此文發(fā)《中小學(xué)教材教學(xué)》2016.10.

音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和綜合探究能力的初步探討 

湖北省巴東縣東壤口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)   高旭   郵編：444309

音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)情感的藝術(shù),在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,作為音樂(lè)教師,如何通過(guò)音樂(lè)課來(lái)增加學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知,對(duì)未來(lái)的期望、對(duì)親情的理解,讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中與音樂(lè)相互交融,產(chǎn)生共鳴,逐步體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的情感,是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

 中學(xué)音樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,它在中學(xué)教育體系中的獨(dú)特作用是不容忽視的。筆者認(rèn)為,做好中學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作,需要從以下幾個(gè)方面入手。

1、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育

中學(xué)音樂(lè)教育具有育人性、審美創(chuàng)造性、社會(huì)實(shí)踐性的特點(diǎn),在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用這些特點(diǎn)為思想政治教育服務(wù)。首先,鞏固素質(zhì)教育地位,強(qiáng)化思想政治教育功能。音樂(lè)是情感的藝術(shù),鮮明的音樂(lè)形象生動(dòng)地表現(xiàn)和影響著人的思想感情,因此,音樂(lè)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的最佳方式之一。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,音樂(lè)教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造體悟音樂(lè)美感的氛圍,要精選音樂(lè)曲目,根據(jù)音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境,讓學(xué)生對(duì)作品的本質(zhì)有一定程度的認(rèn)識(shí),然后運(yùn)用相應(yīng)的音樂(lè)技巧來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)作品,使學(xué)生在情感上與作品產(chǎn)生共鳴,從而在潛移默化中達(dá)到教育學(xué)生的目的。第二,音樂(lè)教育陶冶感情、凈化心靈的作用。優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)也是極好的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容,這些作品有的加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久文化歷史的了解,激發(fā)民族自豪感,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài),極大地豐富學(xué)生的精神世界。可見(jiàn),如何在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育,以利于在中學(xué)音樂(lè)教育中更好的開(kāi)展思想政治教育教育,提升中學(xué)生思想道德素養(yǎng),是一個(gè)重要的課題。

2、注重鋼琴伴奏在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要作用

鋼琴在中學(xué)音樂(lè)教育中是最理想、最常用的教具。所謂鋼琴伴奏,是指用鋼琴為歌曲(或樂(lè)曲)快速并有效果地伴奏,起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充和襯托的作用,通常分為正譜伴奏和即興伴奏。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,學(xué)生所唱的歌曲雖然比較淺易,但歌曲表現(xiàn)的情緒,演唱的速度、力度卻還是有所變化,作為一名音樂(lè)教師,要充分重視鋼琴伴奏在中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要性。首先,鋼琴伴奏有助于學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、速度和力度的掌握。鋼琴伴奏對(duì)幫助學(xué)生確定音樂(lè)的節(jié)奏、速度也起著舉足輕重的作用。節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ),任何旋律一旦離開(kāi)了節(jié)奏都無(wú)法存在。速度是音樂(lè)的支柱,是作曲家創(chuàng)作情感的一種體現(xiàn)方式,它能比較直觀地體現(xiàn)出作曲家所要表達(dá)的情感。鋼琴伴奏能在節(jié)奏和速度的把握上給學(xué)生一定的提示和幫助,使作品能夠得到正確的詮釋。其次,彈好鋼琴伴奏,能夠引導(dǎo)演唱者和欣賞者進(jìn)入特定的音樂(lè)情緒之中,啟發(fā)并促進(jìn)其情緒。

