橙子的原創(chuàng)個(gè)人公眾號(hào)

0-3歲的育兒百科全書(shū)
教你像美國(guó)媽媽一樣輕松帶娃
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身在國(guó)外卻在公號(hào)是一個(gè)神奇的體驗(yàn)，總是會(huì)一不小心就發(fā)現(xiàn)一些不可言說(shuō)的奇妙事情。

譬如今天橙子要說(shuō)的這個(gè)所謂的“嬰兒大腦跳躍期”。

嬰兒大腦跳躍期概念的出處

我從前從來(lái)不知道這個(gè)概念，是因?yàn)楹笈_(tái)讀者的問(wèn)題不斷的提起這個(gè)所謂“跳躍期”才引起我的注意，還以為是近年興起的新理論，覺(jué)得作為一個(gè)合格的公號(hào)狗，還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊，不能在理論上落伍不是，于是趕緊去找出處啊。

然后就出現(xiàn)了這么一個(gè)表格：

這個(gè)理論的基礎(chǔ)就是說(shuō)，寶寶的大腦要在某些階段經(jīng)歷一些“飛躍”，出生后的頭一年里飛十次，當(dāng)大腦飛躍期到來(lái)時(shí)，大腦的爆發(fā)性發(fā)育會(huì)使寶寶煩躁、哭鬧、夜醒、粘人，當(dāng)大腦飛躍期結(jié)束，寶寶又會(huì)像小天使般溫順可愛(ài)。連什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束，持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間都?xì)w納好了，真是方便。

據(jù)我所知，關(guān)于人類(lèi)的大腦雖然研究了這么多年，進(jìn)展不是很大，人腦對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，還依然是一座黑箱，研究方法除了刺激一下，看看腦成像反應(yīng)（每個(gè)人都不一樣，很難總結(jié)規(guī)律），再就只能是切薄片掃描了數(shù)一數(shù)神經(jīng)樹(shù)突（依然是每個(gè)人都不太一樣）。

現(xiàn)在居然有人連嬰兒哪天長(zhǎng)腦子，哪天不長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了，長(zhǎng)腦子的時(shí)候什么表現(xiàn)都知道，還明確規(guī)定天數(shù)了，這真是腦神經(jīng)科學(xué)的重大突破啊，炸藥獎(jiǎng)盡在咫尺了啊，是何方神圣發(fā)現(xiàn)的這個(gè)理論呢？趕緊膜拜一下吧。

喏，就是這個(gè)人，F(xiàn)rans X. Plooij，1946年出生，今年也70了，還挺會(huì)擺pose的，看在發(fā)型的份上，暫且叫他X教授吧。

下面來(lái)看一下X教授神奇的生平經(jīng)歷，以下來(lái)自他自己發(fā)布的個(gè)人簡(jiǎn)歷哦：

1971-1973，在坦桑尼亞的某野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)做研究，研究課題是大猩猩嬰兒的行為

1973-1976年，在英國(guó)劍橋大學(xué)的動(dòng)物行為研究子部門(mén)做研究工作

1976-1980年，在荷蘭一所大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)系攻讀博士學(xué)位

1981-1993年，在阿姆斯特丹的一所城市的兒童研究所做了一個(gè)小頭目，還在歐盟的支持下做了關(guān)于低年級(jí)小學(xué)生第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的相關(guān)研究

這期間，具體就是1992年（驚嘆一下居然這么早），發(fā)生了一件很魔幻的事情，就是他出版了一本名叫《the wonder weeks》的書(shū)，提出了所謂的嬰兒“大腦跳躍期”理論，當(dāng)時(shí)暢銷(xiāo)的不得了，荷蘭就一下賣(mài)了20萬(wàn)冊(cè)，據(jù)他自己說(shuō)，全世界賣(mài)了156萬(wàn)冊(cè)。

人才啊，趕緊搶啊！荷蘭最好的大學(xué)，格羅寧根大學(xué)，立馬在他出書(shū)的第二年，也就是1993年決定聘他當(dāng)教授。

詭異的是他只當(dāng)?shù)?998年就不當(dāng)了，為什么呢？這部分內(nèi)容他自己的簡(jiǎn)歷里就沒(méi)提了。

這段當(dāng)然不能提，因?yàn)楣费煤堋?/span>

從沒(méi)有被學(xué)術(shù)界承認(rèn)過(guò)的理論

1998年，他在教授期間帶過(guò)的一個(gè)博士生發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)論文，揭露X教授關(guān)于“大腦跳躍期”的理論完全沒(méi)有事實(shí)依據(jù)可以支撐，實(shí)驗(yàn)無(wú)法重復(fù)。

