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長期以來，人們把教育公平的定義范圍只限于學生入學機會的平等、教育資源的均衡配置、課程設置結構的合理……但教育作為一個動態(tài)的互動過程，并不完全由行政部門的政令、理論家的宏論所決定，還取決于每一位家長的教育理念和做法。 家長的教育思想和理念，直接影響著學生的成長。家長心中的天平一旦失衡，不僅不利于孩子的成才，而且還會對學生的心理健康造成損害。 同一班級孩子差異的原因 1.同一個班級中孩子之間的競爭，歸根到底，是家長們綜合素質和付出心力的競爭。平時對孩子不管不顧，成績考差了就大發(fā)雷霆，這是極不負責任的表現(xiàn)。 2.當人們談論兩個孩子間有哪些不同的時候，其實主要是指這兩個孩子的家長有什么不同。如果你看到你有一個有問題的小孩，不要尋找他的問題，先反過來，在你身上尋找問題。如果你看到影幕上有一些瑕疵，先看到投影儀的鏡頭上有沒有問題。 3.同在一個班級，學習同樣的內(nèi)容。如果你的孩子沒有按照老師的要求去做，你也沒有盡到做家長的責任，請你不要向孩子提任何學習要求，更沒有資格責備他們。 4.當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能被發(fā)掘，也許下一次就會有驚喜。然后心平氣和地做該做的事。 5.作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。 6.如果希望孩子成績好，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能要求自己在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？ 7.孩子的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。 8.教育小孩，要注意他里面的空。知識教育是一種有的教育，智慧教育是一種空的教育，記住保留給你的小孩更多的空而不是有——請重視智慧教育勝過知識教育。 9.你確定什么樣的道路才是你小孩該走的最好的人生道路？你真正知道他到底需要什么？你是上帝嗎？如果你真的是上帝，它徹底撒手讓它的“孩子”自己成長?？?，那天底下的眾生——老虎、獅子、螞蟻、蜜蜂，哪個不是它們自己在自我成長，上帝可沒有操控它們的人生道路哦。 10.一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地影響了孩子發(fā)展的方向。 11.學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要。而這些素質，更多地有賴于家庭的培養(yǎng)。 12.作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要。可是，比分數(shù)更重要的，我們時刻不敢忘記：身心健康，正直勤勉，面對困難具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力。 13.對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。 14.對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。 15.當孩子在學習上遇到困難時，三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一的家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。 16.孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。 17.當你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的問題也就越多。通常小孩都是自由的心，他們像水一樣流動，他們很難被掌控，這使越想抓住、越想駕馭、越想掌控的你，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。 18.不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。 19.一天一小步，一周一大步，一月長一截，一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。 20.家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。 21.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。 22.當一個小孩是一個家庭中的人質時，你猜，這個小孩能受到什么家庭或社會真正的良性教育？盤查你內(nèi)心的恐懼，才是你真正想教育出好小孩的開始。教育從某種意義上它是一種治療，它治療的正是人類之心的恐懼和愚癡。 23.對孩子沒有期待的教育，并不一定比對孩子有更多所謂的良好期待的教育更差。我對我的小孩沒有期待，他怎樣我都愛他；我盡我所能，但不要求他。這才是真正覺悟的父母之愛。 24.在教育之中，要解決小孩的問題，先解決你的問題，沒有一個有問題的家長，就不存在一個有問題的小孩。 25.這世上不存在完美的父母，所以你也不必苛責自己。教育是一種自醒的途徑，向外勸導你的孩子，向內(nèi)勸導你自己。在完成自身生命圓滿之途上，孩子及其教育是一座橋，踩著這座橋，你回到了你自己。 （文章來自網(wǎng)絡） 鏈接每年一年級新生家長會，我總是會說六個字。這六個字都做到，你就算得上是稱職的爸爸媽媽。 