小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，心理問(wèn)題在人的每個(gè)階段都是有可能產(chǎn)生的，對(duì)小學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題， 家長(zhǎng)不必太過(guò)緊張，但也不應(yīng)不管不問(wèn)，要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的疏導(dǎo)。當(dāng)孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)困難或沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成績(jī)老是落在別人后面，難以品嘗學(xué)習(xí)成功的喜悅時(shí)，家長(zhǎng)要與老師一起商討激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略，減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子樹立學(xué)習(xí)信心，對(duì)孩子在變化中取得的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表彰激勵(lì)。

2、情感疏導(dǎo)。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但是他們不愿意讓父母知道也不愿意讓父母插手，使之出現(xiàn)無(wú)形的隔膜，父母在日常生活起居中應(yīng)知道孩子的這些變化，假如不去 溝通，不就此建立真摯的友誼，勢(shì)必造成孩子那“朽木不可雕也”。

3、做好孩子的心理醫(yī)生，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，心理素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要。父母要對(duì)孩子觀其顏、察其色，采取有效教育方法，培養(yǎng)孩子健康的心理。

首先要關(guān)心孩子的心理表現(xiàn)和心理變化，通過(guò)談心、做朋友形成更密切關(guān)系，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。

其次要引導(dǎo)孩子正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。家長(zhǎng)可以通過(guò)媒體有益的故事、電影、電視的某些片段，分析情節(jié)中蘊(yùn)含的道理，使他們能看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)的一面，提高他們能經(jīng)受困難和挫折的準(zhǔn)備，發(fā)展心理平衡感，增強(qiáng)心理承受力。

另外還要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)讓孩子樹立勇敢、堅(jiān)韌、百折不撓解決問(wèn)題的情景，從中使他們嘗試成功的喜悅或失敗和挫折的痛苦，鍛煉心理承受能力。

孩子的健康成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的教育，在孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)加以解決，把心理問(wèn)題造成的危害扼殺在搖籃里。對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)有必要多學(xué)一些心理學(xué)的知識(shí)，以便在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)加以合理的疏導(dǎo)。【78】