作者：六期學(xué)員溜溜

作者原本是劍橋大學(xué)現(xiàn)代語言學(xué)專業(yè)的，工作也是與針灸風(fēng)馬牛不相關(guān)的翻譯，卻在第一次接受針灸治療后，愛上了針灸,中醫(yī)和中國(guó)文化，1995年居然在倫敦開了一家五行針灸學(xué)校。

我于是買下了這本書，坐在咖啡館心無掛礙地隨意翻看，作者不虧是語言學(xué)專業(yè)的，文筆相當(dāng)?shù)膬?yōu)美。當(dāng)看到作者寫到中醫(yī)能讓她“run with the Sun, dance with the Moon”時(shí)（與太陽同步，與月亮共舞）, 我那顆心霎那復(fù)又震顫，心緒又重回范老師《中醫(yī)心法與健康管理》的課堂上。不過若與范老師的課相合，這句話還得改一下，只與太陽同步，范圍還是太?。∥蚁胫辽僖某?“run with the Star ,dance with the Sun”（與星星同步，與太陽共舞）。

還是從我如何與中醫(yī)結(jié)緣說起吧，否則我一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的理工女，與中醫(yī)之間似乎隔著不短的距離。

在意識(shí)到自己已經(jīng)生活到了上有老下有小的日子之前，我的身體遇到任何病恙都是全部交付于西醫(yī)的。從小就是一感冒就咳嗽，一咳嗽就喘，打了無以數(shù)計(jì)的青霉素，印象深刻的記憶是無數(shù)次注射過的肌肉，都硬的扎不進(jìn)去針了。自然身體是極寒的，長(zhǎng)年手腳冰涼，小腹冰涼，每月都要例行感冒，偶而失眠，經(jīng)常便秘等等。但是每年都體檢，年年指標(biāo)都健康。所以，我也竭盡所能地在使用著這個(gè)“健康”的身體。

后來，有了孩子，父母年紀(jì)也大了。開始關(guān)注健康，逐漸發(fā)現(xiàn)過去把自己完全交付給的那個(gè)醫(yī)療體系，好像不怎么靠譜, 自己也并不怎么健康（其實(shí)已經(jīng)嚴(yán)重亞健康了）。所以轉(zhuǎn)投中醫(yī)，期間遇到過療效神速的“神醫(yī)”，也曾讓自己激動(dòng)莫名，覺得家人的健康終于有了依靠，但最后發(fā)現(xiàn)這種遇見也純粹是低概率事件。

這時(shí)候，市面上有關(guān)中醫(yī)養(yǎng)生的書多了起來，關(guān)于中醫(yī)的電視節(jié)目也陸續(xù)上演，網(wǎng)上各種中醫(yī)網(wǎng)站也突突地冒出來好多。我一頭便扎了進(jìn)去，求醫(yī)不如求己！靠自己總行了吧。把自己當(dāng)小白鼠，一招一式，一方一藥都自己親自體驗(yàn)，效果好的時(shí)候，那種內(nèi)心的驚喜真是難以言述。

時(shí)間久了，又心生迷茫。感覺自己像闖進(jìn)了一座秘密花園，花園很深，奇花異草很多，但我卻沒有一張導(dǎo)游圖，不知道花園有多大，里面到底有多少好東西，也不知道里面是否有險(xiǎn)境，更不知道如何規(guī)避。以我理工科的知識(shí)背景，學(xué)一樣?xùn)|西，當(dāng)然需要了解其整體架構(gòu)，組成要素及相互間的邏輯關(guān)系！

既然說醫(yī)易同源、天人合一，那我就從根上尋起吧，《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》等等都拿來看，有個(gè)老中醫(yī)還建議我讀《呂氏春秋》，也一并買來讀?？墒腔旧鲜且恢虢猓嗷ブg也串不起來。什么河圖、洛書、陰陽、八卦，什么“道可道非常道”，就感覺一個(gè)字“玄”! 天地如此之“玄”，我都看不懂它的舞步，我如何能作到“天人合一”呢。我迫切需要個(gè)高人，引我入門！

在深圳書城聽范老師的講座前，在正安聚友會(huì)平臺(tái)上看到過介紹，說范老師在英國(guó)行醫(yī)并潛修十年，兼具東北味和英倫風(fēng)，人稱范爺。那天下班，直接趕到書城聽講座，當(dāng)看到范老師的第一頁P(yáng)PT后，內(nèi)心就有一個(gè)聲音出來：“就是他了”！然后就報(bào)名了《中醫(yī)心法與健康管理》，是為六律班。

課程從河圖、洛書開篇，隨后陰陽五行、二十八星宿、天干地支（六十甲子）、納音飛星、五運(yùn)六氣陸續(xù)展開，融合術(shù)數(shù)、命理，再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)工具（蘋果APP軟件等），一幅宏闊的宇宙圖景便在眼前徐徐展開。

