愛生、自律---讓師德升華

李老師一輩子做班主任，始終堅(jiān)持要給學(xué)生一座殿堂，一座充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！

在這座殿堂里，始終充滿著愛。學(xué)生生病時(shí)，李老師會(huì)送上輕輕的一聲問候，或到醫(yī)院看望；學(xué)生生日時(shí)，李老師又會(huì)捎去一聲祝?；蛞粡堎R卡；學(xué)生成績退步時(shí)，李老師便送上幾句安慰或發(fā)條勵(lì)志信息；學(xué)生成績進(jìn)步時(shí)，李老師少不了要給他們送上幾句鼓勵(lì)或一段警句；天冷了叮囑學(xué)生別著涼；下雨了給學(xué)生送去幾把傘…師生間感情的融合，以愛為載體，匯成一股充滿活力的暖流，流進(jìn)學(xué)生心里。

在這座殿堂里，有尊重、有寬容、有理解。尊重、寬容、理解學(xué)生是李老師一直堅(jiān)持的教育心態(tài)和教育方式。例如，對(duì)戴項(xiàng)鏈、染指甲的女生，李老師從不不批評(píng)她們的愛打扮、圖虛榮、違校規(guī)，而是委婉地對(duì)她們說：“你可能覺得戴項(xiàng)鏈好看、染指甲好玩，可以在假期里去試試，現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)期間還是集中精力學(xué)習(xí)好嗎?”如看見頭發(fā)過長的男生，李老師也不直接指責(zé)他不符合中學(xué)生儀表，而是告訴他：“這段時(shí)間你太過于專注學(xué)習(xí)了，忘記了理發(fā)，抽時(shí)間去理發(fā)吧?！迸鲆娬n外活動(dòng)后敞懷進(jìn)教室的同學(xué)，則問他：“你是不是剛劇烈運(yùn)動(dòng)后很熱，不經(jīng)意解開衣扣的?現(xiàn)在進(jìn)教室了，快扣上衣扣，防止著涼了?！痹谧鹬亍捜菖c理解的話語中，學(xué)生既懂得了遵規(guī)守紀(jì)，也感受到了老師的關(guān)愛。

在這座殿堂里，讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。1996年，一個(gè)學(xué)生在高二第一學(xué)期成績直線下降，并要求休學(xué)。暑假李老師去家訪發(fā)現(xiàn)，該生父母互相猜疑，且經(jīng)常吵鬧，已發(fā)展到要離婚的地步。炎炎烈日下，李老師騎著自行車一次又一次找該生父母談心，有時(shí)分別談，有時(shí)把他們兩人請(qǐng)到一起談。李老師給他們指出相互信任、相互諒解，是夫妻關(guān)系和睦的真諦，然后指出父母不和經(jīng)常吵鬧，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、身心健康都有極大傷害。整整十五天的苦口婆心，使二人猛醒，一家三口在一起促膝談心，孩子對(duì)父母提出家庭和睦的要求，父母對(duì)孩子提出學(xué)習(xí)上的期望。此后，他們不但夫妻和好，孩子學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)，高考時(shí)以優(yōu)異成績被南京大學(xué)錄取。2005年寒假家訪，李老師了解到一位同學(xué)因家庭貧困而產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，李老師悄悄幫助她解決經(jīng)濟(jì)困難，使她順利考上理想大學(xué)。家訪中，李老師曾被烈日灼傷皮膚，曾在冰天雪地上摔成輕微腦震蕩，有勞累之苦、有肌膚之痛，但李鳳遐老師卻無怨無悔，并從內(nèi)心里感到欣慰。

