1

最近寫日記，女兒也坐在旁邊學(xué)習(xí)，美其名曰也是寫日記。

看其認(rèn)真的樣子，絕對(duì)不忍心去打擾她。

2

這段時(shí)間，給女兒報(bào)了畫畫的特長(zhǎng)班。終于，滿足了她的小心愿。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 最近，特別熱衷于畫連環(huán)畫。

而以前，大多是畫單幅的作品。

但即使是單幅的作品，畫完之后，女兒總是可以講上半天，畫中的情節(jié)。

昨天中午，我在午休。

女兒不睡，愣是把我叫起來。原來，是自己做了一本書。整本書的內(nèi)容，全是畫。

經(jīng)過講解，就形成了一個(gè)完整的故事情節(jié)。

3

后來，聽愛人說，早上去買菜的時(shí)候，是女兒寫的單子。

整個(gè)單子，沒有一個(gè)文字，全是圖畫，有胡蘿卜、西紅柿等蔬菜。

這一個(gè)提醒，給了我很大的啟發(fā)。

現(xiàn)在，咱們閉上眼睛，來想象一下，也可以稱之為場(chǎng)景還原。

最開始的世界，本沒有文字。原始人，當(dāng)有記錄意識(shí)的時(shí)候，該怎么來表達(dá)呢？

圖畫就是最直接表達(dá)方式，后來，也就逐漸有了象形文字。

隨著時(shí)間的發(fā)展，一個(gè)群體，就慢慢有了約定俗成的符號(hào)，來表達(dá)特定的意思。

4

看到這里，我們逐漸就明白，《易經(jīng)》最初，就是一套圖像系統(tǒng)。

里面的文字，只是后人，給她進(jìn)行的解釋。

而古文字和現(xiàn)代文字的表達(dá)方式，歷經(jīng)幾千年的變化，我們對(duì)其的理解，是不是本意，已經(jīng)很難確定。

所以，學(xué)習(xí)《易經(jīng)》直接從文字入手，直接就蒙了。

5

昨晚，給群里的小伙伴，進(jìn)行了一次看卦說話的演示。

看卦，就是看圖，充分發(fā)揮的是大腦的成像能力；然后，把卦象符號(hào)的組合，還原成一個(gè)完整的故事情節(jié)。

女兒的連環(huán)畫，是先有情節(jié)，后有的符號(hào)（圖像）組合；而我們看卦，就是根據(jù)符號(hào)所表示的圖像，用語言表達(dá)出來。

假如，女兒畫的畫，放置了幾千年，后人看到之后，當(dāng)文字難以理解的時(shí)候，還不如從畫中展現(xiàn)的圖像，讀取信息更為直接。

6

所以，學(xué)習(xí)《易經(jīng)》，從卦象入手，便是捷徑。

而小孩子，學(xué)習(xí)的快，是因?yàn)椋涓咏诠湃说挠^察視角和思維方式。

切記，簡(jiǎn)單的才是《易經(jīng)》！