一、如何把握作品中的“意境”

（1）寄情于景（或寓情于景）。有的作品，表面看來全只是寫景，看不出情，但實際上，沒寄托作者感情的“景”是不存在的，只是有些隱藏在景物描寫的深處，我們不咀嚼就體會不出而已。如辛棄疾的《清平樂》：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。表面看來，這首詞只是寫了普通的農(nóng)家生活場景，作者沒有表示態(tài)度，但只要我們聯(lián)系作者的寫作背景細心體會，就可以品味出作者的思想感情，那就是：對農(nóng)民和對農(nóng)村生活的真切熱愛。

（2）景略情在。有的詩詞，表面看來，又全是抒情，同寄情于景的形式正好相反。像這樣的詩詞是否就沒有意境呢？也是有的。如陳子昂的《登幽州臺歌》：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。這首詩是作者登幽州臺時所發(fā)出的慨嘆，從這不滿現(xiàn)狀的呼聲中，不僅可以領(lǐng)會出作者筆下的幽州臺的氛圍，而且可以覺察出當時的社會環(huán)境，因而，景雖沒有寫，但意境完美。這就是說，本是觸景生情，情與景一致，但寫成詩時卻把景略去，而直抒胸懷――但這絲毫也不影響作品的意境再現(xiàn)。

（3）觸景生情。因見到某一事物，某一場景，油然而引出某種情感的抒發(fā)，這體現(xiàn)在作品中常常的是情與景的一致，情與景的融合。如黃巢的《題菊花》：颯颯西風滿院裁，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。作者因見到菊花在秋天生長的情況，而想到改變菊花的處境，讓它在春天同桃花一道開放，而內(nèi)在的思想感情就是要為勞苦大眾改變現(xiàn)狀。因而，這首詩的意境，是完美的，而且是高超的。

二、如何理解古詩詞中的“以小見大”

在古典詩詞中，有些作品表面上描寫的是一些常見的不太引人注意的普通場景，但往往作者在其中卻蘊含了極不普通的重大內(nèi)容，或者表現(xiàn)了作者的強烈愛憎。如劉禹錫的《烏衣巷》：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。這首詩，作者攝取的只是我們?nèi)粘Ｋ姷膱鼍?，燕子在春天里飛來飛去，但它表現(xiàn)的內(nèi)容卻是通過這一普通場景反映了世事的變遷，歷史的興衰，它明確告訴我們：盡管有些封建權(quán)貴顯赫一時。但它終究逃脫不了覆滅的命運。再如柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟衰笠翁，獨釣寒江雪。寥寥二十字，內(nèi)容也很簡單：一個老翁在大雪天的寒江上獨自垂釣。但是這是作者用高超的手法，為我們創(chuàng)造了一個孤寂清冷，廓遠深邃的藝術(shù)境界。只有在看透了世道的炎涼人心的不古之后，作者才能如此的大徹大悟，追求這種寒江獨釣的無與倫比的愜意，這就是典型的小（普通的場景）中見大（不尋常的內(nèi)容）。

三、如何品味作品中的“細節(jié)描寫”

詩詞一般強調(diào)的是用凝煉語言抒發(fā)強烈的感情，不可能有很多的敘事和過多的細節(jié)，但是這并不意味著細節(jié)描寫會被詩詞略去完全不用。有時作者恰到好處的細節(jié)描寫往往能起到以一當十的作用。如杜牧的詩：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。詩人僅攝取了楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細節(jié)入詩，一切盡在不言中了，詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的場景還想到或許是為了軍國大事呢？“妃子笑”這一細節(jié)就起到畫龍點睛的作用。

四、如何弄清古詩詞中的“典故”運用的作用

古人經(jīng)常在自己的作品中運用典故來充實內(nèi)容，抒發(fā)情感，對于今天的的讀者說來，這雖增強作品的意蘊，但也帶來了一定的閱讀障礙。如若不能正確理解其中典故的含義就會直接影響對整個作品的鑒賞。如辛棄疾的《水龍吟》，詞的上闋，準確描繪江南清秋，寫自己登高臨觸景生情，報國無門，縱然拍遍欄桿也沒人理解自己的緊迫心情，這些內(nèi)容今天的讀者都不難弄懂。但詞的下闋，作者切取了三個典型的歷史事件來多層次地敘說自己的思想和抱負：“休說鱸魚……季鷹歸未”表明自己的理想是為祖國統(tǒng)一效力，不愿如張翰（即季鷹）那樣，當西風吹來就想起家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚而棄官南歸，去享清福?！扒筇飭柹帷艢狻?，更不屑效法三國的許汜，只顧購置田地房產(chǎn)，而被有識之士所恥笑（劉郎，指劉備）?！翱上Я髂辍瓨洫q如此”表明他愿意象東晉的桓溫一樣，領(lǐng)兵北伐，收復失地，重振河山。以上作者運用了三個典故，如果我們對此都不熟悉那么作者在詞中所蘊藏的思想感情將無法理解，鑒賞詩詞就更不用說了。