許多父母總愛數(shù)落孩子不聽話、脾氣差，殊不知最大的根源還是在爸媽身上，他們沒有給孩子一個明確的邊界，總是模棱兩可、含糊其辭，對孩子的要求也往往根據(jù)心情，時而嚴(yán)苛、時而疏松，甚至孩子一撒嬌就心軟了，這便讓孩子找到了與父母周旋的殺手锏、逃避責(zé)任的利器，任性而為，不服管教。

所以，重要的是要明確邊界，這樣不僅可以約束孩子，更能增加其安全感。

孩子的行為具體可分為三個不同的領(lǐng)域：

第一個領(lǐng)域是父母希望并且認(rèn)可的行為，即鼓勵。在這個領(lǐng)域，我們會很欣然的說“好”。

小飛這次期末考試在班里名列前茅，還因為各方面全面發(fā)展且樂于助人被評為“三好學(xué)生”，爸媽很自然的為他豎起大拇指，鼓勵他繼續(xù)努力。

第二個領(lǐng)域是父母不認(rèn)可但因為某些特別原因可以忍受的行為，即允許。為何不認(rèn)可卻又不得不接受呢，主要原因可能有這樣幾個：

1.初學(xué)者或沒有經(jīng)驗的人。對于一個剛學(xué)習(xí)網(wǎng)球的菜鳥來說，在一次和教練的練習(xí)賽中一個機(jī)會球沒有把握住，教練并沒有十分憤怒，而是耐心為他講解要領(lǐng)，這樣的錯誤是可以忍受的，并可以在將來有所改進(jìn)；但如果同樣的情況發(fā)生在2012年的李娜身上，她的教練卡洛斯可能會大發(fā)雷霆。

2.非常規(guī)情況。這里說的非常規(guī)情況是指困難的情況，比如遇到重大變故（事故、疾病、離別、死亡等），遇到感情問題（失戀、家庭破碎、朋友出賣等），這時可以允許他們做出新的調(diào)整，但同時也要表明這樣的允許是在特定條件下的，過一段時間還要恢復(fù)正常狀態(tài)。

對于孩子因一些變故表現(xiàn)出的頹廢、萎靡現(xiàn)象要給予一定理解，但理解并不代表縱容，允許也不代表提倡，要鼓勵他們及早的振作起來，向前看，朝前走。

第三個領(lǐng)域是父母無論如何都不能容忍、必須制止的行為，即禁止。這個主要包括被法律、道德、社會所禁止的，危害到家庭幸福、家人身體健康和他人經(jīng)濟(jì)利益的行為。

許多家長反映孩子有小偷小摸的習(xí)慣，家長這時候要慎重，一定要針對“偷”這個行為去制止他，告訴他無論如何這都是不對的，想要錢可以向家長要，如果沒有被滿足，也要詢問爸媽自己如何才能得到，這樣才能杜絕這種不勞而獲行為。

明確邊界的技巧：

一、找到替代行為

在限制孩子行為時，肯定會遭到他們的反抗，這時候便可用替代行為明確告訴他們哪些是能接受的，應(yīng)該如何做：

1.你不可以扔盤子，但可以扔枕頭。

2.不可以推弟弟，可以推你的踏板車

而不應(yīng)該是模糊的：

你可以往地上灑一點(diǎn)水，但不可以灑多了（一點(diǎn)到底是多少）。

二、態(tài)度要誠懇

做出限制時該用什么態(tài)度，必須謹(jǐn)慎思考，要把孩子的不滿降到最低程度，保留孩子的自尊，拒絕時最合適的方法是表達(dá)權(quán)威，而不是侮辱。

加加在玩具柜臺挑了三個玩具，對剛買完衣服的媽媽說：“我能買哪個？”媽媽是這樣說的：“還要玩具？你已經(jīng)有太多玩具了，你得學(xué)會控制了！”

先不說媽媽是否以身作則，單說這樣拒絕孩子的方式便欠妥當(dāng)，當(dāng)孩子的要求我們必須拒絕時，至少要成人她希望擁有這個東西的愿望。所以，這樣說會不會更好呢：

“你希望買一個玩具回家是嗎寶貝，可以理解，可是家里的玩具真的很多了，現(xiàn)在給你個選擇吧，買個冰激凌吃或者選個氣球玩?！?/strong>

這時，無論孩子要什么，都讓他在實踐中體會了舍和得的道理。

由此可見，教育孩子，重要的不是制定規(guī)則，而是明確邊界并嚴(yán)格執(zhí)行！

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