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學校本該是讀書的好地方 也許自己喜歡讀書，不知為什么，無論走到那里，我特別關(guān)注書的命運。許多人都在喊讀書，可惜的是能夠真正靜下心來讀書的太少了，我們每天都被一些事情纏繞著，似乎沒有時間讀書，這不能不說是時代節(jié)奏太快，或者是書的信息傳播有些滯后。 許多人，老是在抱怨自己生活太累，沒日沒夜的忙，似乎沒有一點空閑?？杀氖牵瑖颐恐苓€給了兩天的休息時間，大伙似乎比其他時間更忙，有無限制的應(yīng)酬，一晃白駒過隙，似乎每天都是昏天暗地。 每次到圖書館里去逛一逛，我發(fā)現(xiàn)記載本上很少有痕跡。孩子們在圖書室里隨意地翻看一些書，至于為什么要讀，自己也沒有底。我知道，許多孩子看書完全是為了打發(fā)自己，可以盡情的揮霍時間，否則，你看看他們的讀書筆記，要么字跡潦草地抄上幾句話，要么敷衍了事地胡謅幾個字，很難見到一些真知灼見。許多老師，孩子們在看書，自己則在盤算著其他的事情，很少看見他們出翻翻架上的書籍。 孩子能進圖書室，這還算好的，有許多地方，他們的圖書室，那里就是白地，完全是一種形象工程，摸一摸書，嶄新如舊，顯然是上級要檢查了，才臨時讓人來，打掃一下，至于記錄，那完全可以找上幾個人，來個虛假補救，更何況，領(lǐng)導(dǎo)的光臨大多數(shù)都是走馬觀花，書還是書，文化依舊待在書里，等著某一天走進舊書攤。 我喜歡閑逛舊書攤，并不是說舊書攤的書就非常陳舊，只要你用心，也會發(fā)現(xiàn)一些寶貝，乃至一些書，從來沒有人翻過。我想，這類書往往來自于一些圖書室，這從書內(nèi)的印章可以尋找線索，或者來自于一些贈書，這從書的首頁上有贈言可以看出。如果書新的刺眼，往往來自于書店的清倉或者某個單位的發(fā)放，人們不愿意看，書只能在那兒閑著，隔一段時間，它們只能來到舊書店，這時候往往能找到真正屬于自己的讀者。 每次，逛書店，看到一些高雅的書籍，由于價格昂貴，我只能在那兒看個大概，總覺得余意未盡，很想買下來。心誠則靈，有時，你在舊書攤還真的能找到，那時激動地心情，別人很難想象。不讀書，何以發(fā)展自己？幾乎人人都懂這個道理，可是真正做到的人，那又是多么的少。 每年，我們的領(lǐng)導(dǎo)都會發(fā)一些書到學校，希望學校能夠把這些書送給老師，以便老師能夠讀一讀，從而提高自己的教育技能以及人文修養(yǎng)?？上У氖?，許多書拿回去之后，似乎很難讓領(lǐng)導(dǎo)們惦記它們的存在，總在那兒生灰塵。 其實到一所學校，你判斷該學校有多大的發(fā)展空間，方法很簡單，只要看看校長、主任、老師的辦公桌上有沒有書籍，有沒有一些書在閱覽室或者校長室里睡覺，如果書沒有好好的利用，這樣的學校很難有自己一招鮮的創(chuàng)造力，肯定處于教育競爭的下風。 許多學校，他們之所以發(fā)展非常迅速，最重要的因素，那就是存在一大批讀書的種子，最關(guān)鍵的是，校長要喜歡讀書，這樣看問題才能更遠，學校發(fā)展才能更合理、科學。 我們這兒有個幼兒園，園長本身就喜歡讀書，而且是用心讀書，乃至于有自己的讀書計劃、讀書思考，進而，老師們也喜歡讀書，也很有創(chuàng)造力。每次，到她們那兒出參觀，總能發(fā)現(xiàn)別樣的東西，難怪一些領(lǐng)導(dǎo)會感慨，這才是一流的農(nóng)村幼兒園。 一所學校，它的生命力不能僅僅看硬件如何現(xiàn)代化，還要看看師生們讀書思考的程度，這是學校內(nèi)涵發(fā)展的原動力。但愿天下學校都來真正踐行讀書，用自己的創(chuàng)造力給教育增添光彩，這才是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的希望。（錢永華 |
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