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“學(xué)方三年，便為天下無病可治，及行醫(yī)三年，方知無藥可用?！?/span> 孫思邈這句話非常經(jīng)典，我們剛學(xué)中醫(yī)的時候，會以為中醫(yī)很多病都能治，辦法、方子非常多。可是當(dāng)一個病人正兒八經(jīng)坐在你面前的時候，你就傻眼了。 中醫(yī)之難，難在應(yīng)用！
“我前兩天看了一篇文章，治咳七法，每一個法里面有四五個方子。如同我們問路時，別人一下子告訴了我們十條不同的道路。但是這些都只是知識。當(dāng)我要開一個方子的時候，除了知識，帶來決策的是我的經(jīng)驗和我的思路。這個才是重要的。”深圳市名中醫(yī)，從醫(yī)34年的曹田梅老師如是說。
面對高熱持續(xù)不下的病人，曹田梅老師是如何在臨床上分析判斷的呢？同樣是高熱癥狀，兩位病人的診斷思路完全不同，我們特別節(jié)選出視頻，與眾多中醫(yī)愛好者們一起交流分享。
我以前的老師說：“學(xué)中醫(yī)很難，不是你下了功夫就能學(xué)好的，得要有悟性?！?/span> 我常常思索這個問題。為什么張錫純帶出來的學(xué)生最后都能悟的出來，成為大名醫(yī)，而我們中醫(yī)學(xué)院的很多學(xué)生，很難悟出來？為什么我在二十歲非常努力的時候，沒有悟出來，后來我就悟出來了呢。其實還是方法的問題。
我以前沒經(jīng)驗的時候，講課語速非常快。我恨不得把我所有知道的，在有限的時間里都教給你。其實灌輸知識這種教學(xué)方法不是最好的方法，如果沒有實踐，根本掌握不了知識。方劑、中藥、診斷、中醫(yī)基礎(chǔ)都學(xué)過，用的時候到底拿什么來用呢？最重要的是臨床思維的訓(xùn)練。 所以，我一直有一個愿望，能不能用一些辦法，把想學(xué)中醫(yī)的人，帶到這條路的入口處，然后你自己去走。只要你不停的在走，你總能走到比較遠的地方，但是最關(guān)鍵引上路的這個路口，我要把你帶到。
透過正安文化可一老師的《書法禪》課程，我得到一個很大的啟示：他在我們最初學(xué)習(xí)書法時，讓我們?nèi)ビ米詈玫募埡凸P寫字，與之前我們在報紙上練字完全不同。 做為初學(xué)者擺正心態(tài)很重要，從一開始你就把自己當(dāng)做是明醫(yī)，而不是初學(xué)者心態(tài)，隨便丟一個方，先試試看，看老師怎么說，怎么講解。 以后在課堂上你們每一個人每一次開的方都要記錄在案。沒有后悔，也不存在模擬練習(xí)，因為下一次坐在你面前的病人就是要讓你解決問題的。在課堂上你一定要把自己的問題暴露出來。哪個方子沒有背熟，或者是藥物不清楚，模棱兩可，我都會給你揪出來，毫不留情。如果在這里都是模模糊糊，將就湊合，以后就會害人。 學(xué)醫(yī)不能有一點點的失誤，因為我們面對的是病人，你開的每一個方，第一安全，第二有效。這樣才行。以后課堂上我也會選你們開的方子給病人用，如果病人覺得有效，你們應(yīng)該也會很開心。
不把上課當(dāng)演習(xí)，而是將每次課程看成實戰(zhàn)，不容許學(xué)生們馬虎大意，曹田梅老師的一番良苦用心只是為了用最嚴(yán)苛的要求，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對病人負(fù)責(zé)，對中醫(yī)負(fù)責(zé)。 《中醫(yī)臨床跟診》課程，首期即將開課，如果您有志成為未來的名中醫(yī)，相信曹田梅老師能成為您學(xué)醫(yī)路上的重要指航燈。 |
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