教育領(lǐng)域最大的一次革新

是“印刷機(jī)和教科書”，

此后，教育模式從未根本改變過(guò)。

近年，教育領(lǐng)域出現(xiàn)一個(gè)熱門的新詞：

MOOC（massive open online courses）

即“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開課”，

正在顛覆傳統(tǒng)的教育模式。

麻省理工學(xué)院的

“電路與電子技術(shù)課程”，

是一門難度很高的課程，

自其建校150年以來(lái)，

僅有7200名學(xué)生通過(guò)了這個(gè)課程。

當(dāng)該課程被放到MOOC平臺(tái)后，

在大約一年半的時(shí)間內(nèi)，

世界各地共有約15.5萬(wàn)名學(xué)生

在學(xué)習(xí)這門課程，

學(xué)習(xí)的人數(shù)

已大于麻省理工學(xué)院的校友總數(shù)。

我們的孩子和他們的子孫，

成長(zhǎng)方式與我們有所不同，

他們完全適應(yīng)各種“在線技術(shù)”。

他們甚至可能進(jìn)化出極小的拇指，

以便更好地編輯信息，在線互動(dòng)。

與此相適應(yīng)，

我們的教育模式，

需要從“板書教育”

轉(zhuǎn)變成“在線練習(xí)”“在線視頻”，

并且應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)在線評(píng)分、在線討論，

以及在線與同伴互動(dòng)。

與其在早上8點(diǎn)鐘，

把孩子趕到教室，

倒不如讓他們?cè)?/strong>

任何使他們最具創(chuàng)造力的場(chǎng)所，

例如在舒適的宿舍、臥室、餐廳、浴室等，

在線觀看視頻，

做互動(dòng)性的在線練習(xí)，

然后他們?cè)賮?lái)到教室，

在人與人之間做一些真實(shí)的互動(dòng)。

在教室里，

他們可以相互討論，

可以一起解決問(wèn)題，

他們可以與教師合作，

并且有教師解答他們的問(wèn)題…

在美國(guó)的圣何塞州立大學(xué)，

這種將在線教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的模式，

取得的教育成果令人吃驚：

用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，

“電路與電子技術(shù)課程”這門課

大約會(huì)有40%的學(xué)生不及格，

但在結(jié)合在線教學(xué)模式后，

不及格率降到9%。

為什么會(huì)有如此效果呢？

原因之一，

在線視頻學(xué)習(xí)過(guò)程中，

學(xué)生是一種“自定步調(diào)學(xué)習(xí)”。

學(xué)生在教室里，

如果一時(shí)理解不了老師的講課內(nèi)容，

就只會(huì)焦急的記著筆記，

但接下來(lái)就完全跟不上

老師的教學(xué)內(nèi)容了。

而在線視頻教學(xué)時(shí)，

學(xué)生可以按暫停按鈕，

可以回放課程，

甚至，他們可以消音思考…

這種自定步調(diào)的學(xué)習(xí)形式，

非常有助于學(xué)習(xí)。

原因之二，

在線學(xué)習(xí)模式下，

學(xué)生的學(xué)習(xí)有了即時(shí)反饋。

學(xué)生提交的作業(yè)，

當(dāng)老師過(guò)一段時(shí)間批改回來(lái)時(shí)，

學(xué)生可能已經(jīng)忘了作業(yè)的內(nèi)容…

而在線學(xué)習(xí)時(shí)

學(xué)生如果做錯(cuò)了，

他們可以獲得即時(shí)反饋。

這會(huì)激發(fā)他們

一次又一次地嘗試、挑戰(zhàn)…

即時(shí)反饋，

使整個(gè)教學(xué)過(guò)程

時(shí)刻都能即時(shí)體現(xiàn)出學(xué)習(xí)成果。

MOOC平臺(tái)上的那些在線課程，

就像是“下一代的教科書”。

終有一天，

我們會(huì)這樣告訴我們的子孫：

你們的爺爺奶奶

當(dāng)初就坐在一個(gè)大大的房間里，

一排一排

整齊得就像田里的玉米桿，

然后坐在后排看著老師講授知識(shí)。

知道嗎，

那時(shí)候，

你根本沒(méi)有后退鍵可以按…

（全文完）

福建海峽基礎(chǔ)教育研究院