李青

　　大千世界，五彩斑瀾。很多事情，沒(méi)有親身經(jīng)歷就不會(huì)明白，沒(méi)有親眼看到，你也不知道他們?cè)鯓由?。世上的每個(gè)人，每個(gè)地方都在放映著不同的場(chǎng)景。在徐聞沿海的和安圩，就有這樣一家人，祖孫三代演繹著他們獨(dú)特的生活。他們家境平庸，就算有著天大的委屈，也付之一笑；他們并不被別人理解，但他們心中那團(tuán)為教育事業(yè)奮進(jìn)的烈火永不熄滅；他們不論世道艱辛，都苦苦冥素，不離不棄，堅(jiān)強(qiáng)的意志不被困難所打倒。這一門(mén)三代校長(zhǎng)，他們個(gè)個(gè)樸實(shí)、純真、善良，他們是被譽(yù)為“書(shū)香門(mén)第”的李道倫一家。
 

赤腳過(guò)河的祖父李兆彬

　　李兆彬小時(shí)十分聰慧，7歲能背四書(shū)五經(jīng)，8歲入學(xué)，16歲以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)。畢業(yè)后，被和安當(dāng)?shù)卮迩f聘為私塾先生，并自辦私塾。他對(duì)學(xué)生“講書(shū)”特別認(rèn)真，一字一句講得清清楚楚，這使眾多學(xué)生得到了教育，例如《三字經(jīng)》上的“茍不教”，如果李兆彬不講，小孩子當(dāng)然弄不懂，只當(dāng)是“狗不叫”。當(dāng)念不講，學(xué)生自然味同嚼蠟，提不起學(xué)習(xí)興趣，李兆彬運(yùn)用身邊發(fā)生的事和神童好學(xué)例子教學(xué)，收到事半功倍的效果。

　　民國(guó)二十一年（1934）秋，當(dāng)?shù)亓餍袀魅静?，李兆彬邊教學(xué)邊師從老中醫(yī)學(xué)醫(yī)，他刻苦學(xué)習(xí)，能整本背誦《湯頭歌》等書(shū)籍，對(duì)內(nèi)經(jīng)傷寒、肝膽等經(jīng)典著作精髓有較深刻的理解，并勤于實(shí)踐，醫(yī)術(shù)精湛。一次，調(diào)風(fēng)村民把一名奄奄一息病人急送李兆彬家?；颊咭褦?shù)天未進(jìn)食，神昏譫語(yǔ)，當(dāng)?shù)乩芍嗅t(yī)治尚無(wú)效果。面對(duì)垂危的病人，李兆彬臨危不亂，診得脈息已沉，用大承氣湯灌下，蕩滌實(shí)熱，攻下積滯，不久病人便矢氣頻轉(zhuǎn)，瀉下硬糞近十枚，當(dāng)天退熱身輕，蕩除實(shí)熱，神志轉(zhuǎn)清。一時(shí)間，李兆彬在和安調(diào)風(fēng)一帶名聲鵲起，有“妙手郎中”之譽(yù)。

　　在白色恐怖年代，李兆彬經(jīng)常冒著生命危險(xiǎn)，為游擊隊(duì)長(zhǎng)歐立新等送醫(yī)送藥，根治頑疾，并支持長(zhǎng)子李道經(jīng)走上革命道路。

　　解放后，德高望重的李兆彬被群眾推選為和安聯(lián)村村長(zhǎng)，他全身心地投入到解放海南島支前工作中，憑著出眾的口才召開(kāi)會(huì)議，上門(mén)座談，發(fā)動(dòng)群眾，10多條村莊掀起廣泛高漲的支前熱潮，征得大批物資，在取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中發(fā)揮了作用。前來(lái)李兆彬家領(lǐng)取物資的解放軍官兵不約而同地夸他“頂瓜瓜、好鄉(xiāng)親、好村長(zhǎng)，勝利后再來(lái)報(bào)親恩……”晚年，李兆彬在和安圩經(jīng)營(yíng)藥店，用有生之年行醫(yī)濟(jì)世。
 