這六個字是： “等待” 家長要有耐心陪著孩子慢慢長大，要接受這個現(xiàn)實：孩子不可能一下子動作快，一下子養(yǎng)成各種好習慣，一下子什么都做好——否則這個家長也太好當了。 “詢問” 孩子放學回家，要和孩子聊聊天，問問孩子在學校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關心。詢問很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機，從來不和孩子溝通。如果平時工作確實很忙，雙休日就要多陪伴孩子。 家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。 “鼓勵” 對孩子一定要多鼓勵，好孩子都是夸出來的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會打擊孩子。 這六個字說起來容易，真的要在小學六年中一直做好卻很難。 在小學階段，家長不要太注重孩子的學習成績。相對于學習成績，對小學階段的家長來說，有三件事要重要得多。 第一件重要的事：興趣 培養(yǎng)孩子的興趣很要緊，孩子對學習有興趣才有后勁，對學習沒興趣就完了。 這個興趣，既包括學習興趣，也包括學習之外的興趣。 在孩子小的時候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛好。剛開始可以廣泛接觸。父母有責任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵他堅持下去。 第二件重要的事：習慣 一是合理安排時間的習慣，二是上課認真聽講的習慣，三是獨立閱讀思考的習慣。 從教這么多年來，如果說我所接觸到的優(yōu)秀的孩子們有一個共同特點，那就是：喜歡看書。 閱讀不僅可以促進語文的學習，而且可以促進一個孩子整體素質的提升，提升他（她）對世界的認識。孩子的閱讀習慣是要靠父母培養(yǎng)的，而且這個習慣培養(yǎng)起來之后對孩子的成長非常有益，終身受益。 家長要記住，在培養(yǎng)孩子一個新習慣、新興趣的時候，父母是要犧牲一些自己的休息時間、娛樂時間的。家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。 在學習生涯的起始階段，家長有必要陪孩子做作業(yè)，快的一個月，慢的兩個月，幫助孩子把習慣培養(yǎng)好了再放手。 第三件重要的事：性格 多年的教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)。 父母的感情會影響孩子的性格，所以，父母要努力營造一個溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對孩子的性格養(yǎng)成會非常有幫助。 培養(yǎng)孩子性格的第二個要點是父母要舍得投入時間和精力陪伴孩子。孩子的教育應該是爸爸媽媽責任最大，一定要陪著孩子一起成長，這樣才能體會到做父母的快樂。 要培養(yǎng)孩子陽光性格第三個要點是讓孩子開眼界。眼界決定境界，家長有條件、有時間的話，可以多帶孩子多出去看看，同時在準備出游或者參觀的時候就可以讓孩子參與進來。 如果家長在孩子小學階段不分分計較，而是把孩子培養(yǎng)得心理陽光一點，培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛好，對學習也很有興趣，這就很好了。 一般說來，小學有三個關鍵時期。 第一個是剛剛進入小學的時候，這也是最重要的一個時期。 這時候家長需要做三件事：培養(yǎng)孩子的興趣、學習習慣和良好的性格。這個我在前面已經(jīng)詳細講過，就不再展開了。 第二個是三年級，這是一個轉折時期。 通常學生的成績都是在三年級開始分流。一、二年級時成績一直領先的孩子到了三年級不一定繼續(xù)領先，但三年級名列前茅的孩子，一般到了四五年級仍然會成績優(yōu)秀。 這主要是因為，一、二年級成績好的孩子有些是因為“搶跑”，在入學前已經(jīng)先學了一些學科知識，并不一定是學習能力很強的孩子。對于那些沒有提前學習的孩子，只要學習習慣好，學習興趣高，學習能力強，到了三年級就慢慢趕上去了。另外，三年級開始，學科內(nèi)容難度有所提升，對于學習能力的要求也更強一些，所以，三年級成績會有一個調整和分流。 對三年級的家長來說，如果孩子在這個階段遇到了一些困難，一定要給孩子鼓勵，增加孩子的信心，幫助孩子渡過這個階段。 第三個關鍵時期是六年級臨近畢業(yè)時。 這個階段家長的主要問題是焦慮，因為面臨升學，很多家長開始擇校。 我對這個階段的家長的建議是，不要把孩子的時間排的太滿。如果覺得孩子需要補習，可以針對孩子的具體情況適當安排。而且要給孩子更多可以自由支配的時間，培養(yǎng)孩子管理時間的能力。 還有些家長為了擇校讓孩子學奧數(shù)。我是教數(shù)學的，在我看來，奧數(shù)并不是適合所有人的。學得好對孩子的思維能力是個鍛煉，但學得不好可能會抹殺孩子對數(shù)學的興趣。所以，家長一定要摒棄功利主義的想法，要從孩子成長的角度，而非擇校的角度考慮是否學奧數(shù)。 對于擇校這個問題，我覺得一定要選適合自己的孩子的，適合的就是最好的。 來源：上海教育-第一教育 尋找一群有教育情懷、敢于實踐、具有創(chuàng)新精神并善于學習的教師，關注他們的經(jīng)歷，他們的課堂，他們的反思，他們的閱讀與生活。 在此，我們特別邀請您自薦或推薦您心目中的“星教師”，分享給中外教育同仁以及廣大的學生、家長，讓我們共同為當下的、未來的教育做點什么！ |
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