1.什么是認(rèn)證

認(rèn)證(Accreditation)是高等教育為了教育質(zhì)量保證和教育質(zhì)量改進(jìn)而詳細(xì)考察高等院校或?qū)I(yè)的外部質(zhì)量評(píng)估過程?！狢HEA（美國高等教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)）

認(rèn)證是認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)給高?；?qū)I(yè)的一種標(biāo)志，證明其現(xiàn)在和在可預(yù)見的將來能夠達(dá)到辦學(xué)宗旨和認(rèn)證機(jī)構(gòu)規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?！猆SED（美國聯(lián)邦教育部）

2.什么是專業(yè)認(rèn)證

專業(yè)認(rèn)證（Specialized/Professional Accreditation）由專業(yè)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的職業(yè)性專業(yè)教育實(shí)施的專門性認(rèn)證。專業(yè)認(rèn)證主要對(duì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)管理、各種教學(xué)文件及原始資料等方面的評(píng)估。

3.什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證

工程教育認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。是針對(duì)高等教育工程類專業(yè)開展的一種合格評(píng)價(jià)。中國工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)是經(jīng)中國政府部門授權(quán)在中國開展工程教育認(rèn)證的唯一合法組織。

【為什么要開展工程教育專業(yè)認(rèn)證】

 1.認(rèn)證的作用 

如果您是學(xué)生或家長

學(xué)歷被國際認(rèn)可，申請國際專業(yè)證照門檻

認(rèn)證制度實(shí)質(zhì)等效，對(duì)社會(huì)和國家負(fù)責(zé)

專業(yè)通過認(rèn)證，教學(xué)質(zhì)量有保障

畢業(yè)生核心能力明確，增強(qiáng)就業(yè)競爭力

強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，專業(yè)能力受認(rèn)可

以學(xué)生為中心，教學(xué)貼近學(xué)生未來發(fā)展

學(xué)生和家長意見受重視，有利于專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展

如果您是教師

教學(xué)與學(xué)術(shù)統(tǒng)一，加強(qiáng)課程與人才培養(yǎng)的連結(jié)

認(rèn)證與國際同步，了解人才培養(yǎng)趨勢

鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師教學(xué)有動(dòng)力

系統(tǒng)整合教學(xué)與評(píng)價(jià)，彰顯學(xué)習(xí)成果

反思學(xué)生學(xué)習(xí)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)

以學(xué)生為中心，改變專業(yè)教學(xué)氛圍

同層次人督促教學(xué)，減少思而不學(xué)者

如果您是產(chǎn)業(yè)界

人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)連結(jié)，畢業(yè)生上手快

求職者學(xué)歷過篩選，提高人才選聘效率

新進(jìn)員工軟實(shí)力強(qiáng)，具有深度培養(yǎng)的潛力

新進(jìn)員工實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，降低企業(yè)成本

員工學(xué)歷受國際認(rèn)可，強(qiáng)化企業(yè)國際化布局

認(rèn)證重視產(chǎn)業(yè)參與，直接提供建議

增進(jìn)與學(xué)互動(dòng)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作

關(guān)心大學(xué)教育，展示企業(yè)社會(huì)責(zé)任

  2.為什么要開展認(rèn)證  

構(gòu)建我國工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)我國工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量；

建立與注冊工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系；

構(gòu)建工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)工程教育人才培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性；

促進(jìn)我國工程教育的國際互認(rèn)，提升國際競爭力。

【華盛頓協(xié)議】

1.華盛頓協(xié)議是什么

作為國際上最具影響力的工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，成立于1989年的《華盛頓協(xié)議》，由美國等6個(gè)英語國家的工程教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)發(fā)起，其宗旨是通過多邊認(rèn)可工程教育認(rèn)證結(jié)果，實(shí)現(xiàn)工程學(xué)位互認(rèn)，促進(jìn)工程技術(shù)人員國際流動(dòng)。

經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前《華盛頓協(xié)議》成員遍及五大洲，包括中國、美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭、中國香港、南非、日本、新加坡、中華臺(tái)北、韓國、馬來西亞、土耳其、俄羅斯、印度、斯里蘭卡等18個(gè)正式成員。

