在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，字詞學(xué)習(xí)可以說(shuō)是貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，也是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生們能否正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，并使其具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)度，也能影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，字詞的掌握和靈活運(yùn)用至關(guān)重要。

長(zhǎng)期以來(lái)，很多小學(xué)生只關(guān)注字詞學(xué)習(xí)的過(guò)程，比如學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，據(jù)詞解義等等，在處理時(shí)無(wú)非就是讀讀抄抄，沒(méi)有真正達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)尤其是會(huì)用的目的。這種方法是最低效的，是沒(méi)有效果的。語(yǔ)文作為一門(mén)延續(xù)性和連貫性很強(qiáng)的學(xué)科，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最有效的方法之一。

很多家長(zhǎng)向我反映孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，字詞不會(huì)靈活運(yùn)用，作文寫(xiě)不好難以提分，其實(shí)在我看來(lái)，根本原因在于孩子基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，沒(méi)有掌握到對(duì)的學(xué)習(xí)方法，平時(shí)缺乏知識(shí)的有效訓(xùn)練。語(yǔ)文是一門(mén)極其重視知識(shí)積累的學(xué)科，想要孩子語(yǔ)文成績(jī)好，家長(zhǎng)一定要注重孩子課外知識(shí)的積累，以及學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，只有詞匯積累的多了，孩子的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，就不會(huì)存在寫(xiě)字缺乏素材，語(yǔ)句不通順等問(wèn)題了。

所以，為了幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，下面我就為大家整理了一份小學(xué)階段需要掌握的好詞好句，并進(jìn)行了分類整理，非常具體全面，家長(zhǎng)務(wù)必要為孩子收藏打印(電子檔)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，家長(zhǎng)多為孩子收集學(xué)習(xí)資料，課內(nèi)外知識(shí)，讓孩子加以積累扎實(shí)，那么今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越輕松。

運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)的效率加倍，在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的收獲。反之，則可能花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)卻收效甚微甚至勞而無(wú)功。