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課改大潮下如何閉合好“一位好校長就是一所好學(xué)?！边@個(gè)圓呢？ 一張圖讓你徹底看明白 我們都知道，1995年，時(shí)任教育部副部長的柳冰同志，在教育部全國中小學(xué)校長培訓(xùn)中心五周年慶典致辭里，對(duì)到會(huì)的校長代表說：我想請(qǐng)你們理解并記住，一位好校長，就是一所好學(xué)校。 一位好校長首先要有好的頂層設(shè)計(jì)能力  一位綜合能力超群的校長，毋庸置疑必須擁有非凡的頂層設(shè)計(jì)能力，全面設(shè)計(jì)和管理學(xué)校生存、發(fā)展、強(qiáng)盛的所有路徑。 校長的頂層設(shè)計(jì)理念里  校長的頂層設(shè)計(jì)能力固然必不可少，但把“打造教師美麗和諧的專業(yè)生態(tài)”放在首位，讓學(xué)校在教師專業(yè)迸發(fā)出蓬勃生機(jī)的強(qiáng)大推力下發(fā)展壯大，則考量的是優(yōu)秀校長的睿智與膽略。 一所學(xué)校擁有了良好的專業(yè)環(huán)境才能成就一批好老師  教師不同于其他行業(yè)勞動(dòng)者，對(duì)辛苦付出的回報(bào)述求，絕不僅僅是薪資高低這樣簡單，更好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境和專業(yè)成長空間，也許更有魅力。 一批好老師才能成就一批好課程  一批穩(wěn)定的、具有創(chuàng)新意識(shí)和使命感的教師，往往能夠成就一批符合時(shí)代需要、符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)觀、符合核心素養(yǎng)框架要求的優(yōu)質(zhì)課程。 一批好課程才能成就一批好學(xué)生  一批對(duì)目前那些墨守成規(guī)、阻滯難行、制約教育發(fā)展課程具有超越性的、可以引領(lǐng)課程改革、甚至具有喚醒“課堂革命”特質(zhì)的優(yōu)秀課程，就會(huì)應(yīng)時(shí)而生，這樣的優(yōu)秀課程，才能真正培養(yǎng)一批符合未來社會(huì)需要、符合核心素養(yǎng)框架需要的好學(xué)生。 一批好學(xué)生才能成就一所好學(xué)校  學(xué)校的任務(wù)與使命就是培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)出各具所長、為自己終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為社會(huì)繁榮和民族復(fù)興大業(yè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的更多人才。這樣的人才越多，學(xué)校的舉辦就越成功，也就無愧于好學(xué)校的殊榮。 所以一位好校長=一所好學(xué)校 那么好吧 好校長們 請(qǐng)從學(xué)校教師的專業(yè)環(huán)境 打造開始吧 完美閉合 |
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