在這座殿堂里，人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂章。人格、師德，在李老師身上不只是一個(gè)詞，不只是一個(gè)空泛的道德說教，而是有充實(shí)內(nèi)涵的、鮮活生動(dòng)的榜樣。要求學(xué)生做到的自己首先做到。要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己則在每一次的集體勞動(dòng)中和學(xué)生一樣出力流汗；要求學(xué)生遵時(shí)守紀(jì)，自己每天就要準(zhǔn)時(shí)到校、不無故離校；要求學(xué)生樂于助人、無私奉獻(xiàn)，自己就要拒絕有償兼課、有償家教的要求。李老師說，她舍不得把時(shí)間花在業(yè)余兼課、家教掙錢上，覺得這樣做對(duì)不起自己的學(xué)生。但當(dāng)自己的學(xué)生需要她的時(shí)候，她又是義務(wù)的、無償?shù)娜樗麄冄a(bǔ)課。在二十四中工作時(shí)，李老師為一名殘疾女生上門講課，為四個(gè)歷史成績特差的學(xué)生開“歷史小灶’’，使他們考上理想大學(xué)。在一中，李老師為因病住院的同學(xué)到醫(yī)院輔導(dǎo)一個(gè)月，為因家庭事故而缺課的同學(xué)在雙休日上門補(bǔ)課，經(jīng)常放棄午休為中午不回家的同學(xué)解決疑難……要求學(xué)生有頑強(qiáng)毅力、百折不撓的好學(xué)品質(zhì)，自己就要有愛崗敬業(yè)的精神、奮發(fā)向上的工作熱情。要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，自己則在教學(xué)上全身心投入，進(jìn)入課堂則達(dá)到“忘我”境界。

李老師一直在用自己的實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑著這樣一座精神殿堂，它崇高而神圣。

 讀書、反思——讓教學(xué)升華

許多老師聽李鳳遐老師的歷史課后都說她的課揮灑寫意、舉重若輕、舉坐動(dòng)容。許多學(xué)生說，上李老師的課有如醍醐灌頂，似雨露潤心，使人獲益終身。當(dāng)被問及如何能達(dá)到這種境界時(shí)，李老師的回答只有四個(gè)字：忘我、激情！李老師說，這些全仰仗于平時(shí)勤讀書、多反思。除備課、上課、批改作業(yè)、家訪外，李老師利用一切余閑去廣泛涉獵專業(yè)類書籍和教育理論類書籍，特別關(guān)注新課標(biāo)理念、最前沿的教育動(dòng)態(tài)，如敘事研究、案例研究、行動(dòng)研究法等。讀書是一個(gè)人成就事業(yè)的基石。讀書的同時(shí)，李老師還經(jīng)常反思，反思教師這種職業(yè)，反思最有效的歷史教法，反思?xì)v史教育思想等等。正是這種反思的習(xí)慣，使李老師的教學(xué)實(shí)踐智慧永遠(yuǎn)處于發(fā)展、生成的過程之中。如果說熱愛讓她對(duì)教學(xué)洋溢著激情的話，那么讀書則給她的教學(xué)注入了鮮活的血液，反思更是為她增添了教育的智慧。

在28年的教學(xué)實(shí)踐中，李老師發(fā)表了省級(jí)以上論文十多篇，并且形成了一套行之有效的教學(xué)思想和教學(xué)方法。她的教學(xué)思想是：要教“有生活”的歷史，要教“有情感”的歷史，要教“有思想”的歷史。她獨(dú)特的教學(xué)方法是：嚴(yán)肅加活潑，基礎(chǔ)加拓展，習(xí)題講評(píng)加課堂辯論，把歷史的風(fēng)云變幻融于激昂幽默的講課中。在李老師的歷史課堂上，由“神入歷史看歷史”到“跳出歷史看歷史”，“神入歷史”重在歷史地感知、體驗(yàn)歷史，“跳出歷史看歷史”側(cè)重在感悟歷史、分析理解歷史、汲取歷史智慧和教訓(xùn)，由此使學(xué)生喜歡上歷史課。一位學(xué)生曾來信說道，“高中畢業(yè)了，整理高中書籍，把很多教科書都打包放進(jìn)了地下室，但歷史筆記一直非常珍惜，始終放在書柜中，不時(shí)翻看?？吹綒v史筆記，就能想起一堂堂歷史課上的精彩畫面。您淵博的歷史知識(shí)，對(duì)歷史的深刻反思與感悟，令人如癡如醉。您每次上課時(shí)的忘我投入，透過歷史知識(shí)向我們傳遞的人生哲理使我們一生受用。讀史使人明智，我們高三這一年在您的帶領(lǐng)下在歷史的海洋中遨游，完全沒有高三復(fù)習(xí)的枯燥無趣之感。”