栽木樹(shù)人的父親李道倫

　　與李兆彬相比，李道倫可謂家族中的突出人物，少年時(shí)任村兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，秘密為黨組織送信，后來(lái)成為徐聞縣東部地區(qū)有較大影響的小學(xué)校長(zhǎng)與“民間教育家”。

　　李道倫受上輩的影響較大，他從小隨父親李兆彬在私塾讀書(shū)，受到良好的教育，早年熟讀諸子之書(shū)，后來(lái)接受新文化的熏陶。1958年，李道倫當(dāng)上人民教師，一直在下洋、錦和、和安等基層小學(xué)及初中部任教，培養(yǎng)的學(xué)子中有的成為縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。1986年，退休后的李道倫奔波在雷州調(diào)風(fēng)、新寮大文、和安晨暉民辦學(xué)校之間，教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)了沿?，F(xiàn)代民辦小學(xué)教育之先河。

　　李道倫在下洋邊坡小學(xué)任教期間，努力鉆研，任勞任怨，每天都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)困生輔導(dǎo)，或與部分學(xué)生淡心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)生活情況。任教四年級(jí)語(yǔ)文，又擔(dān)任班主任，壓力雖大，李道倫依然無(wú)所畏懼，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。他堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己真情實(shí)感，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。功史不負(fù)有心人，1962年至1964年他所教的班級(jí)在期末統(tǒng)考中均取得全鎮(zhèn)前三名的優(yōu)異成績(jī)，他先后獲得“先進(jìn)班主任”、“五好教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等殊榮。

　　上世紀(jì)九十年代中，李道倫自籌30多萬(wàn)元，在和安鎮(zhèn)豐園街創(chuàng)辦了春暉小學(xué)，有一年級(jí)至五年級(jí)8個(gè)班，學(xué)生350多人。此間，他勇于革新、善于管理，師資力量較雄厚，學(xué)校聘請(qǐng)的教師月薪比當(dāng)時(shí)公辦學(xué)校教師的待遇還優(yōu)厚。短短幾年，這間民辦學(xué)校辦得紅紅火火，遠(yuǎn)近學(xué)生紛紛來(lái)校就讀，受到縣教育局表?yè)P(yáng)，授匾道“精心育苗苗出壯，巧手澆花花燦爛”。和安許多高考學(xué)子均出自該校。

　　李道倫真正讓人折服的還是他在教學(xué)上的功夫。他首先做到的是挖掘優(yōu)秀教師，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。李道倫認(rèn)為，“小學(xué)教育，乃基礎(chǔ)教育之母，關(guān)系甚重”。所以他諄諄以其父李兆彬的“去私、慎行、心平、筆勤”四箴自儆，以“誠(chéng)毅”為校訓(xùn)，精心設(shè)計(jì)管理和校務(wù)實(shí)施方案，建立一系列組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度及課程實(shí)施。

　　春暉學(xué)校的創(chuàng)辦，大大緩解和安鎮(zhèn)公立學(xué)校的壓力，提升和安教育的普及率，但也面臨著生存發(fā)展的困難，由于扶持貧困生和學(xué)生欠費(fèi)原因，李道倫以?xún)鹤觾合钡酿B(yǎng)蝦、飲食業(yè)營(yíng)利資金貼補(bǔ)辦學(xué)。困難時(shí)，他與教師言定，每學(xué)期先發(fā)五個(gè)月薪水，教師皆樂(lè)意。貧困學(xué)生的食宿均由學(xué)校免費(fèi)提供。

　　李道倫不僅對(duì)教學(xué)辦學(xué)認(rèn)真，對(duì)自己的行為，從來(lái)就是一絲不茍、廉潔奉公，真正做到一塵不染，不濫公家一張信紙信封。他自備茶水，平常都用自家的，只有在來(lái)人接談公事時(shí)，才用上公家的茶水。這對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)是那么不可思議，我們從中可以看到這位師長(zhǎng)是何等嚴(yán)謹(jǐn)和自律。

