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考試至上，為考試而教，為考試而學(xué)，片面追求升學(xué)率之風(fēng)屢禁不止，名著閱讀教學(xué)更是不堪一提，，多年的教學(xué)使我認(rèn)識到，對學(xué)生名著閱讀進(jìn)行指導(dǎo)是很有必要的。作為八年級語文教師本學(xué)期我從以下幾個方面著手： 1、動員學(xué)生買一些合適的書或訂閱適當(dāng)書刊或在教室舉辦小圖書角。如推薦《意林》可以讀（好的文章、詩歌可以朗讀），可以看，可以摘錄，可以剪貼（按相關(guān)知識點），可以做（相關(guān)練習(xí)），還可以整理收藏當(dāng)作資料以供寫作時查找。我還推薦學(xué)生閱讀名家名篇，其中最主要的是歷屆矛盾文學(xué)獎獲獎作品。如劉心武《鐘鼓樓》、路遙《平凡的世界》、古華《芙蓉鎮(zhèn)》、阿來《塵埃落定》、王安憶《長恨歌》、劉玉民《騷動之秋》等。 2、開設(shè)閱讀課，讓學(xué)生走進(jìn)閱覽室，在靜思默讀中徜徉閱讀天地，接受文化的熏陶?，F(xiàn)在每周三下午二節(jié)課讓學(xué)生自由閱讀。在這節(jié)閱讀課中，我盡量做到開放、自由，不強(qiáng)加給學(xué)生任何限制。不管課時怎樣緊，盡量保證這節(jié)課，以形成延續(xù)性，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 3、為了更好了解、掌握名著。我要求學(xué)生做好讀書筆記，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中寫讀書筆記，做讀書摘記，寫讀后反思。做好各班借閱書籍的工作，鼓勵學(xué)生好讀書、讀好書。如片段摘少，作者簡介，讀書感受，精彩語句等。我還經(jīng)常查閱和評點，還要指導(dǎo)學(xué)生互相交流。老師的查閱和評點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大家互相交流，取長補(bǔ)短。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛思考了，這樣學(xué)生的寫作水平提高了，從而語文成績也提高了‘ 4、把閱讀名著的積累用于作文中，名著中的很多片斷都是很精彩的，應(yīng)該讓學(xué)生摘抄并背誦。指導(dǎo)學(xué)生寫作文的時候，把相關(guān)積累或者原句引用，或者稍作改動成為自己的句子，這樣會使文章增色。批改作文的時候，老師在指導(dǎo)學(xué)生找出這些句子，給以較高的評價。學(xué)生會因此感到，名著閱讀對自己寫作的促進(jìn)作用。 通過本學(xué)期閱讀實踐，提醒我在今后的名著閱讀教學(xué)中，還需要多想辦法，多落實，才能提高學(xué)生對名著閱讀的質(zhì)量。當(dāng)然，本學(xué)期也不是完全沒有收獲，學(xué)生對閱讀表現(xiàn)出來的積極性還是值得肯定的，在以后的閱讀教學(xué)中我將會不斷探索，和其他語文老師多交流，爭取在名著教學(xué)中有所突破。
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