網(wǎng)友一：

老師和教師是有明顯區(qū)別的，教師也叫教書匠，和瓦匠、木匠等地位差不多，收入可能還要差得多，是一個職業(yè)。老師原來是建國后對從事教師這一特定職業(yè)者的一種尊敬的稱呼，當(dāng)然現(xiàn)代社會教師越來越平民化，老師這一稱呼泛指了，各行各業(yè)均通用，仍有尊敬之意，表示對對方的一種尊敬，稱呼者心中對被稱呼者還是有一種執(zhí)弟子禮的意思的。

網(wǎng)友二：

“老師”和“教師”從平時人們的口頭對教書人或其他人的稱呼好象沒有什么區(qū)別，但從字義的方面來說是有區(qū)別的?！袄蠋煛钡摹袄稀笔亲鸱Q，“師”是在某一領(lǐng)域或某一行業(yè)里具備有技能技巧等專業(yè)知識者?？梢允潜姸嗾?。比如各行各業(yè)的專家、工程師、技師我們都可稱之為老師，另外對那些富有文學(xué)藝術(shù)知識者我們都可稱之為老師。而“教師”則不同，“教”指教導(dǎo)、教育等，這里的“師”指的是有知識者，合并釋其義就是：教書育人者。因此，可以簡單地說“老師”指的是各行各業(yè)里有知識有技術(shù)的人?！敖處煛敝傅氖?span>教書育人者。二者的最大區(qū)別就是一個字，即“教”。

網(wǎng)友三：

老師是稱呼，是口語；教師是職業(yè)名詞，是書面語。老師的使用場所是寬泛的，凡是年長的或有教于自己的年輕人都可以稱之為‘老師’。教師一般指在固定場所從事教育工作的人員。有時‘老師’也當(dāng)做敬語使用，表示對人的認可或贊揚?！處煛瘎t不同，只是職業(yè)區(qū)分詞。當(dāng)我們說老師時，表達了內(nèi)心的尊敬。而教師一詞沒有感情色彩。不過很多時候不細分的話，也混用為一詞，泛指教書的人員。

網(wǎng)友四：

還真有學(xué)問，沒考慮那么深刻。教師是職業(yè)稱謂。有教師資格證，并且從事教育教學(xué)的人。書面用語。老師，對曾經(jīng)從事教育或者有教育能力人，曾經(jīng)有過教育行為人的稱呼。不一定有教師資格證證?？梢允亲鸱Q，也可以是戲稱?？陬^用語。

兩者都屬尊稱，老者大也首也上也。一般是求學(xué)求知者對被求對象的社會性通稱。教師，指專業(yè)性知識，枝能的傳播專稱，也是一種職業(yè)性稱謂，兩者都有共同點，就是傳遞給求者信息，只是應(yīng)用范疇大小而己。

網(wǎng)友五：

一、使用場合不太一樣

教師多為專業(yè)稱呼，一般用在書面化比較多，如英語教師、語文教師，多為職業(yè)的代名詞。

老師為口頭稱呼使用較多，表示對某個長輩或資歷較深的人稱呼，也有書面使用，但是較少。

二、具體的含義也不盡相同

教師為職業(yè)稱呼，是從事教育教學(xué)行業(yè)的稱呼。

老師可以為職業(yè)稱呼，如語文老師、數(shù)學(xué)老師，也可以是對某人的尊稱，比如某人的資歷較深，或者某個領(lǐng)域的專業(yè)知識較深，為了對他的尊重，一般稱呼其為老師（但他不一定從事教育教學(xué)工作）。

網(wǎng)友六：

教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。

一般來說，如果他教你，你和你的朋友談?wù)撈饋砭蜁f那是我們老師，如果他不叫教你，一般就會稱他為教師。也就是說，當(dāng)你和別人介紹他的時候，如果把你加進去，就會說他是老師，我的老師。如果單純的向別人介紹他，但是沒有把你說進去，你就可以稱他是教師。

最后