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隨著電子技術(shù)、傳播技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的迅猛發(fā)展，以資源開發(fā)為中心，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以幼兒發(fā)展為宗旨，加強(qiáng)園所現(xiàn)代化建設(shè)，已經(jīng)成為現(xiàn)代化幼兒園發(fā)展的必然趨勢。它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個教育觀念的巨大改變。 教師是推動教育信息化的關(guān)鍵。其作用主要有二：一是教師把信息化技術(shù)滲透到日常工作中，用信息化手段教學(xué)生或進(jìn)行教學(xué)活動，提高教學(xué)效益，把優(yōu)質(zhì)資源最大化；二是教會學(xué)生使用先進(jìn)的信息化手段學(xué)習(xí)，并啟發(fā)他們利用這種先進(jìn)的技術(shù)深入學(xué)習(xí)的各個方面。 網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的學(xué)習(xí)寶庫，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自身知識，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。 下面就我園實際談?wù)勑畔⒒逃谟變簣@教育教學(xué)中的應(yīng)用。 1、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我們利用網(wǎng)路資源，汲取教學(xué)中的優(yōu)秀案例，結(jié)合幼兒園及本班孩子實際進(jìn)行教學(xué)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。將傳統(tǒng)教學(xué)下的書本教學(xué)基本擯棄。我們充分利用現(xiàn)代信息教育方式進(jìn)行教學(xué)。這樣既有利于自身教學(xué)，也有利于本土課程的開發(fā)，更有利于孩子的接受。 2、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，減輕備課負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)全鄉(xiāng)幼兒教師備課資源共享。為了減輕教師繁重重復(fù)的貝備課壓力，我們在網(wǎng)絡(luò)上搭建平臺，實現(xiàn)全鄉(xiāng)幼兒教師備課資源共享。首先是教師個人備課，然后發(fā)到公共郵箱，教師們根據(jù)各自所需進(jìn)行打??；然后根據(jù)自己在教學(xué)中的實際對備課進(jìn)行添加或修改并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐。對于教學(xué)活動中的優(yōu)質(zhì)課，我們定為公開課在全體教師中推廣學(xué)習(xí)。最后全體把自己在教學(xué)實踐中的成功與不足進(jìn)行課后反思。各年級組再根據(jù)實際情況，對課堂上難以解決的問題，形成本年級的微型課題進(jìn)行進(jìn)一步研究。真正體現(xiàn)了課程的優(yōu)——精——細(xì)。使園本課程得到了開發(fā)，教師素質(zhì)得到了提升。 3、 《教學(xué)反思之窗》的創(chuàng)刊發(fā)表。給教師的教育教學(xué)工作起到了一個巨大的推動作用。為了解決教師在教學(xué)中的困惑，為了及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，為了讓廣大教師有更好的交流展示機(jī)會。鄉(xiāng)總?！督虒W(xué)反思之窗》創(chuàng)刊發(fā)表。現(xiàn)在，全向教師踴躍投稿。一篇篇優(yōu)秀反思讓我們看到了教師工作的成果。以及幼教工作給他們帶來的苦與樂。 4、利用信息技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。對幼兒而言，興趣是最好的老師，在活動前調(diào)動幼兒的求知欲望，激起幼兒對科學(xué)活動的興趣，在學(xué)習(xí)起來就會收到事半功倍的效果。然而傳統(tǒng)課堂上僅僅靠簡單的掛圖，色彩變幻等手段來刺激學(xué)生的興趣，顯然是很不夠的，有了現(xiàn)代信息技術(shù)，活動前通過多媒體播放與本次活動有關(guān)的動畫、錄像、圖片、聲音等更易激發(fā)幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，從而巧妙地引出新的活動。 5、 運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合。不管是“健康教育”“科學(xué)教育”“社會教育”“語言教育”還是“藝術(shù)教育”，都應(yīng)以游戲和活動為主要教育方式。因此，信息技術(shù)的應(yīng)用有利于促進(jìn)幼兒參與游戲和各類活動，并能幫助幼兒在愉快的游戲和活動中思考和學(xué)習(xí)對學(xué)科整合起到了促進(jìn)作用。我們充分運(yùn)用已有信息資源，在幼兒玩樂中探索。多媒體教室的運(yùn)用，使孩子開拓了視野，增長了知識。 從上可見現(xiàn)代信息技術(shù)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的有效手段，把信息技術(shù)應(yīng)用在幼兒教育，和教師教學(xué)中，能夠為幼兒提供一個身心愉快、主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的良好環(huán)境；將之應(yīng)用在教學(xué)活動中，會成為幼教工作者最為形象、直觀、生動的傳授工具，能夠為幼兒教育注入無限生機(jī)和活力將之應(yīng)用于幼兒園教育管理上，能夠大大提高工作效率和工作質(zhì)量；將之應(yīng)用于幼兒園教學(xué)資源管理，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園之間的資源共享與互補(bǔ)。 在教育信息化浪潮席卷而來的今天，不管你是老師、學(xué)生，不管你身在何方，不管你是五歲還是八十歲，每個人都有機(jī)會，每個人都要做好準(zhǔn)備。把握教育、把握信息化，就等于把握了我們民族的明天。 教育信息化建設(shè)對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，加快教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有積極作用，尤其是對于深化基礎(chǔ)教育改革，提高高等教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才更具深遠(yuǎn)的意義。教育信息化建設(shè)過程及其全方位應(yīng)用，不僅是改革傳統(tǒng)教育模式的有效途徑，更是提高國民素質(zhì)的重要措施，是中華民族真正融入國際社會的必由之路。 因此作為一名幼兒教師，我們要不斷更新觀念，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。 |
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