盛澤鎮(zhèn)壇丘社區(qū)的沈佐明家是教師世家，祖孫三代先后走進教師行業(yè)，扎根鄉(xiāng)村教學一線，并為了教學事業(yè)，奉獻了全部的青春年華。

      “我父親從教四十多年，是一位民轉公的鄉(xiāng)村教師，曾先后在原壇丘鎮(zhèn)的中心學校、大謝小學、小謝小學和施家漾小學任教，現(xiàn)在是盛澤鎮(zhèn)實驗小學的退休教師。父親有文化，人緣好，村里人都很信服他，見到他總要喊上一聲沈老師。在父親的影響下，我初中畢業(yè)報考了中師，走上了教師崗位。如今我的一對雙胞胎兒子也已師范畢業(yè)，即將走上幼教崗位?！鄙蜃裘鱽碚f，對老師這份職業(yè)的熱愛與信仰已流淌在了血液里，深深刻進了骨子里。

父親堅守村小教育

扎根一線因材施教

      知識改變命運，教育決定未來。但最需要教育的人，往往是那些在鄉(xiāng)村中“被忽視”的孩子們。沈佐明的父親沈炳乾堅守村小教育，扎根一線，因材施教。無論刮風下雨他總是第一個到校，從沒誤過教學，在農村小學的三尺講臺上任勞任怨的工作。

      為了上好每一節(jié)課，當年沈炳乾晚上忙完農活后，還要在油燈下編寫教案。特別是作文課，沈炳乾親自撰寫一篇范文，在課上深情并茂地給同學們講，指出作文的寫作要素。同學們交上來的作業(yè)本上，布滿了他用紅筆所作的記號，有些地方還加以詳細的批注。

      受當時社會環(huán)境影響，讀書無用論思想泛濫，很多學生選擇了輟學回家。但沈炳乾嚴謹的教風，使許多家長認識到了學習的重要性。因此，在他所教的班級里從沒出現(xiàn)過中途退學的現(xiàn)象。

      如今，沈炳乾已退休在家。在家中，他總詢問兒子沈佐明所教班級學生的學習情況，并一再囑咐他，把學生當成自己的孩子，要對得起國家，也要對得起自己的良心。

兒子接力教育事業(yè)

以身作則兢兢業(yè)業(yè)

      1990年8月，沈佐明從新蘇師范學校畢業(yè)，在一所村小踏上了三尺講臺，后來又調到人福村小、南塘村小任教。每天早上6點半之前，沈佐明就要從家里出發(fā)，騎自行車在鄉(xiāng)間小道上顛簸近1小時，到校后開始一天的工作。夜晚，他總靜靜地坐在書桌前，細心回顧一天的工作，梳理一天的教學工作，總結教學得失，以便查漏補缺，更好地開展第二天的教學工作。

      教學中，沈佐明著眼于發(fā)展學生的個性，引讀、引寫，提高學生的語文素質，力求使學生的語文素質和學生的心理素質同步發(fā)展。課前精心備讀，先把課文讀通讀熟，仔細把握課文的情感脈絡，精心設問，力求做到少而精，問在學生疑惑處，問在文章關鍵處，精心備寫，尋找說寫點，安排復述、表演、仿寫、重組，力求使教學過程既有新意又有效。

      光陰荏苒，斗轉星移，28個春秋悄然而過，現(xiàn)在沈佐明已經成長為吳江區(qū)學科帶頭人。他擔任校領導工作，教高年級語文，教學質量優(yōu)秀，多年的堅守，讓沈佐明也獲得了“蘇州市閱讀之星優(yōu)秀指導老師”“吳江區(qū)第四屆先進教研個人”“吳江區(qū)首屆優(yōu)秀德育導師”“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽。

      沈佐明認為，榮譽只代表過去，榮譽更是一種無形的鞭策。對于教師這個職業(yè)，他依然初心不改。在父親的監(jiān)督下，沈佐明從不敢懶惰，當在教學中遇到一些困難，思想有點松懈時，眼前仿佛浮現(xiàn)出父親那張威嚴的臉，使而重拾起信心，投入到教學之中去。

孫子傳承教學責任

不負使命同守三尺講臺

      在爺爺和父親的言傳身教下，沈佐明的一對雙胞胎兒子也選擇了讀師范，他們都是蘇州高等幼兒師范學校學生。在讀書期間，他們積極奮進，努力讓自己成為一名合格的教師。

      如今，沈家兄弟都在壇丘幼兒園實習，將爺爺和父親教書育人的夢想繼續(xù)傳承下去?！白鲆幻美蠋煟械赖虑椴?，要愛孩子，要有扎實學識，要尊重領導，要與同事友善……”沈家兄弟牢記爺爺與父親語重心長的話語，不斷地鞭策自己前行。

      每當沈家祖孫三代聚在一起時，他們總會分享自己在教書育人時的點點滴滴。教育帶給了一家人許多交流的話題，讓一家人其樂融融。

      圖為沈佐明在教學。