我國于2013年6月成為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備成員，2014年初提交轉(zhuǎn)正申請，經(jīng)過該組織的資料審查、現(xiàn)場考察和會(huì)議表決后，2016年6月2日上午，在馬來西亞吉隆坡舉行的國際工程聯(lián)盟大會(huì)上，經(jīng)過《華盛頓協(xié)議》組織的閉門會(huì)議，全體正式成員集體表決，全票通過了中國的轉(zhuǎn)正申請。至此，我國成為《華盛頓協(xié)議》第18個(gè)正式成員。

成為正式成員后，我國將全面參與《華盛頓協(xié)議》各項(xiàng)規(guī)則的制定，我國工程教育認(rèn)證的結(jié)果將得到其他成員認(rèn)可，通過認(rèn)證專業(yè)的畢業(yè)生在相關(guān)國家申請工程師執(zhí)業(yè)資格時(shí)，將享有與本國畢業(yè)生同等待遇。

2.什么要加入華盛頓協(xié)議

國際工程聯(lián)盟目前包括《華盛頓協(xié)議》、《悉尼協(xié)議》、《都伯林協(xié)議》、《國際職業(yè)工程師協(xié)議》、《亞太工程師協(xié)議》和《國際工程技術(shù)員協(xié)議》等六個(gè)協(xié)議，其中《華盛頓協(xié)議》是國際工程師互認(rèn)體系六個(gè)協(xié)議中最具權(quán)威性、國際化程度較高、體系較為完整的“協(xié)議”，是加入其他相關(guān)協(xié)議的門檻和基礎(chǔ)。

“正式加入《華盛頓協(xié)議》，標(biāo)志著我國高等教育對(duì)外開放向前邁出了一大步，我國工程教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了國際實(shí)質(zhì)等效，工程教育質(zhì)量保障體系得到了國際認(rèn)可，工程教育質(zhì)量達(dá)到了國際標(biāo)準(zhǔn)，中國高等教育真正成為了國際規(guī)則的制定者，與美國、英國、加拿大、日本等高等教育發(fā)達(dá)國家平起平坐，實(shí)現(xiàn)從國際高等教育發(fā)展趨勢的跟隨者向領(lǐng)跑者轉(zhuǎn)變?！苯逃扛叩冉逃虒W(xué)評(píng)估中心主任吳巖表示，今后，我國將全面參與《華盛頓協(xié)議》的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則制定，在各項(xiàng)事務(wù)中發(fā)揮更加積極主動(dòng)的作用，工程教育認(rèn)證的中國標(biāo)準(zhǔn)、方法和技術(shù)也將影響世界。

【工程教育認(rèn)證的理念】

（成果導(dǎo)向OBE-Outcome-based Education理念）

以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生：工程教育認(rèn)證貫徹“以人為本”的評(píng)價(jià)理念，所有7條標(biāo)準(zhǔn)聚焦于學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)?；?qū)I(yè)的首要服務(wù)對(duì)象，在課程安排、資源配置、學(xué)生服務(wù)諸多方面都有比較明確并具體的規(guī)定；用人單位和學(xué)生對(duì)學(xué)?；?qū)I(yè)所提供服務(wù)的滿意度是能否通過認(rèn)證的重要指標(biāo)。同時(shí)，認(rèn)證指標(biāo)體系作為認(rèn)證的重要內(nèi)容，并要求建立起一個(gè)有效的學(xué)生成就評(píng)估體系。

以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向：在制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候要圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)目標(biāo)的畢業(yè)要求，培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求要體現(xiàn)對(duì)合格畢業(yè)生的期望，專業(yè)的建設(shè)條件要有利于學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系要聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)成果的實(shí)現(xiàn)，專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)要滿足學(xué)生打成預(yù)期目標(biāo)，以上內(nèi)容要涵蓋全體合格畢業(yè)生。

強(qiáng)調(diào)合格評(píng)價(jià)與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)工程教育的基本質(zhì)量要求，是一種合格評(píng)價(jià)。