| 第一課時 一、談話導(dǎo)入，感受美麗 小朋友，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，看看是誰呀？（課件出示） 隨機板書：棉花姑娘 1、棉花的“花”讀輕聲，指名讀，一起讀 2、姑娘，發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個字都是“女”字旁，讀時“娘”是輕聲，姑娘 3、兩個詞連起來讀。指名讀，齊讀 4、多漂亮的棉花姑娘呀！誰來夸夸她？ 5、小結(jié)：棉花姑娘白白嫩嫩的，長著綠綠的葉子，多像漂亮的姑娘呀，讓我們親親熱熱地和她打聲招呼——棉花姑娘 二、學(xué)習(xí)第一自然段并隨文識字 1、（課件展示第一幅插圖，去掉燕子）同學(xué)們，圖片上的棉花姑娘低著頭，一副有氣無力的樣子，她怎么了？（學(xué)生自由發(fā)言） 2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬來爬去的壞蛋是誰嗎？請到第一自然段中找到它的名字并圈出來。（學(xué)生圈出：蚜蟲） 3、你覺得“蚜蟲”的“蚜”字怎么記比較好？（形聲字） 4、（回到圖片）身上長滿了可惡的蚜蟲，這時的棉花姑娘心里是怎么想的？ （讀最后一句：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。。?/p> 5、（出示“盼望、治病”）在這句話里有這樣兩個詞語，你明白它們的的意思嗎？用自己的話給大家說說。 6、“盼”和“治”都是我們今天要認識的生字，你記住了嗎？和同桌說說你的方法。（交流識字方法） 三、整體感知課文 1、棉花姑娘盼望有人給她治病，她請哪些動物給它治病?最后是誰治好了它的病?請同學(xué)們把全篇課文讀一讀。 2、棉花姑娘請哪些動物給它治病了？（學(xué)生回答，教師板書動物名字） 3、過渡：最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鳥和青蛙為什么不給它治??？還是讓我們仔細地來研究研究吧。 四、朗讀理解課文 1、同學(xué)們，身上長滿蚜蟲的棉花姑娘看到小燕子時，心里是怎么想的？誰來當(dāng)一回棉花姑娘，讀一讀她此時跟燕子說的話。（指導(dǎo)學(xué)生讀出急切地、充滿希望的語氣） 2、小燕子有沒有答應(yīng)她？為什么？請找出原因并在下面用橫線畫出。（教師板書：燕子——只會吃空中飛的害蟲） 3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鳥和小青蛙，結(jié)果是怎樣的？請大家用剛才學(xué)習(xí)第二自然段的方法自學(xué)三、四兩段。（學(xué)生用畫一畫，讀一讀的方法自學(xué)） 4、反饋：啄木鳥和青蛙為什么不幫她治??？（學(xué)生回答，教師板書答案： 啄木鳥——只會捉樹洞里的害蟲；青蛙——只會捉田里的害蟲） 5、學(xué)習(xí)課文5、6自然段。 ⑴同學(xué)們，那最后是誰治好了棉花姑娘的??？（生答：七星瓢蟲） 課文哪一段寫了七星瓢蟲給棉花姑娘治病？我們一起來讀一讀吧。（齊讀第5自然段） ⑵這么快就吃光了蚜蟲，你們想，棉花姑娘會有什么表情？課文中用哪個詞語告訴我們？（學(xué)生回答，教師板書：驚奇） 你能學(xué)著棉花姑娘的表情來讀一讀這句話嗎？（請學(xué)生做驚奇的表情讀：“你們是誰呀？”這句話。） ⑶（課件放大七星瓢蟲圖片）通過今天的學(xué)習(xí)，你認識七星瓢蟲了嗎？它最明顯的特點是什么？（學(xué)生回答:身上有七個斑點，就像七顆星星。） （出示：斑）誰來說說“斑”字你會怎么記？它還有其他朋友嗎？（斑馬、斑白、斑紋……） ⑷不久之后，當(dāng)我們再次看到棉花姑娘的時候，她是怎樣的？我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來朗讀最后這一自然段呢？ 五、布置作業(yè) 1、選擇自己喜歡的一種小動物做頭飾，準備下節(jié)課表演課文用。 2、搜集關(guān)于棉花、蚜蟲、七星瓢蟲的知識。 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字 用游戲法進行復(fù)習(xí)：《捉蚜蟲》黑板上畫幾朵棉花，每朵花上貼一個畫有一只蚜蟲的小紙袋，紙袋上寫一個生字，袋里面放一些小的外形剪成蟲子形的生字卡片。學(xué)生如果認識紙袋上的字，就可以到袋里面拿一張寫有這個字的小卡片，說明他捉到了一只蚜蟲，最后進行統(tǒng)計，看看誰捉到的蟲子最多。 二、積累詞語 1、出示詞組：碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花 填空：火紅火紅的（ ） 金黃金黃的（ ） 2、你還能說一說這樣的詞組嗎？ 三、分角色表演讀 1、同學(xué)們，在這篇課文學(xué)習(xí)過程中，你覺得哪些地方讓你感到比較著急，哪些地方又會讓你感到輕松而高興？（學(xué)生小組討論并反饋） 2、我們今天都選擇了自己最喜歡的角色，把你們的頭飾戴上，我們一起來讀課文，看看哪種小動物讀得最有感情。（教師讀旁白，其他學(xué)生根據(jù)自己選擇的角色讀） 3、請學(xué)生上臺展示。 4、拓展：當(dāng)讀到最后一句話時，我們小朋友都有一個共同的表情，那就是“笑”，請你們想想，此時棉花姑娘會笑著說些什么？（學(xué)生想象發(fā)言） 四、生字書寫 1、本課要求書寫的生字可分三小組進行教學(xué)：“只、星”是上下結(jié)構(gòu)的字，主要特點是“上小下大”；“雪、幫”也是上下結(jié)構(gòu)的字，特點是“上大下小”， “雪”字的第十筆“一”不能寫出頭，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時要求掌握好。“請、就”同為左右結(jié)構(gòu)的字，注意兩邊不要分得太開，提醒“就”字最后一筆“丶”不要落下。 2、請學(xué)生觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。 3、學(xué)生臨寫，描紅練習(xí)。師巡回指導(dǎo)。 4、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。 五、展示臺 學(xué)生互相交流自己課外收集的有關(guān)蚜蟲、七星瓢蟲、棉花的小知識。 | 