▲維基百科網(wǎng)頁(yè)對(duì)這件事的原文描述

可想而知是一通的撕X，最終的結(jié)果是，我們的X教授被迫辭職，'大腦跳躍期'這個(gè)理論，也從來(lái)沒(méi)有被學(xué)術(shù)界承認(rèn)過(guò)。

國(guó)外的教授都是終身制，聘上了這輩子算是功成名就進(jìn)了保險(xiǎn)箱，所以國(guó)外教授在學(xué)術(shù)上相對(duì)是很自由的，解聘或辭職是一件非常嚴(yán)重的事情，肯定是說(shuō)明事情已經(jīng)不可收拾，已經(jīng)名聲臭掉混不下去的程度。

其實(shí)這并不奇怪，X教授在此書(shū)發(fā)表之前，一沒(méi)有兒醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，二不是研究嬰兒的發(fā)展的（大猩猩的嬰兒應(yīng)該不算吧），三不是研究腦神經(jīng)科學(xué)的，這個(gè)神奇的“大腦跳躍期”他是怎么發(fā)現(xiàn)的，這個(gè)精確到以天為單位的劃分，他又是依據(jù)什么？為什么這么劃分？為什么持續(xù)這么多天？

沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)，也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，更沒(méi)有解剖學(xué)的支持，就弄出一套這么完美的理論，他老人家還真是神??！

如果沒(méi)有那本書(shū)，X教授就是一個(gè)普通的科研人員，而且不是研究嬰兒或者研究大腦的研究人員，他在科研網(wǎng)站上注冊(cè)的專(zhuān)業(yè)是動(dòng)物學(xué)。

畫(huà)圈處寫(xiě)著：技能與專(zhuān)業(yè)：靈長(zhǎng)動(dòng)物學(xué)，動(dòng)物行為學(xué)，動(dòng)物認(rèn)知

他的科研能力也不怎么樣，這輩子共發(fā)表了24篇文章，引用才207，引用數(shù)是很說(shuō)明問(wèn)題的，和公號(hào)文章的轉(zhuǎn)發(fā)量一樣說(shuō)明問(wèn)題。

207的引用在學(xué)術(shù)界是什么概念呢？

舉個(gè)我身邊的例子——我老公，榨汁機(jī)先生，一個(gè)當(dāng)不成教授的普通科研狗，文章引用數(shù)是這樣的：

21篇文章，480個(gè)引用，而且他才36歲

（媽蛋，寫(xiě)到這里真來(lái)氣，很想把老公揣起來(lái)，讓他趕緊也去寫(xiě)一本狂銷(xiāo)一百萬(wàn)本的書(shū)，小目標(biāo)就能早日實(shí)現(xiàn)了！）

學(xué)術(shù)圈里一個(gè)一般的研究型教授，引用率一定是幾千起，牛一點(diǎn)的一定是好幾萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)，相比而言，我們的X前教授可以用“不入流”來(lái)形容。

大腦跳躍期理論為啥不靠譜

在大學(xué)辭職之后，X教授，哦不，應(yīng)該是X前教授，又換了個(gè)地方，在荷蘭阿納姆的一個(gè)研究所繼續(xù)做研究員，但是他不甘寂寞，近幾年風(fēng)頭過(guò)了開(kāi)始重新在炒這本書(shū)，他的女兒親自上陣，做公司的主管，做了網(wǎng)站和app，他也出來(lái)做了好多采訪和視頻（你就知道他照片里的pose為什么擺得那么有型了），繼續(xù)忽悠。

不過(guò)他的書(shū)在美國(guó)賣(mài)的不太好，他的理論也根本不流行，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息爆炸，育兒這些事誰(shuí)都懂點(diǎn)兒，沒(méi)90年代初的人那么容易被誆了，這讓我十分欣慰。

誠(chéng)然，嬰兒在第一年里，大腦的發(fā)育是要經(jīng)歷巨大而劇烈的變化和發(fā)育，但是每個(gè)孩子的變化程度，變化時(shí)間，乃至變化節(jié)奏都會(huì)是完全不同的。