在李老師的引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣普遍提高，而李老師每年所執(zhí)教班級(jí)的高考?xì)v史成績都居全市第一、全省前列。06年，李老師帶領(lǐng)高三歷史組取得省高考第五的好成績。李老師也曾先后獲徐州市歷史教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、江蘇省課堂教學(xué)實(shí)況錄像甲等獎(jiǎng)，同時(shí)錄像在中央教育電視臺(tái)播放。李老師多次為全國和省、市同行開公開課、示范課，數(shù)十次為師大師生作專題報(bào)告和教材教法講座，并被聘為江蘇省骨干教師培訓(xùn)班主講老師。

李老師不但為校內(nèi)外同行開設(shè)示范課，而且始終為校內(nèi)外教師提供開門聽課的機(jī)會(huì)。一位青年教師在聽了李老師的一節(jié)高三復(fù)習(xí)課后，寫了一篇《李鳳遐老師課堂藝術(shù)感悟》的文章，文中最后一段寫到：一般的聽課對(duì)我來講差不多成了一種負(fù)擔(dān)，但聽李老師的課卻是我的一種享受。一般的歷史課堂是一門科學(xué)或?qū)W科，但在李老師這里卻成了一門藝術(shù)。說到這里就不由自主想起了一句話：“高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。”這是孔夫子在司馬遷心中的地位，李老師也是我心目中的“夫子”。

在愛與被愛之間收獲幸福和快樂

那些多年不見的朋友聽說李鳳遐老師一直當(dāng)老師，并且一直當(dāng)著班主任，往往都會(huì)問，“你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？” 即使是再關(guān)心她的好友，也無人問及，“你幸福嗎？你快樂嗎？”面對(duì)這些問題，李老師總會(huì)如是回答，“我的工資不高，待遇一般，但我的幸福指數(shù)高。我每天很忙碌，但我很快樂。因?yàn)樵趷蹖W(xué)生和被學(xué)生愛的過程中我可以收獲幸福和快樂?！?span lang="EN-US" style="line-height: 28px;">

李老師有個(gè)學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)參加工作后，用第一個(gè)月的工資買了一件特殊禮物到母校送給了她；一次高考結(jié)束后，李老師的兩個(gè)學(xué)生專門花費(fèi)半個(gè)月的時(shí)間創(chuàng)作了一幅“贈(zèng)給敬愛的李老師”工筆山水畫，并賦詩一首，親手送給了李老師；李老師胳膊骨折時(shí)，全班同學(xué)自發(fā)舉辦文藝晚會(huì)，把美好的詩句、由衷的祝愿送給她，祝李老師早日康復(fù)；學(xué)生畢業(yè)時(shí)，全班同學(xué)精心制作“梅花香自苦寒來”的一幅畫，署名為“永不言棄的25班全體同學(xué)”；李老師的兩個(gè)學(xué)生還在高考后，以他們的切身感受，深情寫下了八千字的《李鳳遐老師傳》。其中一段這樣寫到：“李老師專心教學(xué)，致力本業(yè)，得學(xué)生敬愛，家長信賴，學(xué)校倚重，因而聲名日彰，桃李天下，馨香滿園。能守其志、行其道，仰不愧于天，俯不怍于人，得天下英才而育之如吾師者，天下間之大樂不過如此。正直如此，博愛如此，專注如此，此即吾師。”

每年寒暑假，學(xué)生從四面八方趕來看望李老師，李老師的辦公桌成了花的海洋;每年中秋節(jié)、春節(jié)、母親節(jié)，許多賀卡雪片般飛到李老師的手中，賀卡上的落款全是“你的孩子”；還有許多學(xué)生每年節(jié)假日登門拜訪，他們對(duì)李老師說：“你是我們的班主任又是我們的母親，畢業(yè)多年了還是想念你，你的大天真和大智慧，特別是你的慈母愛，會(huì)讓我們懷念你一輩子的?！崩罾蠋熀蛯W(xué)生一起談社會(huì)、談人生、談歷史、談讀書，推心置腹，無話不談，既有知識(shí)的交流，又有感情的融合！

