊，剛好這些模塊都已經(jīng)有標(biāo)準(zhǔn)定義，我們就可以直接拿來(lái)用： 1. 學(xué)習(xí)者(賬號(hào)、注冊(cè))系統(tǒng) 2. 報(bào)名、選課、稽核系統(tǒng) 3. 課件(SCO)管理系統(tǒng) 4. 開(kāi)班、師生指定系統(tǒng) 5. 測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、操作系統(tǒng) (QTI) 6. 討論板系統(tǒng) 7. 實(shí)時(shí)討論室、在線(xiàn)傳訊系統(tǒng) 8. 權(quán)限控管系統(tǒng) 9. 內(nèi)、外信息透通之 Web Service 系統(tǒng) 全部定義好后，你就可以把這些子系統(tǒng)，當(dāng)作是 Simple Sequencing 里頭所指的 resources，用 XML 把它們的流程與內(nèi)容定義出來(lái)。這樣一來(lái)，不但學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從注冊(cè)、報(bào)名、選課、上課、稽核，有著明確而標(biāo)準(zhǔn)的流程，而且在客制化上，根本只要改變這個(gè) LMS的 sequencing 描述 XML 檔內(nèi)容，其它的一概不會(huì)動(dòng)到，真正做到『一檔客制化』。 這個(gè) LMS Sequencing 的 Resources不只是上述的 9 個(gè)子系統(tǒng)，而是任何企業(yè)內(nèi)既有的，符合 Web service 數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)。因此，新版本的系統(tǒng)，程序不一定比較大，因?yàn)檫@是個(gè)軟件組件的概念。這個(gè)概念從很早就有了，只是缺乏一個(gè)『骨骼、神經(jīng)』系統(tǒng)來(lái)把這些『器官』的連動(dòng)一氣呵成。 simple sequencing 剛好就是這個(gè)系統(tǒng)的『骨骼、神經(jīng)』系統(tǒng)，它用 XML 來(lái)描述神經(jīng)元如何脈沖，訊息傳遞，這些步驟可都是標(biāo)準(zhǔn)化、可程序化的。 因?yàn)?SCORM 它是個(gè)『標(biāo)準(zhǔn)』。標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)『規(guī)格』，而且這個(gè)規(guī)格是一種『隱性』的特征。我這么說(shuō)好了，假設(shè) CNS 食品標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定食品的大腸桿菌含量必須在 0.1 ppm 以下，你一定得用儀器才測(cè)得出某個(gè)食品『符不符標(biāo)準(zhǔn)』，光用肉眼看是看不來(lái)出的。 同理，SCORM 是規(guī)范 content 與 LMS 之間的溝通，要以什么 metadata、API 來(lái)進(jìn)行，教材應(yīng)具備哪些 metadata，這些都不是在前臺(tái)顯現(xiàn)，而是在網(wǎng)絡(luò)上、在 server 端、在程序里運(yùn)作，你要我展示給你看，除非你能化身成一個(gè)電子，在網(wǎng)絡(luò)、在程序中游覽，你才能『看到』SCORM 運(yùn)作的過(guò)程。 那要怎樣才知道 content、LMS 已經(jīng)符合 SCORM 標(biāo)準(zhǔn)了呢？跟前面的例子一樣，你要藉由一個(gè)『儀器』來(lái)測(cè)量。而這個(gè)所謂的儀器，就是 ADL 所 release 的 SCORM test suite (最新版本 1.2.2)這個(gè)軟件。它可以對(duì) content 與 LMS 進(jìn)行 metadata 的檢測(cè)，以評(píng)估這個(gè) content 或 LMS 是否符合它所規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。 對(duì)于 content ，它所進(jìn)行的就是把 content package 丟給它，它會(huì)從包裝、imsmanifest.xml、API caller 等部份來(lái)進(jìn)行檢查；而 LMS 稍為復(fù)雜一點(diǎn)，這個(gè)部份分成兩小部份，一個(gè)是教材部份，一個(gè)是 monitor 部份。啟動(dòng) monitor 后，它會(huì)提示你把 test content 匯入 LMS，并進(jìn)行課程。這時(shí)，test content 就會(huì)跟你的 LMS 進(jìn)行 SCORM API 的『對(duì)話(huà)』，并且把結(jié)果回報(bào)給 monitor。 一些廠(chǎng)商聲稱(chēng)他們的 LMS 是符合 SCORM 標(biāo)準(zhǔn)的，就是要提出這個(gè) test suite 之 monitor 所產(chǎn)生的 Log 記錄來(lái)左證。而如果你想要『看看』SCORM 相符前后有何不同的話(huà)，頂多也只是請(qǐng)對(duì)方操作一次 test suite 的測(cè)試，真的丟一份一般 SCORM 標(biāo)準(zhǔn)教材，你是看不出任何前后差異的啦！ |
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