“大腦跳躍期”的最大的不靠譜就在于，這張表格過(guò)于精確，完全沒(méi)有顧及個(gè)體差異性，統(tǒng)計(jì)學(xué)上都講正態(tài)分布，統(tǒng)計(jì)誤差，到他這里完全沒(méi)有，一刀切齊，真正的科學(xué)不是這個(gè)樣子的。

只要你養(yǎng)過(guò)兩個(gè)孩子，你就會(huì)知道，孩子和孩子之間，就算是同樣的爹媽?zhuān)捕际翘觳畹貏e，我家毛頭兩個(gè)多月就會(huì)咯咯笑，果果一歲了還是笑不出聲，果果9個(gè)月就開(kāi)始練走了，毛頭15個(gè)月才邁步，就算真的存在大腦跳躍期，你要和我說(shuō)這兩個(gè)小鬼在同一個(gè)時(shí)間跳躍的，打死我都不信。

你可能要問(wèn)了，既然這個(gè)X教授學(xué)術(shù)上這么差勁，理論這么站不住腳，為什么寫(xiě)的書(shū)這么暢銷(xiāo)?。?/span>

因?yàn)樗麑?xiě)的東西滿足了廣大新媽媽的心理需要??！

新媽媽為什么會(huì)焦慮不堪，手足無(wú)措，就是因?yàn)椤安淮_定性”，不知道娃兒為啥哭為啥鬧，也不知道娃兒怎樣叫正常怎樣叫不正常。整天都如臨深淵如履薄冰。

然后有人拿出了一張確定的表格給你，告訴你，娃兒鬧不是因?yàn)槟阕龅牟缓茫且驗(yàn)橐粋€(gè)叫做“大腦跳躍期”的東東，新媽媽當(dāng)然會(huì)長(zhǎng)噓一口氣，如獲至寶了，孩子一切莫名其妙的行為都有了歸因，心里踏實(shí)了?。?/span>

但是很遺憾，這個(gè)歸因是錯(cuò)誤的，它只會(huì)耽誤你育兒能力的形成，也耽誤你真正滿足寶寶的需要，愛(ài)鬧的寶寶可能是身體不適，可能是作息糟糕，可能是睡眠習(xí)慣不好，也可能吃的東西不對(duì)，還有可能是環(huán)境不對(duì)他沒(méi)有安全感，你不去找這些真正的原因，而是統(tǒng)統(tǒng)的裝到一個(gè)叫做“跳躍期”的筐里，你心里踏實(shí)了，可是問(wèn)題并沒(méi)有解決啊。這不是耽誤正事嗎！

一張適合所有孩子的表格不存在

其實(shí)后臺(tái)很多讀者想要問(wèn)我要一個(gè)這樣類(lèi)似的表格，寫(xiě)好了寶寶多大月齡，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)，怎樣算正常，怎樣算不正常。

今天我要聲明一下，這世上并沒(méi)有這樣的一張適合所有孩子的表格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的，和所有孩子都不一樣的個(gè)體，有的發(fā)展快，有的發(fā)展慢，或者先快后慢或者先慢后快，這和他的基因，所處的環(huán)境都有關(guān)系，人體的復(fù)雜度的數(shù)量級(jí)和整個(gè)宇宙是一樣的，哪有可能是一張表格說(shuō)清楚的？

你學(xué)習(xí)再多的育兒理論，包括橙子我自己寫(xiě)的這些，全都是一種他人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，總有些局限，能夠真正了解你的孩子，解決他問(wèn)題的，也只有你自己，不要奢望有一個(gè)大一統(tǒng)的理論能解決所有問(wèn)題。如果有的話，那一定是個(gè)騙子。

我們養(yǎng)娃注定就是要在黑暗中摸索，沒(méi)有明燈也沒(méi)有救世主帶著圣經(jīng)，只有一些稀薄的星光，這個(gè)結(jié)論很讓人難過(guò)，但這卻是真實(shí)的世界。

愿我們都能承認(rèn)這些讓人沮喪的真實(shí)，讓“大腦跳躍期”的鬧劇能快點(diǎn)結(jié)束吧！

作者|橙子

教育碩士，旅居北美

曾經(jīng)是學(xué)理科的女文青

現(xiàn)在是愛(ài)碼字的全職媽媽

5歲大寶毛頭難養(yǎng)難搞

2歲二寶果果天使乖乖