　　上世紀(jì)五十年代及文革期間，李道倫曾因錯(cuò)劃成分和反革命罪被清退拘捕，受盡折磨，勞役期間險(xiǎn)些冤死。改革開(kāi)放后，李道倫冤案得到平反，然而，“不幸的一個(gè)溫馨鳥(niǎo)巢已被風(fēng)雨摧殘得千瘡百孔，一脈天然完美的親情被政治暴力折得七零八落……”。即使這樣，在平反之后，他揮毫?xí)鴮?xiě)：“漫漫歲月，與世隔絕，一旦改革并享受教師待遇，白紙黑字，興奮心情自不待言，對(duì)黨和政府感佩遠(yuǎn)非筆墨可以形容。”

　　如今83歲高齡的李道倫老人，仍在家里經(jīng)營(yíng)著自家“小書(shū)店”，研究時(shí)事，關(guān)注民生和教育事業(yè)，所以有人戲稱(chēng)：平常百姓人家的國(guó)事是寫(xiě)在道倫伯的腦庫(kù)里。
 

為人師表的兒子李德力

　　李德力系李道倫之子，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任和安金雞小學(xué)校長(zhǎng)，從教三十年，一心撲在教育教學(xué)中，他的人生格言是：傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。經(jīng)過(guò)多年的為人師表，他雖然沒(méi)有那么多感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻意義深長(zhǎng)的故事情景。

　　人人都是說(shuō)教學(xué)苦，在古代有家有五斗米，不做孩子王的說(shuō)法。的確，李德力覺(jué)得做一個(gè)教師挺苦挺累，做一個(gè)好教師更苦更累了，但這是自己選擇的職業(yè)，所以要做的只是默默工作。

　　1986年8月，李德力毫不懸念地成為一名教師，來(lái)到了四面環(huán)海的冬松小學(xué)，應(yīng)該說(shuō)真正開(kāi)始他的教學(xué)生涯是在上班的半年后。當(dāng)時(shí)，他接任班主任的那個(gè)班是個(gè)差班，剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生上課不認(rèn)真，下課追打，作業(yè)拖欠，衛(wèi)生不到位，毫無(wú)集體感。李德力經(jīng)過(guò)深入了解，得知班里大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目的，對(duì)自己缺乏信心。于是，他把班里比較好的學(xué)生組織起來(lái)，和同學(xué)們商量怎樣形成這個(gè)班級(jí)集體，怎樣團(tuán)結(jié)起來(lái)做好后進(jìn)生的工作。他以組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)為突破口，爭(zhēng)取優(yōu)勝，從而使全體學(xué)生看到自己的力量和希望。校運(yùn)會(huì)前，李德力與體育教師制定嚴(yán)格訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)布置比賽要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)小運(yùn)動(dòng)員們的積極性，班級(jí)終于獲得校運(yùn)會(huì)總分第一，這對(duì)全班同學(xué)是一個(gè)極大的鼓舞，后來(lái)這個(gè)班有多名后進(jìn)生考上國(guó)本省本。

　　“高調(diào)做事，低調(diào)做人”是李德力的態(tài)度，“我不在乎別人怎么說(shuō)，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名人民教師，他將對(duì)黨和人民的熱愛(ài)融入工作實(shí)際之中，農(nóng)村落后的教育現(xiàn)狀，他看在眼里，急在心里。2013年中，李德力被任命為和安鎮(zhèn)金雞小學(xué)校長(zhǎng)，他大膽進(jìn)行教學(xué)改革，大膽嘗試并實(shí)施“貴生課堂”創(chuàng)新教學(xué)方法，努力將一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的農(nóng)村孩子的培育成才。近幾年，金雞小學(xué)參加全鎮(zhèn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等競(jìng)賽，總占位均名列全鎮(zhèn)前茅。經(jīng)過(guò)多年的努力，將一個(gè)地處邊遠(yuǎn)，師資不強(qiáng)，生源匱乏，教學(xué)質(zhì)量落后的金雞小學(xué)，辦成了群眾滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、教師安心、學(xué)子成才、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升的好學(xué)校，李德力多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號(hào)。

　　（作者系徐聞縣作家協(xié)會(huì)副主席）