一、教學(xué)資源分析:

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。在教學(xué)中利用多媒體輔助課堂教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo):

通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級上階段教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)字200個,會寫200個字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

10.通過本階段的學(xué)習(xí)使學(xué)生在字里行間感受大自然的美，激發(fā)對祖國的熱愛之情

三、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生45人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對字詞掌握扎實、準(zhǔn)確，但也有個別學(xué)生貪玩愛動，注意力不集中，作業(yè)完成不及時，所以成績不夠理想。需要老師多關(guān)注，耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，。本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其寫作能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)措施:

1.充分利用多媒體，書中的情境圖。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.為了提高學(xué)生寫作水平，要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從語文教學(xué)中積累好詞佳句，，平時多寫日記和小練筆。

3.給學(xué)生閱讀機(jī)會，積累課外知識，提高閱讀水平。

4.教學(xué)中關(guān)注差生，教學(xué)要面向全體，多鼓勵表揚(yáng)。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配:

詳見教學(xué)進(jìn)度表

六、教學(xué)評價分析:

    在教學(xué)中終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。其中，過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%。在平時的語文教學(xué)中，評價方式應(yīng)該多樣化。教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生，不僅要關(guān)注他們的知識與技能的掌握情況，更應(yīng)該關(guān)注他們在學(xué)習(xí)語文過程中的各種能力的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時給予鼓勵和表揚(yáng)。期末，結(jié)合學(xué)生的期末考試成績以及平時的各種能力的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行比較全面的評價。