如何訓練孩子的精細動作能力？

老鷹666 2016-07-24

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精細動作的訓練包括以下幾種。

第一，是口肌控制訓練。這對兒童日后口頭語言的發(fā)展很有幫助。進行這種訓練可以引導兒童模仿一些口部游戲運動，并利用舌頭、嘴唇發(fā)出一些聲音?；蛘哂谜{(diào)羹輕輕觸動嘴邊的食物，示意兒童用舌頭舔食。

第二，是抓握物體訓練。抓握訓練是手部動作的基礎(chǔ)。這種訓練應該從掌心抓握開始，訓練前要測試兒童是否仍有抓握反射。訓練時要采用不同質(zhì)地、不同體積、不同形狀的能吸引兒童注意的物體來引導兒童抓握。要訓練兒童用手的不同部位去抓握物體，如可以用球來訓練兒童的五指抓握；可以將小積木放置于盒中，引導兒童用前三指將其取出；或者訓練兒童拿蠟筆在紙上隨意涂寫，先讓兒童隨意握筆，再訓練兒童用前四指或前三指握筆。日常生活中，應訓練孩子自己拿匙吃飯，也要鼓勵孩子伸手去抓欄桿、車把之類的東西。

第三，是雙手配合訓練。這是一種非常重要的能力，人類的日常生活中，有許多工作是需要通過兩手配合完成的。平時可以引導兒童在父母的幫助下將玩具一一放入玩具籃中，也可以訓練兒童把手里的東西換到另一只手上。父母還可以與兒童一起做左掌拍右掌、右掌拍左掌的游戲。稍大一點兒的兒童可以訓練其自己系鞋帶或者用繩打結(jié)，或者可以訓練兒童把信紙裝進信封里。

第四，是手部操作訓練。小一點兒的兒童可以引導他們用手指蘸取水彩作畫，可以教兒童用手指彈玩具鋼琴，鼓勵兒童把橡皮泥捏成各種形狀，可以將稍大一些的兒童用積木搭成兒童熟悉的物體，也可以教兒童折紙或者剪紙。日常生活中，要鼓勵兒童擰開門把手和瓶蓋，或者給自己的玩具上發(fā)條。

第五，是手眼協(xié)調(diào)訓練。剛出生的嬰兒的手眼是不協(xié)調(diào)的，他們的手往往夠不到其眼睛所看到的物體。隨著兒童動作的發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)能力也逐步提高。五六歲以上的兒童應該能夠自如地完成一些諸如吃飯、穿衣等手眼協(xié)調(diào)活動。手眼不協(xié)調(diào)的兒童，往往書寫存在困難，而且不喜歡做手工制作。對這樣的兒童進行訓練，可以促進其中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)能力。父母可以做示范把物體放進容器中再拿出來，然后再引導兒童照著做。可以訓練稍大一些的兒童把各種形狀的圖形準確地貼在相同的圖形上或者放在各種形狀板中?；蛘咭部梢越虄和眯〕装压u蘸在餅干上，并提示他翻轉(zhuǎn)在另一塊上做成夾心餅干。當然在進行訓練的時候一定要注意安全，并且不用操之過急，如果拔苗助長的話，反而會對兒童的肌肉骨髓造成傷害。

第六，是繪寫訓練。繪寫能力是兒童必須掌握的基本能力之一。它不是一種簡單的機械的反射活動，而是一個需要大腦皮層神經(jīng)區(qū)域參與的過程。它需要手眼的協(xié)調(diào)，需要兒童控制自己腕、手及手指的力量，還需要兒童對各種符號系統(tǒng)正確感知。因此，繪寫訓練不僅可以訓練兒童的動作能力，與此同時還可以鍛煉兒童的抽象思維能力。這種訓練可以從訓練兒童畫線開始逐步過渡到畫各種有趣的圖形，也可以鼓勵兒童在沙地上用手作畫。有條件的家長可以教孩子練習軟筆書法。而且我們還建議此訓練從培養(yǎng)兒痛正確的坐姿及握筆方法開始，因為正確的姿勢是優(yōu)良書寫的基礎(chǔ)。

精細動作的發(fā)展是兒童以后自如的進行閱讀、書寫和學習的基礎(chǔ)，因此一定要從小加以訓練。