3、注重音樂(lè)教育的愉悅性

我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育的目的就是讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上,去感受、理解并演唱音樂(lè),要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中更好的組織課堂教學(xué),更深入的貫徹音樂(lè)教育愉悅性的原則,使學(xué)生更容易的吸收知識(shí)。所謂音樂(lè)的愉悅性,是指音樂(lè)引起的創(chuàng)造者和欣賞者主觀精神狀態(tài)上的一種喜悅、愉快的情感。在音樂(lè)教學(xué)中,音樂(lè)教育的愉悅性原則有著不可忽視的地位。首先,加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,盡快使學(xué)生了解和掌握音樂(lè)語(yǔ)言,為音樂(lè)愉悅性服務(wù)。音樂(lè)的感知能力是音樂(lè)審美教育的重要基礎(chǔ),要在音樂(lè)教育工作中,在引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上盡快使他們了解和掌握音樂(lè)語(yǔ)言,啟發(fā)他們根據(jù)音樂(lè)的各種要素展開(kāi)豐富而又合理的想象,理解并表現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖。第二,加強(qiáng)欣賞技術(shù)理論教學(xué)。音樂(lè)課需要使學(xué)生具有一定的樂(lè)理、視唱等理論技能,但這些知識(shí)和技能只是一種手段,所以在中學(xué)音樂(lè)教育中一定要明確音樂(lè)教育的目的性,因材施教、因地制宜,在加強(qiáng)音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與音樂(lè)的創(chuàng)造潛能,實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課的真正價(jià)值。第三,穿插相關(guān)的文學(xué)、影視作品。在課堂上把音樂(lè)與文學(xué)、影視作品緊密的結(jié)合在一起,能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與注意力,使他們更好的接受、吸收音樂(lè)知識(shí),收到更好的教學(xué)效果,增強(qiáng)音樂(lè)教育的愉悅性。

4、加強(qiáng)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的師生互動(dòng)

中學(xué)音樂(lè)中的師生互動(dòng)教學(xué),要求教師通過(guò)教學(xué)對(duì)話與課堂討論的設(shè)計(jì),發(fā)揮教師和學(xué)生兩類(lèi)主體的積極性。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的師生互動(dòng)的實(shí)現(xiàn),要做好教學(xué)對(duì)話與課堂討論的設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)話與課堂討論這種教學(xué)方法體現(xiàn)了教育的民主性追求,也體現(xiàn)了教育中時(shí)代精神的要求。同時(shí)這種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)了教師與學(xué)生兩類(lèi)主體的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,有助于提高教學(xué)質(zhì)量,也有助于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,首先要明確教學(xué)對(duì)話的性質(zhì)和策略。教學(xué)對(duì)話就是通過(guò)教師的提問(wèn)、激勵(lì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由表達(dá)自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解而獲得知識(shí)技能、發(fā)展能力與人格的教學(xué)方法。一般認(rèn)為,教師設(shè)計(jì)和引導(dǎo)教學(xué)對(duì)話的策略包括兩方面:一是恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn),二是創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景。恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)是組織和引導(dǎo)教學(xué)對(duì)話的重要手段,恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以誘發(fā)、促進(jìn)學(xué)生的自由活動(dòng),調(diào)節(jié)學(xué)生的思考活動(dòng)。總之,中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的師生互動(dòng),教師要采取措施使之成為日常教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,逐步建立起樂(lè)學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)新、高效的教學(xué)體系。

5、多媒體技術(shù)的運(yùn)用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。首先,可以準(zhǔn)確表現(xiàn)體裁和音色。聲音是能夠直接刺激人大腦神經(jīng)的,音樂(lè)又是聲音的藝術(shù),那么在音樂(lè)教學(xué)中使用電教手段,播放教學(xué)錄音帶,能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)體裁和音色,準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)形象。第二,深化德育和美育。音樂(lè)是一門(mén)融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科,因此,教師在向?qū)W生傳授樂(lè)理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí),必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育,電教媒體能夠生動(dòng)直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動(dòng)場(chǎng)面,具有豐富的美育因素。第三,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。音樂(lè)欣賞涉及到器樂(lè)欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容。通過(guò)放映教學(xué)錄像帶,學(xué)生可以把樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容、指揮的風(fēng)格手勢(shì)、音樂(lè)的情感形象、樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及演員的服裝道具、演唱時(shí)的動(dòng)作表情等看得明明白白,聽(tīng)得清清楚楚,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。總之,在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中借助多媒體這一高科技手段,可以使音樂(lè)課堂更具有吸引力,讓學(xué)生得到心靈的凈化,感受到音樂(lè)的魅力,享受到音樂(lè)的美感。

以上是作者就當(dāng)今中學(xué)音樂(lè)教育的一些看法,希望能夠?qū)χ袑W(xué)音樂(lè)教育的改善提供借鑒與意見(jiàn),使我們的音樂(lè)課真正達(dá)到提高學(xué)生的審美水平和實(shí)現(xiàn)“美育”的目標(biāo),使中學(xué)音樂(lè)教育更加完善。 

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