今年高考后，李老師的郵箱里滿滿的都是學(xué)生的來信。開頭一句都是：親愛的鳳媽。學(xué)生在信中這樣寫道：從你忘我的上課激情中，從你快樂的工作狀態(tài)中，我們才真正懂得什么是人生的信仰，生命需要激情。當(dāng)您以回望歷史的姿態(tài)為我們講述青春的力量、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們無不被深深感染了。我們看到的是一個(gè)年過半百，但仍充滿工作、生活激情的智者；一個(gè)雖經(jīng)受命運(yùn)起伏，但永不會(huì)妥協(xié)放棄的勇者。記得去年聽過您的講座，您當(dāng)時(shí)說您的年齡是十八歲，我們當(dāng)時(shí)很是納悶。但是當(dāng)坐在您的教室里，傾聽您對(duì)生命的感悟，我們能夠真切地感受到一種生命的激情被點(diǎn)燃。盡管我們畢業(yè)了，但以后都會(huì)自豪的稱呼自己是徐州一中09屆李鳳遐老師的學(xué)生。

讀著學(xué)生的來信，聽著學(xué)生發(fā)自肺腑的話語，看到學(xué)生的成長，李老師心中充滿了成就感、幸福感！又能有多少“主任”享受得到班主任的成就和幸福呢？

當(dāng)然，李老師之所以能堅(jiān)持一輩子當(dāng)教師、做主任，還有她自己的視角和認(rèn)識(shí)。李老師認(rèn)為，校園雖不是世外桃源，但相對(duì)還是凈土；盡管也有歪風(fēng)吹進(jìn)，但畢竟不能肆虐；學(xué)生不是白紙，心靈還是純潔。李老師覺得像她那樣心直口快喜歡簡單生活的性格，比較適合在校園里，也更喜歡和學(xué)生在一起。

一個(gè)幸?？鞓返睦蠋煟貏e是幸?？鞓返陌嘀魅危欢ㄊ且恢鄙钤趯W(xué)生的笑臉和真誠中。李老師說，只要和學(xué)生在一起，她的心理年齡輕了，人生煩惱淡了，各種欲望也小了。所以，在今年退休的當(dāng)年，李老師又擔(dān)任了兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作，她總是容光煥發(fā)、充滿激情地去開好每一次班會(huì)、上好每一節(jié)課,并且興致勃勃地和學(xué)生們一起社會(huì)實(shí)踐，一起外出春游，一起開聯(lián)歡會(huì)并翩翩起舞。

   “以快樂的心情去工作，以工作的狀態(tài)去生活”，長久以來，李老師一直秉持這種信念，認(rèn)真做好自己喜歡的工作，并獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)和表彰：市首批學(xué)科優(yōu)秀教師、市勞動(dòng)模范、省先進(jìn)班主任、省師德模范、省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、省歷史特級(jí)教師。同時(shí)省、市媒體也分別以“用愛寫好班主任三個(gè)字”、“三尺講臺(tái)寫春秋”等為題，對(duì)李老師的教育教學(xué)成績專訪報(bào)道。

當(dāng)然，最大的快樂還是來自于學(xué)生。09年元旦，18班全體同學(xué)授予李老師“歷史母親”的稱號(hào)。他們?cè)陬C獎(jiǎng)詞中寫到：“未成中醫(yī)，卻用歷史為我們把脈；見證歷史，點(diǎn)滴真情為我們?cè)佻F(xiàn)；融入時(shí)代精神，展現(xiàn)歷史魅力；宏觀微觀，歷史學(xué)習(xí)了然于胸；自主指導(dǎo)，挖掘潛能特級(jí)教師；六十個(gè)孩子一個(gè)媽，個(gè)個(gè)孩子都愛她”。此刻的李老師，一定是最最幸福的！

現(xiàn)在李老師雖然退休了，但她退而不休，仍然每天站在歷史課堂上，仍然當(dāng)班主任，仍然是充滿工作激情，仍然傾盡所有的愛，愛到滿園花開！