“校長(zhǎng)之與學(xué)校，猶如靈魂之與軀體。校長(zhǎng)是教壇的指揮、校園的旗手，有了他，整個(gè)教師隊(duì)伍就像一支訓(xùn)練有素的樂(lè)隊(duì)，每個(gè)教師恪守崗位，共同演奏出激昂而動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；有了他，整個(gè)學(xué)校像一支精銳的部隊(duì)，目標(biāo)明確，紀(jì)律嚴(yán)明，勇往直前，去奪取教育工作的一個(gè)個(gè)勝利?！保ㄖ袊?guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授語(yǔ)）。所以，不管是家長(zhǎng)學(xué)生還是普通教師，其心目中的好校長(zhǎng)必須是：

第一，好校長(zhǎng)必須是能調(diào)動(dòng)人員的積極性、提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力、謀劃學(xué)校的生存和發(fā)展。

第二，好校長(zhǎng)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，而不是單純的行政領(lǐng)導(dǎo)，且視教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力為核心領(lǐng)導(dǎo)力，引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，其引領(lǐng)三個(gè)著力點(diǎn)——價(jià)值和思想上的引領(lǐng)，是學(xué)習(xí)和研究上的引領(lǐng)，課程和設(shè)計(jì)上的引領(lǐng)。

第三，好校長(zhǎng)的中心工作是抓課堂教學(xué)，深入教學(xué)一線，既是教學(xué)的榜樣，又是聽(tīng)評(píng)課的專(zhuān)家。

第四，好校長(zhǎng)既要有親和力，還要有領(lǐng)導(dǎo)力，更要有執(zhí)行力，而執(zhí)行力就是把正確的事做正確——校長(zhǎng)進(jìn)課堂就是正確的事。

第五，好校長(zhǎng)是師生的教學(xué)與生活的服務(wù)生，以學(xué)生的眼光看學(xué)生，以教師的眼光看教師。一方面是教師教學(xué)的幫手，引導(dǎo)教師逐級(jí)突破教學(xué)的三境界：最低為“教師帶著課本走向?qū)W生”，其次為“教師帶著學(xué)生走向課本”，最高為“學(xué)生帶著課本走向教師”，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)教師要“勤”于課前，“懶”于課上，“思”于課后。一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓動(dòng)者、指導(dǎo)者，即使嚴(yán)父，又是慈母，還是朋友。再一方面是師生生活的勤務(wù)兵。

第六，好校長(zhǎng)就是一部教育學(xué)，又是一部管理學(xué)；教師心目中的好校長(zhǎng)應(yīng)具備如下十種基本的素質(zhì)——1、崇高的職業(yè)道德；2、自覺(jué)的政策法規(guī)意識(shí)；3、寬厚的理論素養(yǎng)；4、強(qiáng)烈的人格魅力（“領(lǐng)導(dǎo)者的成功定律，是由99％的人格魅力與1％的法定權(quán)利構(gòu)成的”）；5、精湛的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（三流的校長(zhǎng)做昨天的事，二流的校長(zhǎng)做今天的事，一流的校長(zhǎng)做明天的事）；6、獨(dú)特的管理能力；7、現(xiàn)代的經(jīng)營(yíng)意識(shí)（走質(zhì)量效益型的內(nèi)涵發(fā)展之路成為我國(guó)面向21世紀(jì)教育發(fā)展的基本戰(zhàn)略）；8、不坦親厚友，公正無(wú)私，民主；9、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力；10、果敢的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。