屏幕上經(jīng)常投放出的是宇宙星空的畫面，如果一個(gè)陌生人沖進(jìn)課堂的話，一定以為我們?cè)谏咸煳恼n。當(dāng)然，我們不是天文課，因?yàn)槿耸冀K被定位在其中。子午流注、十二經(jīng)絡(luò)、全息診斷、八脈交匯穴、輔行訣等始終將人與上述內(nèi)容緊密地結(jié)合在一起。

范爺說，我們老祖宗至少是站在北極星上看世界的，所以是在更高的維度上構(gòu)建起來的這套體系。所謂高維就是低維度的壓縮，低維是高維度的展開。

比如，螞蟻生活在二維空間，我們?nèi)松钤谌S空間，在三維空間看起來非常簡(jiǎn)單的事，在二維空間就變得非常復(fù)雜。聽了范老師的課后，我曾經(jīng)用1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間去觀察一個(gè)螞蟻如何爬上一顆小樹，如圖：從A到B，螞蟻?zhàn)叩氖羌t色曲線！ 恰似我闖入中醫(yī)秘密花園的感覺，要清晰地看清一個(gè)事物，必須跳到這個(gè)事物之上，也就是至少高一個(gè)維度。

問題是如何用螞蟻聽得懂或者看得懂的方式，告訴螞蟻從A到B的直線才是最短的路徑，根本不需要爬1個(gè)多小時(shí)，5分鐘足矣！中醫(yī)心法課的功力恰恰就是體現(xiàn)在這里！

老祖宗已經(jīng)站在更高的維度將這些內(nèi)容高度抽象、歸納與概括出來，并且用有限的數(shù)字（1-9）、符號(hào)和文字（陰陽爻、五行、天干、地支、60甲子等）給表達(dá)出來了。但歷史走到現(xiàn)在，我們這些現(xiàn)代人缺少那個(gè)年代的人所普遍擁有的知識(shí)背景，而目前這些內(nèi)容也以星星點(diǎn)點(diǎn)的狀態(tài)散落在各個(gè)書本里或者各種培訓(xùn)課程里，我們就像那只螞蟻一樣，不知道走到目的地的路徑在哪里。

范老師就是把這些內(nèi)容全部串起來，用我們現(xiàn)代人所能明白的方式，告訴我們古人在更高的維度看到的這個(gè)世界，并且告訴我們?nèi)绾闻c之相合。就像我們獲得了秘密花園的地圖，花園結(jié)構(gòu)、行走路線均以特定的符號(hào)標(biāo)注。

去年的兩部電影《超體》《星際穿越》均是范老師借以講述高、低維知識(shí)的活教材，當(dāng)然，我們也是借范老師的講解，才能看明白電影要表達(dá)的內(nèi)容！范爺?shù)恼n，是改三觀的課，你原來的很多觀念、思維方式均要打破了重塑。

上完這個(gè)課后，我發(fā)現(xiàn)道德經(jīng)甚至是佛經(jīng)等原來看不懂的書，現(xiàn)在居然能看懂了。比如，道德經(jīng)上有言，“足不出戶而知天下事”，原來認(rèn)為現(xiàn)代資訊這么發(fā)達(dá)，當(dāng)然可以做到，但在騎牛出行的老子時(shí)代，怎么可能？現(xiàn)在知道，通過五運(yùn)六氣可以算出明年、后年、甚至后面任一年的氣候，當(dāng)年什么季節(jié)會(huì)容易生什么病，什么人容易生病，且一點(diǎn)都不覺得玄，而是非?？茖W(xué)！因?yàn)樘焐夏切﹤€(gè)星球，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，基本上幾年就來個(gè)循環(huán)，60年一個(gè)大循環(huán)，5年（60個(gè)月）一個(gè)小循環(huán)等等，而氣候與這些星體的轉(zhuǎn)動(dòng)密切相關(guān)，人的身體又受氣候的影響。所以幾十年后的流行病也可以預(yù)測(cè)，絕非戲言。所以“足不出戶而知天下事”又有何難！

正安有個(gè)微電臺(tái)節(jié)目，范爺以“奉天承運(yùn)” 開篇，也是課中的內(nèi)容，范爺通過身體上的某些穴位，作為接通天地的密碼，讓你始終踩在當(dāng)運(yùn)的節(jié)拍上。很多內(nèi)容，只可意會(huì)，語言和文字不足以表達(dá)清楚?？傊?，那種與天地共舞的幸福和喜悅，只有范爺?shù)膶W(xué)生才有切身的體會(huì)。

一向自認(rèn)為從容淡定的我，一談起來范老師的課來，也總是眉飛色舞的，便引得三個(gè)姐妹來上了八期中醫(yī)心法課。她們自然比不上我沉得住氣，六期的課都結(jié)束這么久了，才在美女班主任的要求下寫下本文。她們上了一節(jié)課后，就直接在朋友圈興奮地寫到“顏值這么高的老師光看也是醉了，何況還博文廣記，引經(jīng)據(jù)典，古今中外，信手拈來，最潮最有‘范’兒”，“跟著上知天文，下知地理，中知人事的老師遨游星際宇宙，沉醉！陶醉！”。我心里說，激動(dòng)的太早了，精彩將陸續(xù)展開……