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經(jīng)歷了三個(gè)小時(shí)的車程，在暮靄夕陽(yáng)中，我們裹著冷冷的空氣走進(jìn)這陌生又熟悉的校園。作為河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一員，跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加5月初的招教工作，我第一次走進(jìn)了這里——河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校林州校區(qū)。放眼望去，廣場(chǎng)、建筑、花圃，處處透著新奇；但步入教學(xué)樓，熟悉的感覺又撲面而來(lái)。 “讓每個(gè)孩子陽(yáng)光燦爛，培養(yǎng)有民族靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”——這標(biāo)語(yǔ)鮮明突出地懸掛在教學(xué)樓大廳的墻壁上；幾乎所有的廊柱上，都展示著一幅幅出自學(xué)生之手、生動(dòng)活潑的線條畫；推開教室門，所有的桌椅相對(duì)排列，教師可以自由地在每一個(gè)座位旁穿梭；空調(diào)后，幾株盆栽，一排名著，整潔雅致的圖書角讓人駐足流連；教室門口張貼的“經(jīng)典品讀”“古苑漫步”“散文之家”等“課程超市”的提示牌，命名雅致，墨香繚繞……所有的一切，都讓我恍惚穿越時(shí)空，以為自己身處鄭州的校園。 是誰(shuí)？將省實(shí)驗(yàn)二中的一切搬到了這里；是誰(shuí)？讓我校多年的改革實(shí)踐成果在這里一一彰顯？ 為進(jìn)一步發(fā)揮省屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源得以放大和輸出，我校不斷派出骨干教師前往各地。從鄭州東區(qū)到西郊，從新鄭到林州，從貴州的山村中學(xué)，到新疆的兵團(tuán)學(xué)校，處處留下我校教師上課、評(píng)課、培訓(xùn)的身影。時(shí)至今日，我校已有一半以上的教師在這些地方奮斗過(guò)。前面提到的林州校區(qū)，正是應(yīng)林州市人民政府對(duì)市民“可以在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育資源”的承諾而建，而我校一批批骨干教師猶如遠(yuǎn)征軍背負(fù)行囊前赴后繼，將省實(shí)驗(yàn)二中這張響亮的教育名片，陽(yáng)光般地直接播撒到每一個(gè)孩子身上。 然而，這些遠(yuǎn)征軍的將士們，注定要犧牲更多的時(shí)間和精力，奉獻(xiàn)更多的假期和親情：從整合課程資源到開發(fā)特色課程；從制訂學(xué)科學(xué)習(xí)“畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，到給學(xué)生成長(zhǎng)“開藥方”；從實(shí)行班級(jí)組改革，到開設(shè)課程超市；從制作教學(xué)切片，到建設(shè)6個(gè)“1+1”素質(zhì)教育培養(yǎng)體系……他們以常人難以想象的努力，將省實(shí)驗(yàn)二中的教育成果原汁原味地帶入各地，為這些校區(qū)的孩子打上了省實(shí)驗(yàn)二中的教育烙印。 蘇霍姆林斯基說(shuō)，教育的全部奧秘就在于愛學(xué)生。他們，把關(guān)懷和愛給了學(xué)校的學(xué)生，卻把等待和思念留給了自己的孩子。我們?nèi)チ种莸穆飞?，?dān)任林州校區(qū)學(xué)生處主任的李德江老師接到了女兒的電話，當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)偦剜嵵莸陌职钟盅杆僬刍亓种輹r(shí)，女兒一聲長(zhǎng)嘆，輕輕地說(shuō)：“那您路上慢點(diǎn)，抽空要回來(lái)吃飯?。 绷种菪^(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)于宏偉，肩負(fù)著帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)、將林州校區(qū)建設(shè)成另一個(gè)省實(shí)驗(yàn)二中的使命，兩年來(lái)常駐林州。聽說(shuō)，每當(dāng)于校長(zhǎng)要返回林州時(shí)，他10歲的兒子都抱著爸爸不愿撒手。于校長(zhǎng)說(shuō)：“咱們省實(shí)驗(yàn)二中向來(lái)關(guān)注孩子的終身發(fā)展，林州校區(qū)又多是寄宿制學(xué)生，家長(zhǎng)把孩子交給我們，不僅要學(xué)知識(shí)，還要學(xué)做人、學(xué)做事，這些都滲透在每天的吃、穿、住、用、學(xué)里。身為校長(zhǎng)，我必須和他們同學(xué)習(xí)同生活。只是，離自己的孩子遠(yuǎn)了——遠(yuǎn)有遠(yuǎn)的好，孩子跟我更親了，就是每次離開時(shí)，孩子哭得我心酸??！” 上學(xué)期，我校開始了黨員教師林州支教活動(dòng)。本學(xué)期初，又有26名教師主動(dòng)報(bào)名。不知有多少領(lǐng)導(dǎo)和老師因公舍私，全方位支持林州校區(qū)建設(shè)。李涵校長(zhǎng)置女兒的重要考試于不顧，王曦主任主動(dòng)放棄去武漢和親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，倪鶴英老師推掉市教研室請(qǐng)她前往開封做報(bào)告的邀請(qǐng)，劉艷老師連給父親過(guò)70大壽的時(shí)間都抽不出來(lái)……家家有本難念的經(jīng)，但是，為了回報(bào)學(xué)校多年來(lái)的培養(yǎng)，為了讓優(yōu)質(zhì)的教育資源輻射到更多地方，為了辦黨和人民滿意的教育，他們舍小家、顧大家，將師德演繹成了一個(gè)個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事。 在教育的藍(lán)天下，在中原大地上，誰(shuí)是最可愛的人？是你們，是我們，更是他們！ |
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